關于構造和諧校園建設合理化建議
我們在構造和諧校園的時候，在建設上，可以提出合理化建議。小編為大家精心準備了和諧校園建設合理化建議范文，歡迎大家前來閱讀。
本期，學校季校長履新，擔任新一任學校領導，提出了“抓作風，促質量，在追趕中前進”的發展思路，為促進學校發展，一點一滴地改進各項工作，從而實現學校面貌的根本變化，本人在此提出以下合理化建議：
一、開展合理化建議活動
為充分培育全校師生的責任意識和學校意識，充分發揮全校師生參與學校發展的主觀能動性，提高全體員工工作的積極性，集中集體的智慧來推動學校的建設，使全校師生員工樹立起“人人是重藏，人人是形象，人人是品牌”的主人翁意識，建議自本期開始在全校范圍內開展“合理化建議”活動，即全校教職員工每學期可就學校發展的某個方面或自己本職工作中出現的問題至少提出一條自己的合理化建議，由辦公室收集整理后供學校領導決策參考。對于積極參與，數量上較多或創意新穎的建議學校將給以一定的物質/精神激勵，對不能完成任務(1條合理化建議)給以適當的批評和懲戒。
二、關于開展“感恩教育”系列活動
事情不在多，在精，做一件事情就要做透徹、做徹底;抓一個事情，就要“全面轟炸”。對于簡單的道理要重復，反復抓，抓反復，常常提醒，常常提高，常常提升。
因此，建議學校相關處室和教研組合力開展“感恩教育”系列活動：
1、教務處/語文組：組織全校非畢業班學生讀《感恩的心》一書，寫讀書心得，在此基礎上各班分別召開一次討論會或組織一次演講比賽，優勝者再參加學校的演講比賽，對優秀的心得和演講稿集結成冊，發給學生帶回家與父母分享。
2、教務處/藝體組：全校學生學唱《感恩的心》這首歌曲。
3、教務處/英語組：結合有關課文或文章給學生介紹西方的“感恩節”(Thanksgiving Day)。
4、工會/德育處：邀請第三軍醫大學英語教研室劉芳老師來給全校師生員工分享一下她對“感恩的心”的人生體會。(?)
5、工會：
(1)“感恩的心”員工培訓會：邀請沙區平安保險公司或其他窗口行業的培訓師來校分享他們的經驗，培訓全校教職員工培育一顆“感恩的心”。(?)
(2)員工分享會：在我的人生旅途中，我最感謝/感激/感動的一個人或一件事。
三、關于建設“書香校園”系列活動：
充分發揮學校圖書室/多媒體資料庫的資源，開展讀書/欣賞影視精品或流行歌曲精品的相關活動：
1、校級領導：每人推薦一本書供全校師生員工分享。
2、全校教師：每人寫一篇讀書心得/書評，推介與自己所任學科/專業相關的一本書供全校師生員工分享(也可以跳出自己的專業另行推薦)。(所推薦的書也可以買一本供學校圖書室做藏書，費用由學校出。?)
