首页 → 名言 → 正能量文章
小學數學四年級上學期教學計劃 四年級上數學教學計劃級上冊數學教學計劃
日期:2023-03-16 07:31:34    编辑:网络投稿    来源:网络资源
【精選】四年級上學期數學教學計劃3篇  時間過得太快,讓人猝不及防,又將迎來新的工作,新的挑戰,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是
为你推荐:
  • 心寬看淡的文案 心
  • 【精選】四年級上學期數學教學計劃3篇

      時間過得太快,讓人猝不及防,又將迎來新的工作,新的挑戰,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編收集整理的四年級上學期數學教學計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精選】四年級上學期數學教學計劃3篇

    四年級上學期數學教學計劃 篇1

      【教材分析】

      從本冊教材和前后教材的聯系,各單元教學內容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯系,認真進行全冊教材分析。全冊教材共安排9個單元。

      1.“數與代數”領域一共安排了5個單元,分別教學“升和毫升”“兩、三位數除以兩位數” “解決問題的策略” “可能性”和“整數四則混合運算” “升和毫升”主要讓學生認識容量以及容量單位升和毫升,知道1升=1000毫升。這是在學生認識了長度、質量、時間、面積等計量單位以及他們之間進率的基礎上,認識的有一類量。 “兩、三位數除以兩位數”主要教學三位數除以兩位數,是在整數范圍內最后一次學習除法計算。對學生完整地理解除法計算的方法,形成必要的知識技能,以及將來進一步學習小數除法的計算都有重要意義。 “解決問題的策略”運用學過的數學知識和技能解決簡單的實際問題,是小學數學的重要目標之一。在第一學段的學習中,學生已經初步了解同一數學問題可以有不同的解決辦法,積累了一定的解決問題的經驗。為了幫助學生把這些具體經驗上升為理性的數學思考,體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力,教材從本冊開始,每冊安排一個單元,相對集中地介紹學生在解決問題時需要經常使用的、基本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、計劃和運用,通過對方法的反思、內化促進策略的形成,增強使用和選擇“策略”的自覺性,提高解決問題的能力。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件,分析數量關系,尋找解決問題的有效方法。 “可能性”這部分內容教學簡單事件發生的可能性,主要包括簡單的隨機現象,簡單隨機事件發生的可能性以及可能性的大小。教材安排了兩道例題,先教學簡單的隨機現象,再教學簡單隨機事件發生的可能性的大小。 “整數四則混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題。本單元教學的都是兩步混合運算。

      2.“空間與圖形”領域安排2個單元,分別教學“垂線和平行線”和“觀察物體”。 “垂直和平行線” 主要教學射線、直線,角的概念,量角,銳角、直角、鈍角、平角和周角,畫角。這是在學生直觀認識角的基礎上進行教學的。在認識直線的基礎上,主要教學直線與直線間的位置關系,先教學平行,再教學垂直。 “觀察物體”的主要教學從正面、側面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成的物體,以及兩個簡單物體的組合,使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置,培養空間觀念,發展初步的推理能力。

      3.“統計表和條形統計圖”領域安排一個單元,是第四單元“統計與可能性”。主要教學分段整理數據,認識1格表示多個單位的條形統計圖,體會游戲規則的公平性。

      4.“實踐與綜合應用”領域結合相關內容,一共安排了3次活動,分別是“簡單的周期”“怎樣滾得遠”和“運動與身體的變化”。 “簡單的周期”主要引導學生結合具體的問題情境,探索并發現簡單周期現象中事物的排列規律 “運動與身體的變化”結合統計教學,讓學生設計方案,收集班級同學的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息,并完成統計表或統計圖。這一活動內容能激發學生的興趣,并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。 “怎樣滾得遠”是結合角的教學安排的,主要讓學生通過實驗,探究物體從斜坡上向下滾動,在地面上滾動的距離。有助于引導學生學會通過實驗分析問題,并形成用數據說話的嚴謹態度,培養實事求是的精神。

      5.最后一個單元安排本冊內容的“整理與復習”。

      【教學內容】

      這一冊教材包括下面一些內容:

