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優秀學生先進事跡材料1500字 優秀學生先進事跡材料500字
日期:2023-03-13 04:50:15    编辑:网络投稿    来源:网络资源
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  • 優秀學生先進事跡材料

      在學習、工作、生活中,大家或多或少都會用到過事跡材料吧,事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣,表彰先進,推動工作,對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。一般事跡材料是怎么起草的呢?以下是小編精心整理的優秀學生先進事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

    優秀學生先進事跡材料

      優秀學生先進事跡材料 1

      一、學習勤奮,積極向上,成績優異

      在當今這個競爭激烈、科技發展迅猛的時代,李琳同學清楚地知道,只有把自己打造成一個高知識、高能力的人,才能夠更加適應這個社會,更能回報社會。她深深地意識到牢固的學習基礎、豐富的知識、濃厚的興趣和堅定的意志的重要性。只有具備這些才能在今后的學習和工作中才能有所作為,她很專心學習,勤學善思,不懂就問,常主動與老師同學交流學習心得,求解疑惑問題,并從中獲益非淺。她一直都有著明確的學習目標,在學習方面從不敢有絲毫松懈。平時上課認真聽講,課下經常和同學討論、向老師請教。善于分析問題是學習的關鍵,為了做到這一點,她刻意向這方面努力,并養成了獨立思考和專心鉆研的好習慣。

      李琳同學堅持用知識充實自己,喜歡廣泛地閱讀書籍,因為她相信“腹有詩書氣自華”。尤其是當代優秀的勵志書籍她更愛閱讀,久而久之,培養了一種樂觀積極的生活態度和堅強的意志,這對于她解決學習上的難題有很大幫助。

      二、克服家庭、工作、學習三方面的矛盾,以積極的人生態度面對困難。

      由于李琳同學在單位工作任務比較重,涉及到的工作范圍又比較廣,因此,解決工學矛盾是她必須面對的首要問題。除了堅持到校聽課外,她還在工作時間中擠出時間,進行學習。首先積極爭取單位領導的支持,匯報想法和學習進展情況,盡量使上課時間和工作任務分開,保證能按時上課。其次,利用工作業余時間,抓緊學習英語,解決學習難點問題。因為她最后一次學習英語也是五、六年以前了,造成英語基礎非常薄弱。在英語學習中,她就是利用每天一點工作業余時間,來記英語單詞,為上英語課做好預習準備。再次,請求同學幫助,對于基礎比較薄弱的學科,她虛心向單位的同學請教,隨時解決學習上遇到的問題。

      二00二年1月就在距離該年期末考試的前一天,她家中發生煤氣中毒事件,一家三口全被送進了醫院。經過搶救只有她們母女倆人從死亡線上逃了出來,她的父親卻因搶救無效永遠的離她而去了。她在承受著失去親人的巨大痛苦,面對落下的大量課程及考試,沒有被打倒也沒有退縮,反而是頂著壓力,用比其他同學多一倍、二倍的時間及精力去刻苦學習。在她的不懈努力下,次年不但將落下的課程全部完成,而且還取得了較優異的成績。她的努力我們不僅從一般的課程上可以看到,還可以從她不斷要求進步中看到。二000年秋入學的計算機科學與技術專業的學生在二00四年畢業這一年是第一次給予學位,不但要求學生平均成績得在75分以上,畢業答辯成績還得是在“良”以上,最主要的是得通過一次學位英語的考試。可對于開放式教育的學生來說,英語學習是比較困難的。平日里工作比較繁忙,家里還有一大堆的事情需要處理,又沒有語言環境,可就是這樣,李琳同學還是努力的學習,她說:“沒有壓力要上,有壓力更要上,努力就會創造奇跡。”終于在她的努力下,畢業答辯取得了“良”;各科成績平均分達到了76。9;學位英語考試順利通過。終于她面對自己的將是燦爛的笑容和豐厚的收獲。

      三、改進學習方法,提高學習效率

      作為開放教育試點班的學習,學習方式不能在像過去在學校那樣,應該強調學習的自主性,應該符合成人學習的特點。成人學員記憶力下降,但理解能力增強,因此學習應該講求效率,不能死記硬背,應該改進學習方式,使學習取得實效,她就是這樣來改進學習方式的。

      1、積極運用多媒體輔助學習。在英語學科中,尤其明顯。比如,學習英語就是要聽說讀寫,她把英語錄像帶借回來,利用中午休息時間,和同學一起觀看,起先根本看不懂,但是強迫自己繼續觀看,以增強語感。經過反復觀看,從初步能聽懂和看懂到越來越熟練。這就是利用了電教手段的作用。另外,她還經常上網,瀏覽教學信息,修訂作業答案,與同學交流,也取得了良好效果。

      2、積極參加小組交流。小組合作學習是電大開放式教育所倡導的一個重要學習方式。同學們就自由組合成幾個小組,一有時間就經常在一塊進行交流,談談學習心得,互相解答疑難問題,收獲頗大。