3、全校后勤職工：每人看一部精品電影或電視劇或者聽一首歌曲，把其中最感動你的一個人物或一句話與全校師生員工分享。
4、全校非畢業班學生：每人寫一篇讀書筆記/讀后感，或收集一條漢、英、藏勵志警言(名人名言、諺語或其他精彩言論)與全校師生員工分享。
5、全校師生員工：每人每學期都至少進一次學校期刊閱覽室，瀏覽一本雜志或一張報紙。
□以上“五個一”活動中的優秀作品將在學校期刊閱覽室或辦公樓或教學樓或宣傳櫥窗等地方公開展示，優秀文章編印成書，發給作者作紀念。
□對活動中的積極參與者、表現突出者給以適當的物質/精神激勵。
□以上活動可堅持成一學年的活動。
四、關于創建一流學生期刊閱覽室的建議
學生期刊閱覽室在區教委和校領導的關心下，送來了八個期刊柜，投資不大，才4000元，就令學生覺得耳目一新，一個小小的改進就可以讓學生深深地為學校的進步而感動。
為此，我對適當投入資金創建全區一流的示范性學生期刊閱覽室提出以下合理化建議：
1、可根據學校的財力按以下四種標準來對閱覽室做適當的硬件改進——
(1)四級標準，就在現有硬件設施的基礎上簡單做一些背景設計，比如請李宇漢校長或馬光倫老師用一般的紙寫幾條關于讀書的名人名言，再配上幾幅名人名相即可。
(2)三級標準，就是在四級標準的基礎上請廣告公司做一、兩條橫幅，再加上幾個鏡框包裝的名人名言或畫像。
(3)二級標準，就是由管理員ACC提出自己的想法和要求，請美術老師左斌和楊娟作專業指導，把整個室內墻壁做成文化墻的方式，用一些淺色的美術構成作背景，在上面盡可能多地印上有關讀書的一些名人名言，間或裝飾一些名人名相。另外，就是在一壁墻上設計一個分享園地：左邊是一塊白板(也可以就是黑板)，讀者可以將自己讀到的一些感動他的話語寫在上面，也可以向其他人推薦他所欣賞的文章/書刊，注明出處;右邊是一個張貼欄，張貼精彩文章的復印資料或展示學生的優秀讀書筆記/心得以及熱愛讀書的學生的相片，等。
(4)一級標準，就是在二級標準的基礎上適當多投入一些資金，對硬件作一些比較大的改進，比如添置多媒體教學系統、一臺大屏幕彩電及DVD或VCD播放機，一臺大型的語言復讀機，然后將閱讀桌設計成可坐8~12人的圓桌，如果條件允許，還可以在每張桌子上配上與多媒體系統的主機相連接的電腦。這樣，在閱覽室不開放的時候，這里就可以作為一個團體學習的特色教室，可用于各科教師按新課程標準開展小組團隊分享討論活動，特別是心理組的分組團隊輔導活動。每個周末，可用于開展勵志英語(Dream English—Met Jews Game)系列英漢心理勵志教育活動，培養學生的成功素質，開展成功教育。這個標準較高，需投入一些資金，但可以把一個教室多功能化，充分利用資源，避免閑置。表面上目前是要投入多一些經費，但從長遠來看，投入與產出之間的比例是合理的。
以上四個標準，可供學校領導參考決策，最終采取何種標準請領導決定。
2、學生閱覽室將盡可能多開展一些活動吸引學生進入閱讀：
(1)給愿意在期刊閱覽室留影作紀念的同學免費照相，可寄回去給父母分享，也可以留作二十年后的美好回憶，也是不花錢地對學校進行宣傳;
(2)鼓勵學生將自己喜歡讀和想讀的書、文章記錄下來，推薦給其他同學分享，并供圖書室訂閱期刊和報紙以及采購圖書提供參考;
(3)與德育處聯合，每學年評出十位閱讀之星，除張貼相片外，每人還贈送一本優秀的圖書。
以上建議，為一孔之見，當否，請學校領導參考。
構造和諧校園建設合理化建議篇二我校是海洲區一流學校，為了更上一層樓，需要進一步改進，現談談自己的一點看法，
(一)關于師資隊伍建設方面
(1)建議學校給教師提供更多參加培訓的機會，以使我校教師提高本身業務素質，吸取新的教學知識、理念，改進教學方法。如：參加骨干教師培訓，為我校教師爭取外出考察的名額等。
(2)面對“生源在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，教師專業成長是學校發展的關鍵，我校的教師專業成長顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。建議學校：樹立專業意識;更新教育理念;營造學習氛圍;注重校本培訓;加強量化管理等。
