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優秀班主任先進事跡材料2000字 優秀班主任個人先進事跡材料
日期:2023-03-13 14:30:55    编辑:网络投稿    来源:互联网
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    優秀班主任先進事跡材料

      卜天會老師是我鎮中心小學的一名教師,多年來,一直擔任學校班主任工作,她結合班級的實際情況,以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為管理、教育主線,開展班級各項工作,認真開展感恩教育,使班級學生之間團結友愛,每個學生都能做到積極向上。通過她的常抓不懈,隨時注意學生的發展變化,她所帶班級的凝聚力就一天天地增強,孩子們的學習成績得到不斷提高。現將她的主要先進事跡介紹如下:

      一、不斷加強自身修養,完善班干部組織,實施學生自主管理

      去年暑期,她利用假期,參加了全省組織的萬名班主任在線培訓學習,提高了認識水平和班主任工作能力,為班主任工作的順利開展打下了堅實的基礎。

      通過培訓學習,她進一步認識到,要使班級工作盡快走上正軌,首先要建立一個團結向上,工作能力強,有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開學初,她在班上進行了一次民主選舉,通過自我和他人推薦、自主投票,學生充分行使自己的權利,選出了他們信任的班干部,并且根據這些班干部的特點,給他們明確職責,讓他們進行班級自主管理,一級對一級負責,這樣既減輕了老師的負擔,又鍛煉了學生的能力,班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的莫銀超擔任衛生委員后,他不僅能及時督促值日生做好值日,而且每天上下學都能主動帶動其他學生去撿走衛生區域的垃圾,使該班衛生情況保持持久的良好狀況。學習主動、成績優秀的駱婷婷同學擔任學習委員后,他不僅能及時的收發作業并對上交作業的具體情況詳細記載,而且在老師不在的時候布置作業、帶領其他學生預習功課,并能時刻嚴格要求自己,做學生的表率!幫學生找準位置,他們就會發揮特長、盡職盡責,不僅學生信服,

      他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。

      二、班級布置富有特色,營造良好班級氛圍

      開學初,她在學校率先在班級布置上下功夫,結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手,給學生布置一種輕松、愉悅的`班級氛圍,幫助學生樹立自信和培養學生班級主人翁的責任感,從而促進班級和諧、健康的發展。如針對現在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面,她讓學生以雷鋒為榜樣,號召學生學習雷鋒的樂于助人和“釘子”精神;針對多數學生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞,她讓微笑的大拇指作為自己的班徽,告訴每一個學生應該微笑著面對一切,那樣的自己才是最棒的,同學之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會和諧上進,那樣的班級才是最棒的!在班級內大量的張貼了孩子們的繪畫和手抄報作品,每一個細節的設計都是從孩子們的角度出發,樹立他們的自信,培養他們的團體意識,以求師生團結一心,合力打造勤奮好學、團結上進的五(1)班!

      三、常規工作常抓不懈,促進班風學風建設

      幾年來,結合學校的每周工作安排,她利用班會時間對學生加強安全教育和思想教育,陶冶學生的道德情操,增強自我保護意識和道德意識,從而使學生珍惜生命,愛校、護校,為班集體榮譽爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》,讓每個學生明確他們的行為準則,教育他們在學習上做到互幫互助,人人爭先;在生活中做到相親相愛,情如手足;如:去年因父母外出打工轉到山東就讀的王賢娜同學,遠在幾千公里以外,時常打電話問候她,說她想她了。每當她學習進步了,總忘不了向她報喜。學生是多么敬佩和信任她啊!

      在活動中做到團結一致,發揮集體的力量,為班為校爭榮譽。同時,利手班級輿論的力量,對一些行為不合規范的同學進行教育,讓他們明白做人的道理,促使他們在校成為真正的好學生。如在“拒絕零時進校園”這一活動中,我號召學生相互監督,對仍然購買“三無”食品的同學集體進行一句話勸說,效果良好。除此之外,她更重視正面的引導,如對樂于助人及主動服務班級的學生在評比臺上給予記錄、獎勵,作為優秀學生評優評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養成,為良好班風的形成奠定了基礎。

      四、開展豐富多彩的活動,全面提高學生綜合素質

      豐富多彩的活動是增強班級凝聚力,提高學生素質的重要途徑。她鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動,在上學期學校舉辦的廣播操比賽中,該班榮獲第一名。在本期學校組織的各項活動中,本班學生均有不俗的表現。如岳潔在全鎮開展的“90后”演講比賽和“誦經典課文,展師生風采”朗誦比賽活動中均獲二等獎,在學校開展的歌詠賽中獲二等獎。今年慶“六一”歌詠比賽中班集體獲第二名,岳潔同學獲個人獨唱第二名。另外,該班還積極參加了學校開展的師生讀書活動,她充分發揮學生的主動性,只給學生提供了所學的資料,并對班內的學生進行了簡單分工,然后由學生自己組織學習,通過競賽,取得了較好成績。

      五、加強學習管理,全面提高學生成績

      一年來,她通過多種形式,讓學生知道學習知識的重要性,從而調動了學生學習的積極性和主動性,使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發言,按時完成作業。其次,搞好了培優補差的工作。如班上不完成作業的一些同學,面對這一現實,后半學期采取了有效措施,使他們有所改變。課堂上多提問,個別輔導,和家長經常取得聯系;多關心照顧;這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質的完成作業。功夫不負有心人,學生終于取得了滿意的成,在上學期縣級統考中該班語文平均分為74.8分,獲縣級二等獎。上學期全鎮舉行的語數競賽中該班有四人參加,四人分別獲一、二、三等獎。本期期末舉行的全鎮統考中,該班語文以78。2分的平均成績榮獲全鎮第一名。

      六、走進學生心里,做學生的良師益友

      五年級學生大多對問題有了自己獨特的見解,不喜歡與人交流。為了削減與學生交流的壓力,她給學生提供了多條交流途徑:可以給她遞紙條、直接找她、作文日記中和她交流、發短信等。這樣學生可以選擇適合自己的交流方法,對學生的錯誤她也能客觀對待,不會輕易地責怪學生,對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉等。努力讓學生“親其師而善其道”!今天,由于改革開放,家長們外出掙錢去了,大部分學生是留守兒童。他們缺少溫暖,更需要學校教師的關注。該班學生汪錫濤,其父母都在浙江打工,在家由年邁的奶奶監護。他家離校很遠,每天上學都遲到。卜老師了解情況后,專門打電話與其父母商量,希望他能住校,就近上學,由她監管。他的父母同意后,卜老師在街上跟他找好住處,又到中學聯系伙食。每天晚飯后休息一會,卜老師就輔導他學習。有時夜深了,還要跑到他的住處看看他睡好沒有。有一次,她到他的住處,汪錫濤不在,她很擔心,滿街找,終于在一家網吧找到他。他被一個其他班的同學叫去做伴,實際他在網吧睡覺,并沒上網。通過她無微不至的關心,從此汪錫濤的表現好了。一學期后,他的成績明顯提高。

      由于卜老師對班主任工作的盡心竭力,取得了一些成績,她多次被評為校級、鎮級優秀班主任。同時,她能清醒地看到自己工作中的不足,并在在今后的工作中努力克服,爭取能上一個新的臺階。

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