五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學設計
作為一名教師,時常需要編寫教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學設計嗎?以下是小編為大家收集的五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
【教材簡析】
這又是一篇歌頌新疆建設者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧,自然環境惡劣,生態環境脆弱,施工條件異常艱苦的條件下,我們的西部建設者們以他們的智慧和力量,克服了一個個世界難題,攻克了國際性技術難關,修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚的向上精神和英雄氣概。字里行間包含了對西部建設者們的歌頌與贊美。
學習這篇文章要達到三個目的:一是引導學生把握課文的主要內容,聯系上下文體會含義深刻的句子,進一步提高閱讀能力;二是使學生感受到建設者們身上無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神,在腦海中留下鮮明深刻的印象;三是對西部大開發有更多的了解。
【教學建議】
1、可讓學生自讀《詹天佑》,進行比較閱讀。如,詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下,修建了中國的第一條鐵路;今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領工人們頑強拼搏,以創新設計和吃苦精神克服了重重困難;西部建設者憑著科技和奉獻精神,攻克了世界級難題。從比較中感受到中國在經濟和科技上的發展,今非昔比的繁榮昌盛。還可引導學生比較一下兩篇文章的寫作特點。
2、激發學生進一步了解青藏鐵路和西部大開發的興趣,鼓勵有條件的學生瀏覽“青藏鐵路網”,關注青藏鐵路的建設情況。
【設計理念】
這是一篇略讀課文,學生應該結合前兩篇課文,憑借閱讀提示的內容,去自行讀書、思考、討論、交流,教師要努力為學生創設好自主學習的情境,尊重個性的學生差異,鼓勵選擇合適的學習方法,推進學生自學。理解含義深刻的句子,體會條理清晰的表達方法,稱贊挑戰極限,勇創一流的青藏鐵路精神,是學習這篇文章的主旨。
【教學目標】
1、認識“妖嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。
2、了解課文的.敘述順序,體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。
3、挑戰極限,勇創一流的青藏鐵路精神,感受建設者勇克難關,頑強拼搏的英勇氣概。
4、繼續增加對西部開發的了解。
【教學重點】
1、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關的英勇氣概。
2、學習本課條理清晰的表達方法。
【教學難點】
增進對西部的進一步了解,培養對西部的感情。
【教學準備】
1、布置學生查找有關青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
2、教師收集有關圖片。
【課時安排】
一課時。
【教學過程】
觀賞了一碧千里的大草原,游覽了神秘的絲綢之路,祖國的西部真是景色奇麗,蔚為奇觀。現在,讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
一、創設情境引發興趣
(出示拉薩的圖片或影象,師簡介拉薩概況,學生初步感受。)
課前同學們收集了有關資料,現在就你們收集的資料,你也來談談你心目中的拉薩好嗎?
學生交流資料內容,了解拉薩這個城市。
師:在人們的心目中,“出國易,入藏難”。拉薩地處偏遠,交通閉塞,給物資流通,文化交流帶來了重重困難,是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民,促進各民族共同繁榮發展,決定在20xx年的10月18日開始,把鐵路修到拉薩去。
板書課題:
把鐵路修到拉薩去
師生共同讀題。
二、結合閱讀提示,明確學習目的
師生交流,明確學習內容:
1、默讀課文,說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
2、建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的。
3、將收集到的有關西部大開發的資料,講給同學聽。
三、初讀課文,理清作者寫作脈絡
1、學生自學課文,注意讀準字音,讀通句子,并作以批注。
2、檢查學生自學生字,生詞的情況。
3、把鐵路修到拉薩去,成為文章的主線,文章中四次出現。
四、再讀課文,畫出含義深刻句子
師:要把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事!那么,在修建過程中,建設者都遇到了哪些困難,又是怎樣克服的?生自讀課文,畫出相關的語句,并體會含義深刻的句子,和小組內的同學進行交流。
五、共同探究,體會修筑困難
出示句子:
“把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事”。
學生交流,教師主要抓住以下幾點隨機點撥:
1、“正在修建的是一條世界海拔最高,線路最長的高原冰土鐵路。”
⑴聯系上下文,理解重點詞語:
文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。
⑵聯系資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙?
⑶從“晝夜”“反復”,你體會到了什么?聯系生活實際談一談。
⑷指導朗讀第5、6自然段,感受那種戰風雪,斗嚴寒,在生命禁區的高原,進行施工的現場。
(借助一些圖片資料,能夠讓學生深切的感受到施工現場的嚴峻,進一步體會“把鐵路修到拉薩去,是何等不容易的事”。)
2、“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”:
⑴理解詞語:
哪些詞語體現了科技人員的艱辛?
⑵想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
3、指導朗讀第8、9自然段,感受天氣惡劣,又特別,又兇險,又繁重的施工現場。
進一步使學生體會到“把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事!”
(一些感性的材料,使學生的聯想,入情入境,激起深切體會。)
六、品讀文章,稱贊挑戰精神,置留作業
1、再一次感讀全文,要把自己的豪邁建立在建設者的勇克難關,頑強拼搏之上,共奏生命強音,譜寫鐵路建設史的新篇章。
2、把此時你最想表達的感情表達出來。和同座商量一下,盡情抒發你對建設者們的崇尚、愛戴、贊美之情吧。
3、青藏鐵路的竣工,將引起西藏的巨大變化,我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設者。如果要在鐵路經過的海拔最高處為建設者立一塊豐碑,你會在上面寫下什么呢?
(生動筆寫。)
(讀寫結合,既使學生感情積蓄到一定程度得到及時宣泄,也是加強理解,內化情感,升華情感的手段。)
七、練習設計
1、用“∨”選擇加粗字的讀音:
妖嬈(rāonáo)隧﹙suìshuì﹚道機械﹙jièxiè﹚青藏﹙zàngzhàng﹚猙獰﹙nínglíng﹚巍峨﹙wèiwēi﹚
2、根據句子意思寫成語:
用一杯水去營救一車著了火的柴。比喻幫助不大,無濟于事。()
顧不得吃飯,忘了睡覺。形容非常專心努力。()
3、寫出下面這句話的意思:
風火山,這只巨大的攔路虎,一次次低下了高傲的頭。
____________________________
4、結合課文內容回答:
把鐵路修到拉薩去,這句話多次在文中出現,起到什么作用?
【五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學設計】相關文章:
五年級語文教案把鐵路修到拉薩去09-09
五年級語文教案《把鐵路修到拉薩去》03-18
《把鐵路修到拉薩去》五年級語文教案10-17
五年級語文下冊把鐵路修到拉薩去課后練習題05-21
五年級下冊語文《水》教學設計09-28
五年級下冊語文《猴王出世》教學設計03-15
五年級語文下冊《把握自己》教學設計12-17
拉薩的天空語文教學反思07-06
《拉薩的天空》語文教學反思06-07
五年級語文下冊《牧場之國》教學設計范文04-28
这里有更多你想看的
|
- 上一篇:精選外婆的樹作文三篇怎么寫 精選外婆的樹作文三篇300字
- 下一篇:返回列表