(三)關于職工生活及后勤保障等方面
(1)建議學校增加教職工文體活動場所，健身器材，多開展內容豐富、形式多樣的活動。每天上下午安排教師運動時間，關注教師的身心健康。
(2)建議學校在節假日有計劃有組織地開展旅游活動，既能豐富教師的業余生活，開闊教師視野，又能加強教師的團體意識，增進學校的凝聚力，維護學校的'良好聲譽和形象。
(3)建議學校能夠進一步加強對食堂的改革與管理，能使食堂為廣大教職員工和學生提供菜品多、菜味好、菜價合理的餐飲服務。
(4)建議進一步提高體育教師的待遇。
讓我們共同努力，繼續為學校的發展獻計獻策
構造和諧校園建設合理化建議篇三得幾年前大街上曾多了一種能夠吸水滲水的磚，磚的樣子很普通，但可以看得出來，人們的環保意識的確有了提高。磚的粗糙的表面將雨水‘盡收于底’，不僅使路上的‘水坑’消失了，而且滲下的水還可以澆灌周圍的花草樹木。這是一種很有前景的產品。
我們學校也擁有相當數量的花草樹木，用水量十分巨大。而且使用橡膠管子。采取的是最原始，最費水的方法。而且由于管子的接口處連接不當，所用的水多半會流出來。我們經常看到清水源源不斷地‘灌溉 ’著瀝青路。好好的地下水這樣浪費掉，我們嘆之可惜。
我們想到用噴灌或是滴灌的方式，但這樣始終離不開地下水。我們知道地下水是十分寶貴的資源。用它澆花澆草有些浪費。所以我們想到了滲水地磚。通過收集大自然天然賜予的‘甘露’，我們不僅可以節約寶貴的地下水資源，同時雨水中富含‘天然’肥料(含氮量很高)。如果我們能夠收集原本要白白流進地下排水溝的天然甘露，那豈不是可以一舉兩得，既節約了地下水的消耗，又做到可持續發展。所以我們欲通過實驗探究的方式，選取學校不同的區域，確定最適合該地區的磚的類型，從而最大程度地保證雨水的利用率。詳細的實驗經過我們將在以后的博文中登出。
我校是海洲區一流學校，為了更上一層樓，需要進一步改進，現談談自己的一點看法，
(一)關于師資隊伍建設方面
(1)建議學校給教師提供更多參加培訓的機會，以使我校教師提高本身業務素質，吸取新的教學知識、理念，改進教學方法。如：參加骨干教師培訓，為我校教師爭取外出考察的名額等。
(2)面對“生源在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，教師專業成長是學校發展的關鍵，我校的教師專業成長顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。建議學校：樹立專業意識;更新教育理念;營造學習氛圍;注重校本培訓;加強量化管理等。
(三)關于職工生活及后勤保障等方面
(1)建議學校增加教職工文體活動場所，健身器材，多開展內容豐富、形式多樣的活動。每天上下午安排教師運動時間，關注教師的身心健康。
(2)建議學校在節假日有計劃有組織地開展旅游活動，既能豐富教師的業余生活，開闊教師視野，又能加強教師的團體意識，增進學校的凝聚力，維護學校的良好聲譽和形象。
(3)建議學校能夠進一步加強對食堂的改革與管理，能使食堂為廣大教職員工和學生提供菜品多、菜味好、菜價合理的餐飲服務。
(4)建議進一步提高體育教師的待遇。
讓我們共同努力，繼續為學校的發展獻計獻策
第一，學校管理者要牢固樹立“領導就是服務”的管理理念，切實提高自身管理素質。校長及其他學校領導主要應該在四個方面完善自身素質，發揮作用：一是在教育理念方面起到引領作用。管理的本質是一種思想、一種智慧、一種方法-論。作為管理者，首先要在教育思想上起到創新作用。學校校長不是行政首長，而是承擔教化人的歷史責任。所以學校校長要成為學習型、學者型校長，進而成為專家型校長，要有成為教育思想家、教育家的大志。所有學校領導要有危機感，加強自身的思想政治和業務學習，防止在教育教學改革方面成為外行，在教育法規政策方面認識落伍，不能被時代所淘汰。二是在人格魅力上發揮示范作用。