      3、積極與老師交流。成人的學習不能像小學生一樣老師講什么,我們就機械地做什么,學習應該是師生互動的過程。她對老師的授課不僅做到認真聽講,做好筆記和作業,還經常和老師談心,使老師及時了解她的學習進展情況。如果,老師的講課有問題,她能夠在充分尊重老師的情況下,向老師反映,使教師的“教”和學生的“學”結合得更為緊密。

      四、積極運用所學,解決實際問題

      學習的目的就是為了應用,能夠學以致用的知識才是活的知識。她所學習的計算機專業與現在的工作聯系得非常緊密。她在單位主要是從事計算機的操作工作,需要懂得計算機的理論基礎及實際操作,這樣才能更好地從事工作。她通過學習《計算機原理》、《多媒體技術》、《系統結構》等課程,使其自身的基礎知識和理論水平得到大幅提高。她能在平時的工作中積極運用所學知識,解決實際問題,提高工作效率。

      五、熱情樂觀、尊敬師長

      李琳同學從小就立志讀好書,做好人,回報社會,回報父母,她也一直在行動中不斷踐行著自己的標準,深受老師和同學的好評。

      對待師長,李琳同學發自內心地尊重與敬愛,是他們給予了她知識,幫助她成長,沒有老師的辛勤付出,就沒有李琳取得的眾多成績,因此回報老師是她奮斗的一個重要動力。她尊重教師的每一滴汗水,把老師所教授的知識吸收成為自己的知識積累。尊重教師的勞動,每次上課都不遲到不早退。在三年的學習中,從無缺課現象。業余時間經常到電大網站游覽,及時了解學校的各方面動態,與老師和同學在網上交流經驗心得,下載老師留下的各科作業及復習資料。

      對待同學,她從來都是盡心幫助,以善待人,幫助同學解答難題,關心班級貧困學生并與他們分享學習經驗。她以一顆真誠的心,得到了大家的認可。由于是開放式教育,同學們都已參加工作,大多時間都很忙,多數都是抽時間來學習的。她不但在保證自身不缺課的基礎上,還能幫助同學使他們不落課。學校里有什么事情,及時通知同學。同學遇到什么困難只要是她能夠幫助的都會盡力的去幫助解決。

      六、愛好廣泛,全面發展

      李琳同學還是一個愛好廣泛、全面發展的學生。她積極參加各類文體活動,多次在各類比賽中獲獎。在各項社會活動中,不僅使李琳同學得到了鍛煉,提高了她的社會活動能力和心理素質,同時也拓展了她的知識面,使她得到了全面的發展。

      總之,李琳同學洋溢著青春朝氣,開朗自信,樂于助人,成績優異,工作出色,政治素質高,不愧為一名優秀的全面發展的好學生,不愧為一名優秀的新時期的好青年。大學生活即將結束,面對接下來的生活,李琳同學非常贊同一句話:沒有最好,只有更好!她會不斷的挑戰自我,超越自我,如果留在原地,那就是退步,她相信自己會如以前一樣,一步一個腳印,扎扎實實的朝著更高的目標奮斗!

      優秀學生先進事跡材料 2

      一、學習勤奮,成績優秀

      姜欣儀同學在老師的教育和父母的關心下,養成了良好的學習習慣,學習專心,勤學善思,不懂就問,常主動與老師同學交流學習心得,從中獲得了很多的進步。在老師的鼓勵和熏陶下,對源遠流長的中華文化十分熱愛,她養成了愛好閱讀的好習慣,較早便廣泛閱讀了歷史類、傳記類、名著類和其他多種題材的作品,有效拓展了知識面,并注重學有所用和學習創新,勇于實踐,不斷進行寫作鍛煉。其中撰寫的作文習作《回報》發表在了《小作家》雜志上,平常經常有習作發布在班級博客《實驗春暉》上。

      經過辛勤的努力,姜欣儀同學的學習成績始終名列班級前列,每個學期都被評為全優生,在校數學競賽中也多次獲得佳績。

      二、待人熱情,尊敬師長

      姜欣儀從小就立志讀好書,做好人,回報社會,回報父母,她也一直在行動中不斷實踐著自己的理想,得到了老師和同學的好評,曾被評為德清縣“行為規范小標兵”。姜欣儀發自內心地尊重與敬愛老師,是她們給予了她知識,幫助她成長,沒有老師的.辛勤付出,就沒有她的健康成長和進步。

      姜欣儀能真誠的對待每一位同學,對學習和生活上遇到困難的同學,她總是能及時地伸出援助之手,盡自己所能地幫助他們。她以一顆真誠的赤子之心,換來了同學們的信任和支持,每一學年她都被同學推選為班級的中隊長。特別是在今年的“5·12”四川汶川大地震發生后,她不僅關心著災區受難的人民,為他們傷心流淚,而且拿出了自己積攢許久的零用錢,捐獻給災區,表達了自己的一份愛心。

