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古詩伴我成長作文9篇怎么寫 古詩伴我成長作文9篇600字
日期:2023-03-16 23:43:09    编辑:网络投稿    来源:网络资源
古詩伴我成長作文9篇  無論是身處學校還是步入社會,說到古詩,大家肯定都不陌生吧,古詩準確地來說應該叫格律詩,包括律詩和絕句。那么問題來了,到底什么樣的古詩才經典呢?下面是
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      無論是身處學校還是步入社會,說到古詩,大家肯定都不陌生吧,古詩準確地來說應該叫格律詩,包括律詩和絕句。那么問題來了,到底什么樣的古詩才經典呢?下面是小編幫大家整理的古詩伴我成長作文9篇,希望能夠幫助到大家。

    古詩伴我成長作文9篇

    古詩伴我成長作文 篇1

      李杜文章在,光焰萬丈長。唐詩宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒,熠熠生輝,讓我神往,讓我迷離,讓我陶醉。用心去品讀詩詞,心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。

      我愛朗朗的夜空。“一輪秋影轉金波,飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月,不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月,對影成三人”。清風鳴蟬,蛙聲一片,徘徊于夜色之下,又有了幾分“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”的眷戀。

      我愛如詩的四季。春天,在自然中感受“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”的愜意;夏天,在池邊捕捉“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的畫面;秋天,撲進千山萬壑之中,分明有“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的繾綣;冬天,在角落里尋覓“墻角數枝梅,凌寒獨自開”的奇跡。

      我愛詩中的熱血。“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”。岳飛墓前一抔黃土,讓無數中華兒女熱血奔涌。“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,這是文天祥的氣概,文天祥的豪邁;“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”,風餐露宿的杜甫不顧自己的饑寒交迫,想的卻是天下人的衣食。

      詩詞如歌,唱響心中的豪邁激昂;詩詞如戲,演繹出人生的悲歡離合;詩詞如書,講述著無言的流血青史。詩詞,讓我愛之甚篤,不能自拔。安得詩詞千萬首,大授天下學士俱歡顏!

    古詩伴我成長作文 篇2

      嗨!大家好,我叫丁語桐。我從小就酷愛古詩詞,很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩》、《贈汪倫》等。一直以為背古詩是一件簡單的事。但經過那堂課后改變了我的看法。

      那天陽光明媚,我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過,小聲地說了一聲,“王之渙的《登鸛鵲樓》,王之渙了解嗎?”我頓時愣住了,真不知道,不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對我說,誦讀經典古詩,除了能背誦,更要了解詩詞的來龍去脈,也要了解詩人所處的歷史環境等,只有這樣才能品讀出詩的韻味。我趕緊點點頭,心想:誦讀經典古詩詞還有這么多的學問。

      回到家我就上網,一查原來王之渙,字季陵,唐朝并州(今山西太原)人。生性豪放不羈,所作詩文也像他的人一樣氣勢豪邁,熱情奔放。他所作的詩“傳乎樂章,布在人口”,深受大眾喜愛,為世人所傳誦,與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些,再讀這首詩時想到當時的情景,不由得感情從心里自然而發,直抒胸臆,淳樸真摯!老師還告訴我這首詩膾炙人口還能唱呢?

      我聽后如夢初醒,原來經典古詩詞有這么多學問呀!從那以后,每誦讀一首古詩,我總要先查找詩的歷史背景和詩人的生平經歷,再細細品讀,唱一唱,這樣讀出的古詩韻味十足。誦讀經典對學習課文幫助也很大呢,在學習《但愿人長久》這篇有關蘇軾的課文時,我因誦讀蘇軾的《水調歌頭》這首詞而對大文豪有所了解,在課上我就詳細介紹了蘇軾和蘇轍的親密關系,并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實經常照顧接濟哥哥蘇軾,所以蘇軾對弟弟的感情特別深,這樣對文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。

      其實,誦讀經典古詩詞好處多多。平時說話用用古詩詞,別人就多敬你一分;作文時多用用古詩詞,文章增色就能少扣一分呢!繼承歷史文化的精髓,弘揚傳統文化的精華,不真是需要我們做的嗎?

