拉丁舞社團活動總結
這學期我和外聘老師擔任了少兒拉丁舞的老師,由于學生年紀比較小,我們在教學中也遇到一些煩惱,但通過不斷的努力和訓練,我們看的了他們的進步。對于本學期的教學我做了如下幾個總結:
拉丁舞以其動感、活潑的音樂和形象生動的體態動作,反映學生的童趣、童心,是學生喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富幼兒審美經驗,培養感受美和表現美的情趣與能力;開發藝術潛能;發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力;促進學生動作與身體機能的發展,提高學生動作協調性、靈活性等有重要意義。學生常常為了表示高興而手舞足蹈,對于大多數孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們們在活動過程中不過多強調舞蹈技能,而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂,學會自如地舞蹈,樹立為自己跳舞的意識。
一、本學期我們們著重進行了拉丁舞的基本訓練,包括:
了解身體的基本姿勢和基本腳型、和手型等
(一)身體基本姿勢
(二)基本腳步
(三)基本手型
(四)組合練習
二、訓練中重視培養學生對舞蹈的興趣,引導學生熱愛舞蹈。
我們觀察到,學生在欣賞節奏明快的音樂、看到老師優美的舞蹈動作示范的時候,會興奮得手舞足蹈并模仿動作,這說明喜歡唱歌跳舞是學生的天性。所以,我們特別注意充分調動孩子們這一積極因素,引導學生熱愛音樂,熱愛舞蹈。有時,我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒,如在學習基本舞步時,我們用形象、逼真的語言來形容,而學生在我們的引導帶動下進行模仿,也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時,我們將舞蹈內容編成一些小口訣,并以這種比較簡單易懂的方式向學生講解,加深了學生對舞蹈內容的理解,提高了學生的接受能力,激發了學生學習新動作的興趣,從而使學生不是被動地學習舞蹈,而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。
三、 根據學生的實際水平,選擇有效的訓練步驟。
教授新舞蹈時,我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領,制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則,首先讓學生熟悉音樂節奏,隨后是動作練習,最后才是情緒表達。在動作練習中,將組合動作分解成單一動作,難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授《拉丁操》時,我們先讓學生熟悉音樂,準確把握節奏,然后將舞蹈動作分解成單一動作,先教腳步,后教上肢手的動作,再結合起來學習,并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中,我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡學生的生理特點,對學生不進行某一局部動作過多的重復練習,以免損傷學生稚嫩的身體。
一學期的舞蹈教學很快結束了,為了讓家長清楚的了解自己的孩子在舞蹈興趣班一學期所學的內容,我們在家長會上向家長展示了一堂有特色的拉丁舞興趣班課,家長看到了自己孩子的進步,也對我們這學期的工作給予了肯定,家長看到孩子們整齊可愛的動作個個眼睛都入了神,許多家長嘴巴笑的合不攏甚至和孩子一起跳,有的家長還帶來了照相機和攝像機,拍下了孩子精彩的瞬間。
這學期的拉丁舞興趣班工作在匯報演出化上了圓滿的句號。在下學期里,我們將繼續一如既往認真的工作,無愧于家長,無愧于孩子!
拉丁舞社團活動總結 [篇2]
這學期我校開辦了拉丁舞社團,由于學生年紀比較小,我們在教學中也遇到一些煩惱,但通過不斷的努力和訓練,我們看的了他們的進步。對于本學期的教學我做了如下幾個總結:
拉丁舞以其動感、活潑的音樂和形象生動的體態動作,反映學生的童趣、童心,是學生喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富幼兒審美經驗,培養感受美和表現美的情趣與能力;開發藝術潛能;發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力;促進學生動作與身體機能的發展,提高學生動作協調性、靈活性等有重要意義。學生常常為了表示高興而手舞足蹈,對于大多數孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們們在活動過程中不過多強調舞蹈技能,而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂,學會自如地舞蹈,樹立為自己跳舞的意識。
一、本學期我們們著重進行了拉丁舞的'基本訓練,包括:
了解身體的基本姿勢和基本腳型、和手型等
(一)身體基本姿勢
(二)基本腳步
(三)基本手型
(四)組合練習
二、訓練中重視培養學生對舞蹈的興趣,引導學生熱愛舞蹈。
我們觀察到,學生在欣賞節奏明快的音樂、看到老師優美的舞蹈動作示范的時候,會興奮得手舞足蹈并模仿動作,這說明喜歡唱歌跳舞是學生的天性。所以,我們特別注意充分調動孩子們這一積極因素,引導學生熱愛音樂,熱愛舞蹈。有時,我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒,如在學習基本舞步時,我們用形象、逼真的語言來形容,而學生在我們的引導帶動下進行模仿,也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時,我們將舞蹈內容編成一些小口訣,并以這種比較簡單易懂的方式向學生講解,加深了學生對舞蹈內容的理解,提高了學生的接受能力,激發了學生學習新動作的興趣,從而使學生不是被動地
學習舞蹈,而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。
三、 根據學生的實際水平,選擇有效的訓練步驟。
教授新舞蹈時,我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領,制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則,首先讓學生熟悉音樂節奏,隨后是動作練習,最后才是情緒表達。在動作練習中,將組合動作分解成單一動作,難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授《拉丁操》時,我們先讓學生熟悉音樂,準確把握節奏,然后將舞蹈動作分解成單一動作,先教腳步,后教上肢手的動作,再結合起來學習,并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中,我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡學生的生理特點,對學生不進行某一局部動作過多的重復練習,以免損傷學生稚嫩的身體。
一學期的舞蹈教學很快結束了,為了讓家長清楚的了解自己的孩子在舞蹈興趣班一學期所學的內容,我們在家長會上向家長展示了一堂有特色的拉丁舞興趣班課,家長看到了自己孩子的進步,也對我們這學期的工作給予了肯定,家長看到孩子們整齊可愛的動作個個眼睛都入了神,許多家長嘴巴笑的合不攏甚至和孩子一起跳,有的家長還帶來了照相機和攝像機,拍下了孩子精彩的瞬間。
這學期的拉丁舞社團在匯報演出化上了圓滿的句號。在下學期里,我們將繼續一如既往認真的工作,無愧于家長,無愧于孩子!
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