      (一)升和毫升;

      (二)兩、三位數除以兩位數;

      (三)觀察物體;

      (四)統計和條形統計圖;

      (五)解決問題的策略;

      (六)可能性;

      (七)整數四則混合運算;

      (八)垂線和平行線;

      (九)整理與復習;

      【教學目標】

      1.是學生在具體的觀察、操作活動中,認識容量以及容量單位升和毫升,初步形成1升和1毫升的容量觀念;知道升和毫升之間的.進率,能進行簡單的單位。

      2.經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程,掌握試商和調商的方法,能正確地進行筆算;能判斷三位數除以兩位數商是幾位數,能估計商的最高位是幾。

      3.能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題。

      4.初步認識射線和直線,能區分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

      5.進一步認識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器,會用量角器量指定角的度數,會畫指定度數的角會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

      6.進一步認識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

      7.能根據實際需要對數據分段整理,填寫統計表,能對統計結果作出簡單的分析和判斷。

      8.在探索三位數除以兩位數筆算方法,進行有關的口算、估算的過程中,發展類比遷移能力、合情推理能力,進一步發展數感。

      9.在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力;在研究角的度數,認識平角、周角,認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中,進一步發展空間觀念,發展形象思維和抽象思維。

      10.在解決問題的過程中,進一步學習有條理的思考,初步學習對結論的合理性做出說明。

      11.在解決問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務,或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流,體會合作的益處,進一步培養合作意識。

      12.通過數學學習活動,初步體驗到數學與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決,并可以借助數學語言來表述和交流,增加對數學的親近感。

      13.在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中,體驗數學問題的探索性和挑戰性,初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性,增強理性精神。

      14.對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,愿意對數學問題進行討論,發現錯誤能及時改下,初步培養實事求是的科學態度。

      【教學重點】

      1.對三位數除以兩位數進行筆算;正確判斷商是幾位數,商的最高位位是幾。

      2.能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題。

      3.定角的度數;畫指定度數的角。

      4.知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。

      【教學難點】

      1.間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

      2.計表和條形統計圖作出正確的分析。

      3.尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

      4.習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。

    四年級上學期數學教學計劃 篇2

      一、教學目標:

      1、認識更大的數,比較兩個書的大小;會將整萬整百的數改寫用“萬”或“億”作單位的數。正確地讀數和寫數。

      2、認識線與角,學會使用量角器。

      3、理解和掌握乘法、除法的意義,能進行兩位數的乘、除法計算,能正確使用計算器。

      4、學習圖形的變換,能正確地理解和操作圖形的旋轉和平移。

      5、正確地辨別方向和位置;了解生活中的正、負數。

      6、學習一些統計知識。能繪制條形統計圖和直線統計圖。

      二、教學要求:

      通過教學,讓學生對本冊教材內容進行系統的學習,掌握所學的知識,掌握知識要點和規律,鞏固基礎知識,形成基本技能,更好地將所學的知識轉化為自身能力。

      三、教學重點:

      1、認識較大的數,能熟練地進行數的讀與寫。

      2、理解乘法的計算規律和商不變的規律,能正確計算。

      3、掌握圖形平移和刷旋轉,以及正確地辨別方向和位置。

      4、學會用正、負數來表示生活中的數據。

      5、熟練地看統計圖的數據,會繪制條形統計圖和直線統計圖。

      四、教學措施:

      1、重視基礎知識的鞏固和積累,提高各種能力和素質。

      2、切實了解學生,針對學習情況,有的放矢的教學,抓住重點,突破難點。

      3、精心設計課堂教學內容;定期進行檢測,提高學習效果。

      4、適當布置家庭作業,做好學校、家庭的配合。注重中下面學生,促平衡發展。

      五、課時安排:

      1、認識更大的數(10課時)

      2、線與角(8課時)

      3、乘法(12課時)

      4、圖形的變換(8課時)

      5、除法(12課時)

      6、方向與位置(8課時)

      7、生活中的負數(10課時)

      8、總復習(10課時)