      誦讀經典古詩詞,伴你我快樂成長哦!

    古詩伴我成長作文 篇3

      小時候,剛剛學會吚呀學語時,媽媽爸爸便教我接觸了人生第一首古詩,駱賓王的《詠鵝》,他們邊教邊指著書中的圖畫,給我講解,于是我被書中那白色的新奇的小動物吸引,便讀出了“鵝、鵝、鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”的詩句。

      剛學會說話,爸爸、媽媽又教會了我第二首古詩“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”于是,我懂得了農民伯伯在太陽底下,流著汗,辛苦地種地,才換來了我們桌上的米飯,我便更加珍惜每一顆糧食了。

      隨著時光的飛進,我已是一名四年級的小學生了,接觸的古詩也越來越多了,我時常捧著《小學生必背古詩70首》,渡步悠閑。在媽媽為我忙忙碌碌的背影中,我體會著詩人孟郊的“誰言寸草心,報得三春暉”的那種對母親的感激之情。每當月圓之夜,我便會獨自坐在院中觀賞著那一輪明月,吟誦著蘇軾的:“但愿人長久,千里共蟬娟”這千古名句。深秋時節,我更會來到虞山深處,踏著滿地金黃的落葉,看著遠處片片紅葉,細細品味著杜牧的《山行》。

      從古詩中,我認識了許多名人,從古詩中,我游覽了許多名勝,從古詩中,我明白了許多道理……古詩如同一位老師,牽著我的小手,伴我在學習中不斷成長。

    古詩伴我成長作文 篇4

      古詩,乃文化之精髓,語言之精練,內容之濃縮,意義之深長。它宛若一座穿越歲月長河的橋梁,橫跨在我們心中,與古代相聯,古樸又震撼人心!

      我,是一個愛詩的女孩。古詩,讓我的生活更加豐富多彩。它,就這樣陪著我慢慢長大。

      種下“詩”的種子。

      孩時,詩的墨香便環繞著我。我有一個姐姐,那時他剛好上小學。她時常會拿出課本,靜靜地坐在窗邊,用那清脆悅耳的聲音朗誦古詩。這時,我便會乖乖的坐在姐姐身旁,靜靜地聆聽——“遠上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”有時,我聽著,聽著,便在腦海中展開了另一個世界的憧憬與想象……這樣一來,“詩”便在我幼時心中扎下了深深的根,那樸素玉潔的花,便隨著我的成長,悄然開放。

      與“詩”攜手,共同成長!

      還記得,我背的第一首詩,至今仍是記憶猶新。偶爾與爸爸手牽手走在鄉間的小路上,暮然間,望到池塘中的幾只大白鵝,它們脖子高高地挺著,不住地叫著:“嘎——嘎——嘎。”不知不覺中弄碎了水中的浮萍,那清脆的綠色,隨著水紋蕩漾開來。我好奇地望著這群快樂的天使。緊接著,爸爸便高聲吟誦起來:“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”于是,我便學會了人生中的第一首詩——《詠鵝》。

      上了小學,古詩的積累量大了。學習古詩,我再也不是從前的不求甚解,我有了自己的感受和見解。我讀出了詩中不一樣的美。我認為,美就是龔自珍“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的獻身精神;美就是蘇東坡“誰道人生無再少,門前流水尚能西”的超脫與豁達;美就是王維“明月松間照,清泉石上流”的清幽與恬淡……升入初中后的我,對愛國詩篇更是情有獨鐘。文天祥一句驚天動地,氣壯山河的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”表達了他至死不渝的精神。范仲淹的一句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”表現了他胸懷四海,為國家肝腦涂地,嘔心瀝血之情。在魂歸西天之際,陸游拖著病軀,揮筆顫顫微微寫下“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”的千古絕唱!

      悲哉,壯哉!雄哉,前輩們,我為你們自豪!

      腹有詩書氣自華。

      量的積累,達到質的飛躍。古典詩詞已伴隨著我的成長,融進了我的生活。它改變了我,也成就了我,它已成為一種潛在的氣質,如影隨形,將會與我相伴一生!

