人教版語文二年級《卡羅爾和她的小貓》教學設計
《卡羅爾和她的小貓》這篇課文與本單元的其他幾篇課文相比,修飾語少,抒情也少,語言非常質樸,具有濃厚的生活氣息。敘述清楚明白,對話生動自然。下面是小編整理的人教版語文二年級《卡羅爾和她的小貓》教學設計,歡迎大家參考。
教學重點:
認識生字,學習默讀,體會文中有趣的地方。
教學難點:
在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。
教學方法:
朗讀、談話、合作、交流
教學過程:
一、激趣導入,揭示課題。
師談話:同學們,你們喜歡貓嗎?能說說為什么嗎?(課件出示各種姿態的.貓,學生感受貓的可愛)
有一個小朋友,她也很喜歡貓,她的名字叫(板書:卡羅爾),誰能讀讀?(要求領讀,齊讀,出示課文插圖,認識卡羅爾)卡羅爾和小貓之間發生了一些有趣的事(板書“和小貓”),你們想知道嗎?那么讓我們一起來學習第8課《卡羅爾和她的小貓》。(板書“她的”)
二、初讀課文,整體感知
1、用自己喜歡的方式讀課文,注意把字音讀準確。
2、學生朗讀,師生共同校正字音。
3、教師范讀。
三、合作交流,學習生字
1、課件出示其余生字及“我會讀”圖標,各自認識,不會讀的向同桌請教。
2、同桌互讀,互相推薦最得意的記字方法。
3、指名認讀生字,交流方法,并組詞、說話。
4、游戲:認真聽,仔細想,找字卡——根據教師的講述、表演,從字卡中找出相應的字,擺在桌子上。
(1)、不上不下(卡)
(2)、兔子的尾巴不見了(免)
(3)、土撒在熱水上(墊)
(4)、明白的反義詞(糊涂)
(5)、媽媽做飯的地方(廚)
(6)、做一下“蹭”這一動作。
(7)、學貓叫。
(8)、出示絨線團,學生找出“絨”
5、生字搬家:(課件出示組合后的詞,指名讀,輪流讀)
舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢
四、品讀課文、讀中感悟
1、指出默讀的要求與方法:集中注意力,不出聲,不指讀,邊讀邊想問題。
2、默讀課文,說說課文哪些地方寫得有趣?并作上記號,再向同學們解釋為什么。教師輔導。
3、小組交流,各組歸納出本組意見。
4、各組派代表全班交流,引導學生用有趣的語氣讀,其它學生聽后提意見,教師范讀。
五、拓展思維,強化感受:讓學生談談自己的學習感受。
六、質疑問難,釋疑
七、總結全文,提出希望:讓學生學會關愛自己和他人,關注周圍環境,學會和諧相處。
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