    四年級上學期數學教學計劃 篇3

      一、教學目標:

      1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感。

      2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

      3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

      4.認識直線、射線和線段,知道它們的區別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

      5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

      6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。

      7.了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

      8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

      9.初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      二、班級情況分析:

      本班現有人數為50人,其中男同學29人,女同學21人。從上學期的期末質量檢測來看,學生對雙基知識掌握得還不夠,對長方形和正方形的認識、噸、千米的認識掌握得不太好。

      在計算方面,學生的差別比較大,多數學生對于口算,能做到脫口而出,但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題,部分學生的計算速度極待提高,各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠,只有部分學生能認真分析題意,正確列式,不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意,對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

      三、教材簡析:

      這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

      大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

      四、改進教學工作的措施:

      1、改變教學思想。

      具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等),自主 探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務員。

      2、注重生活與數學的密切聯系

      重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,教學要考慮學生的身心發展特點,結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸,加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例,使所要學習的數學問題具體化、形象化,激發學生求知的內驅力。

      3、注意教學的開放性,重視培養學生的創新意識和創新能力。

      學生是學習活動的主體,在數學教學中,教師要根據學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。

      4、面向全體、全面提高學生的整體素質

      (1)、加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練,。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練,如根據條件補充問題、根據問題補充條件等,這種題目要經常訓練,它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。

      (2)、實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業,注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

      (3)、重視學生的課時目標過關和單元素質過關,作業嚴把關,加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。

      5、 結合多媒體教學

      在課堂教學中,利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理,形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統,進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學; 改革課堂問答方式,實施參與性教學。 愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題,而提出問題,卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學得主動 積極,有充分的機會去發現,去研究,去創造。

      6、 作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。

      學生學業成績的提高有賴于高質量的練習,我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計,力求從培養學生能力出發,體現課改精神,同生活實踐緊密結合,重在發展學生思維,培養學生想象能力和創新能力。此外,采取“基礎練習+個性作業” 形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業,讓學生選擇適合自己的作業內容和形式,實現差異發展。

      7、三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力

      家庭、社會、學校對學生的教育影響,各有自己的特點和優勢。只有三者協調,取長補短,才能取得最佳的教育效益。

      教師要主動與家長取得聯系,通過訪問學生家庭或開家長會,與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況,使二者相互配合,取長補短,同時,要適時適當地向部分學生家長講明教育方法,共同教育學生。

      五、課時安排

      根據《義務教育階段國家數學課程標準》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表” ,實驗教材的編者為四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

      一、大數的認識(11課時)

      1億有多大?………………………………………………………1課時

      二、角的度量(4課時)

      三、三位數乘兩位數(9課時)

      1.口算乘法…………………………………………………2課時左右

      2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右

      四、平行四邊形和梯形(6課時)

      五、除數是兩位數的除法(15課時)

      1.口算除法…………………………………………………2課時左右

      2.筆算除法……………………………………………… 12課時左右

      整理和復習……………………………………………………… 1課時

      六、統計(3課時)

      你寄過賀卡嗎?………………………………………………… 1課時

      七、數學廣角(4課時)

      八、總復習(5課時)

    【【精選】四年級上學期數學教學計劃3篇】相關文章:

    四年級上學期數學教學計劃03-05

    四年級上學期數學教學計劃6篇02-15

    四年級上學期數學教學計劃10篇02-12

    高一上學期數學教學計劃范文01-22

    【精選】一年級上學期數學教學計劃4篇02-27

    精選七年級上學期數學教學計劃4篇02-21

    精選四年級下冊數學教學計劃3篇02-28

    精選四年級下冊數學教學計劃三篇02-07

    【精選】四年級上冊數學教學計劃3篇02-06

    數學四年級上學期第一單元試題07-26

    这里有更多你想看的
  • qq說說大全傷感古風
    • 本类最新
    • 精品图文
    • 时尚
    • 新闻
    • 生活
    • 视觉
    • 微爱
      栏目ID=88的表不存在(操作类型=0)

    头条推荐

    热门推荐

    特别推荐

    返回顶部