      古詩的魅力,正如那燦爛的陽光,繼續照耀著我茁壯成長,我也要與你白首不分離。

      “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”在這上下五千年的漫漫征途中,詩詞的探索永無止境,不會停息。接下來,將會由我們接力,繼續傳承和發揚!

    古詩伴我成長作文 篇5

      上幼兒園時,媽媽教會我幾首古詩。每次背給長輩聽,總會獲得夸獎,我小小的心里充滿了驕傲和滿足。

      進入小學,我學會的古詩越來越多。特別是看了《中國詩詞大會》,竟然發現,有個別題目我也能答得上來。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺上的精彩表現,令人贊嘆,更是激發了我對古詩詞的興趣。

      媽媽常常說“腹有詩書氣自華”,盡管我不太理解,但是知道媽媽說的是背誦古詩詞有好處。通過背誦,我不出家門,領略到祖國大好河山的美景。“大漠孤煙直,長河落日圓”的無邊沙漠;“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”的江南;“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來到大別山彩虹瀑布前,“飛流直下三千尺,疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出,形容眼前的景色是那么形象生動。春天的柳樹不正是“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”的杰作嗎?背誦古詩詞,我認識了許多了不起的古人,壯志未酬的抗金名將岳飛,七步成詩的曹植,替父從軍的花木蘭,悲嘆無法見到國家統一的陸游……他們仿佛站在我的面前,訴說著他們的動人故事。

      背誦古詩詞,讓我深深感受到中華語言文字的博大精深,具有無窮的魅力。盡管現在我們寫不出這么美的詩文,但是,我們應該把它們一代代傳承下去。愿古詩詞伴著我成長。

    古詩伴我成長作文 篇6

      古詩是中國文化寶庫里的一塊瑰寶,千百年來,它孕育了一代代中國人。古詩給予我心靈的啟迪,情操的陶冶。在我成長的路程中,古詩總是伴隨我的。

      在我四歲時,媽媽就給我買了一本《必背古詩》,讓我背。當時我還太小,根本不明白這些古詩的意思,只知道媽媽讓我背我就背。在我上一年級的時,我已經會背很多古詩了,這時媽媽就又給我買了《小學生必背古詩詞80首》、《唐詩三百首》,這時我又學會了比較難的古詩——《丹青引贈曹將軍霸》、《觀公孫大娘弟子舞劍器行并序》,也懂了不少古詩的意思。

      在我成長的過程中,給我最大影響的是《離騷》中的一句詩。那時我上小學四年級,臨近期末時,我很貪玩,結果考的的成績一點兒也不理想。我十分失落,心情沉重。回到了家,我將成績單放在桌子上,拿起了一本書,隨便翻了一頁,這時提到了《離騷》中的第97句——“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索”。我不知道這句話的意思,便上網查了一下,這才知道是一句勵志的詩。這時,我想到了自己,只是一次失敗,我就放棄了。真是不應該。現在我完全擺脫了當時悶悶不樂的心情。

      古詩也給我寫作帶來了不少好處,在開頭結尾運用詩句,能夠迅速把整篇文章的主要觀點和主要意思,起到最好的“畫龍點睛”作用,使文章主題鮮明。

      古詩教會了我許多知識,讓我們品味經典,沐浴書香。古詩伴我成長!

    古詩伴我成長作文 篇7

      上下五千年的歷史孕育了中華民族博大精深的文化,這其中尤為浩如煙海的唐詩宋詞讓懵懂的我一步一步地陶醉其中。從小到大,那些富有韻味韻律的古詩文一直伴我成長。在古人智慧與才華凝成的詩詞中,我品味,我陶醉,不知不覺,我在成長……

      當我還小時,爸爸、媽媽就曾告訴我:“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”從此,我懂得了要珍惜人們的勞動成果。隨著年歲的增長,我學習的知識多了,也逐漸長大,我便在心中牢牢記住“欲窮千里目,更上一層樓。”于是便在學習上不斷堅持,向更高的目標邁進。慢慢的,慢慢的.,我已不再是太天真稚嫩的孩童,我也懂得了一些人情世故。“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”我再也不是不會不辨是非,一點兒也認不清事情的本質了,我已有了自己的想法與做法了。已是四年級的我今后學習過程中還要面對更多的人生挑戰,我定會堅持,我會時刻銘記“會當凌絕頂,一覽眾山小。”我要不斷進取,贏得人生的挑戰!