古人說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”校長要做到了嚴于律已，寬以等人;做到修身養性，淡名薄利;做到積極進娶開拓創新，為教職工樹起道德標桿，促使全校形成教書育人、為人師表的濃郁氣氛。三是要提高學校領導班子戰斗力。校長作為班長，要規范管理行為，提高管理藝術，在班子中起到領頭羊作用。校長作為班子的主心骨，要把民主管理滲透到班子成員中，形成共識，團結整個班子成員，調動他們的主觀能動性。校長和管理層要憑著自己全面的管理知識、豐富的管理經驗和全身心的管理投入，形成有戰斗力的班子集體，開展扎實而富有創新性的管理工作，讓學校秩序井然，教職工步調一致，整合學校資源，聚集力量推動學校發展，帶動全體教職工辦好學校，最大限度釋放管理效應。
第二，要堅持務實的工作作風，領導親自下水，把管理行為滲透到第一線，落實到主陣地。學校領導的第一身份是教師，必須深入課堂教學和教研教改第一線，集中精力抓教學。只有從自身做起，做好樣子，帶好路子，才能及時發現并解決教學中的問題，才能真正有教學指揮權、發言權和管理主動權，才能鼓舞士氣。特別是在實施新課程改革的過程中，更需要領導走進課堂，深入教研組，多聽課、多評課、多與教師交談、多做講座、多參與教科研活動、多做調查研究，真實地學習、實踐、體驗、感受課改精神，提高教育教學質量，把先進的教育理念根植于教學教研實踐。在親自體驗中，迸發出科學管理的新靈感。人事部門在核定學校編制時，已經把所有領導擔負的教學任務考慮進去了，按崗設編。如果領導不上課，其需要擔負的教學任務就必須由其他教師來分解，或聘請代課人員，加大了其他教師的工作量，或不得不擠占挪用教育經費付代課工資。所有學校領導干部必須沉下去，深入教育教學工作第一線，避免遙控指揮;必須走進教職工群眾和學生中間，掌握實情，避免形式主義;執行制度必須將自己與教職工一樣較真，敢于斗硬，避免正人不正已和先正人后正已。只有領導干部有了過硬的工作作風，良好的形象，學校管理才能夠高效推動。有的校長經常不在學校，美其名曰在外協調關系;有的經常不參加教學教研活動，熱衷于跑項目管經費。這些都說明少數管理者的工作重心出現了偏離，必須堅決禁止。
構造和諧校園建設合理化建議篇四在實小工作已17年了，對我而言，實小早已不是一般意義上的一個工作單位而已，學校工作合理化建議。她像一位老師，磨礪著我的意志，增長我的見識;她像一位老友，陪伴我的生活，共享我的喜怒悲歡;她是一片熱土，激發我對生活、對工作的激情和興趣;她是一片沃土，給予我成長所需的所有精神養分!
可以說，我和所有同人一樣，都早已是一個特別的實小人，一個有著實小特定人文性格的實小人，一個有著實小特別行為特征與工作方式的實小人。可以說，實小由我們組成，我們又代表實校
基于對實小的愛與信任，對實小的期待和憧憬，對實小現行工作提出如下建議：
一
對孩子的教育，向來就應是社會、學校和家庭三位一體的。我們都有這樣的經歷，得到家長的支持與配合，教育教學工作能事半功倍，反之亦然， ，學校工作合理化建議。如何讓家庭教育成為我們學校教育的有力支撐呢?我認為，首先，學校的“家長學校”活動應落到實處、提高效率。每學期一次的大而化之、籠而統之的專家講座不可能解決家長在家庭教育中的一般問題，缺乏針對性和實效性，只能是一時的熱鬧。其次，我建議學校能為家長、老師還有學生設立一個專屬的交流空間，多年前的家長接待室就很不錯。家長、孩子都有自尊心，在辦公室里接受老師的意見和建議也應有隱私權。第三，學校網站上的留言版應有準入機制，不能確定其家長身份的，不能允許隨便留言，避免不必要的流言和誤解，甚至是誹謗。
二
再談談學校工作的氛圍。我校從來就是一個和睦的大家庭，成員之間也能互相關心，鼎立相助。不過，教師是一種特殊的職業，承載了太多外人所不能道的壓力與重負。今年體檢中，許多老師健康狀況不甚理想就可見一斑。希望學校能多組織老師們學習健康保健知識，多開展有益的體育文化娛樂活動，請心理專家為老師疏解心理壓力，某些年齡段的老師應每年體檢。讓健康的老師們去培養健康的學生，健康的老師營造健康的教學工作氛圍。
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