      古詩文像一泓清泉,蕩滌我心中的塵埃;古詩文像一把鑰匙,打開了我心中求知的大門;古詩文像黑暗中的一盞明燈,指引我們走向知識的天地;古詩文像浪濤中的一葉扁舟,載著我穿越文化的海洋,駛向成功的彼岸……古詩文是一顆知識的種子,它在我的心田生根、發芽,正茁壯成長。現在,雖然沒有枝繁葉茂,長成參天大樹,但已是嫩葉抽綠,如同碧玉。

      春天,和煦的微風吹拂著青青的楊柳,溫暖的陽光照在我身上,漫步在街道人民公園的河堤邊,我仿佛同詩人白居易一起欣賞盎然的春景,“最愛湖東行不足,綠柳陰里白沙堤。”不禁脫口而出。夏天,荷花盛開,望著這些端坐在碧綠玉盤上的粉衣仙子,我如同詩人楊萬里一樣贊嘆:“接天連葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”轉眼,來到秋天,秋天的公園一角更別具風情,滿眼如火的紅楓,令人目不暇接。我就像杜牧一樣駐足觀賞,“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”

      天空中飄下了片片晶瑩的雪花,冬天悄然而至。清晨一睜眼,大地已披上雪白的衣服,我凝望著這銀白世界,情不自禁發出了與岑參一樣的感嘆,真是“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”呀!

      古詩文已是我學習、生活中不可缺失的一部分,我會永遠在這片充滿情感、意韻、想象的古詩林中暢漾,讓古詩文引領我明白生活的真諦。

    古詩伴我成長作文 篇8

      假期里,周老師給我們推薦了一本書:《小學生必背古詩詞》,里面有一百五十五首古詩。

      拿到書后,我首先翻開書的前言,映入我眼簾的一句話深深地刻進了我的腦里“……背誦一些優秀的古詩詞,能使小學受到多層次的藝術感和美的熏陶。”我覺得利用假期的時間,好好地學習書中的古詩。

      這本書里不少詩都是我學過或背誦過的,雖然這樣,但對詩的含義不太理解,看到這本書的譯文和賞析部分讓我精神為之一振。翻到《登鶴雀樓》這首詩的時候,我被詩人不凡的胸襟和抱負所感染。“…欲窮千里目更上一層樓”。是對我們少年的一種激勵,激勵我們學習永無止境。讀到《長歌行》里的“少壯不努力,老大徒傷悲”時,給我們敲響了一個警鐘:一個人少年不努力學習,等到年老時后悔也來不及了。還有《游子吟》里的“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。”歌頌了母愛的偉大。

      除此之外,書里還有描述邊關戰士壯志豪情詩,有思念家鄉的詩,有歌頌祖國大好河山的詩,有表達朋友間的友情詩……我說也說不完。

      總之,在反復讀、背古詩中,我有了巨大的收獲,這些古詩詞將成為陪伴我一生的寶貴財富。

    古詩伴我成長作文 篇9

      從我記事時起,爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。

      三歲的時候,媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,地頭思故鄉。”當我吟起這首詩時,在我的耳際就會響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。

      “碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”上小學低年級時,賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩了。

      隨著年齡的增長,我上了中年級,要背的詩也越來越復雜了。像什么:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。”“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。”這些詩都包含著濃濃的情意。

      我越長越大,古詩詞也越來越難。

      漸漸的,我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥,學習的古詩詞也更上一層樓了。“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。”這就是我們課本上的一首,孟郊寫的《游子吟》。這首詩表達了作者對母親深深的愛。

      古詩詞是我從小到大,伴我成長的好伙伴。我愿在古詩詞的海洋里成長。

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