      三、能力突出,工作出色

      姜欣儀同學從一年級開始一直擔任班級中隊長工作。對于學校大隊部布置的各項任務,她總是積極認真地去完成,力求快而好。在班主任老師的指導下,她組織了多次中隊活動,如跳蚤市場、交通安全教育、稅法知識競賽等有意義的活動,不僅活躍和豐富了班級的文化生活,而且提高了班級的凝聚力。另外她積極出謀劃策,組織同學參加社會實踐活動,鍛煉能力,奉獻社會。

      四、愛好廣泛,素質全面

      姜欣儀不僅學習成績優秀,各方面素質都很突出。在每一年的校田徑運動會上,都能看到她矯健的身影,在跳躍、在奔跑、在拼博,為班級爭取榮譽。經過勤學苦練,她寫得一手端正秀氣的好字,每次出班級的黑板報時,她都積極畫報花、寫字,并且在縣寫字比賽中榮獲四年組三等獎。姜欣儀愛好音樂,樂感好,堅持利用課余時間練習電子琴。此外還參加了校合唱隊,其中小合唱《螢火蟲》還參加浙江少兒頻道《炫舞春天》的節目錄制。

      姜欣儀同學開朗自信,樂于助人,成績優異,工作出色,綜合素質高,不愧為一名優秀的全面發展的好學生、好學生干部,不愧為一名優秀的21世紀的好少年。

      優秀學生先進事跡材料 3

      自立、自強、自信、陽光、勤奮、好學,這就是他,一個留著學生發,圓圓的臉蛋上總帶著燦爛笑容的帥氣男孩,他就是豐收明德小學五年二班的學生——吳云龍。提起吳云龍同學,認識他的老師、同學無不豎起大拇指嘖嘖稱贊。老師說,他是一個全面發展、品學兼優的孩子;父母說,他是一個自強自立、意志堅強的孩子;鄰居說,他是明理懂事、討人喜歡的孩子;同學說,他是一個樂于助人、活潑開朗的孩子;他自己卻說他只是個普通的孩子。

      他從不與人斤斤計較,無論誰有困難,他都會伸出援助之手。身邊的人誰有困難,他能幫上的他就幫,幫爸爸媽媽做家務;幫同學打掃衛生、教作業,幫老師做力所能及的工作。哪怕是陌生人也一樣,在他生活的道路上,一路撒下了他愛心的陽光,看到路邊的自行車倒了,他會把它扶起來;看到路邊的垃圾,他會把它撿起來;看到乞討的可憐的老人,他會把零花錢掏出來。他對同學們真誠,熱情,是一位關心同學和他人的好學生,優異的學習成績是他幫助同學的有利條件,無論誰的問題他都能詳細講解,沒有任何保留。正因如此,他在班里的人緣極好,同學們都特別喜歡他。

      他自強自立,學習刻苦勤奮,善思好問,身上總有一股不服輸的韌勁,學習成績在班級年級一直名列前茅。課堂上他總是認真聽講,那個最積極舉手發言的準是他;課堂外對于老師布置的任務,他總是及時完成,在學校的各類活動中,都能看到他活躍的身影。他是班上繪畫興趣小組和周末活動室的主要成員,多次參加各級繪畫比賽;他還是個出色的主持人、小演員,演講朗誦極富表現力;他還是個遠近聞名、不折不扣的運動健將,多次參加各類田徑體育比賽和籃球賽。他喜歡讀書、唱歌、繪畫、運動,他是一個真正全面發展的好少年。他勤儉節約地使用學習用具,不浪費紙張,不追求時尚學習用品,將用過的紙張用來當草稿紙,并感染著身邊的同學,時常鼓勵他們要勤儉節約。每次下課時,吳云龍都會主動關閉電燈,不讓資源流失走。一個人有了誠信,他的生命就會閃光。在我們的身邊,吳云龍就是這樣一個閃光的生命。同學們也都說他忠厚老實熱情,信守諾言,待人誠懇。生活中,他從不撒謊,說一不二,答應別人的事,總是盡自己最大的努力做到。上學期,他在操場撿到20元錢,他沒有猶豫,把錢交給了老師。他的學習成績很好,每回考卷發下來,都會得到一個令人羨慕的分數。有一回他的語文考了99分。但后來發現試卷上有一道題目老師批錯了,給他少扣了3分。他發現了,馬上拿起試卷,跑到老師面前,要求給他減去這3分,老師們都笑了。在家里他依然秉持誠實守信品質,媽媽給他錢交代他去辦事,剩下的錢他都會如數歸還。偶爾考試成績不理想,他也絕不欺騙媽媽,吳云龍的字典里沒有撒謊這個詞。

      吳云龍同學在小學五年一直擔任班級的班長,他工作負責,有較強的組織管理能力;他講求方法,為班級管理出謀劃策,大膽諫言,積極參與和協助組織班級的各項校內外活動,完成學校少先隊的賦予的各項工作,是老師的得力助手,深得老師信任,同學喜愛。以“為集體盡職,為伙伴服務”為宗旨的他,母親是教師,接受了長輩善良淳厚、樂于奉獻的熏陶,得到了心靈的洗禮,他對老師交給的任務總是積極認真地完成,與班委一起努力協助班主任、任課教師悉心做好學生的思想溝通交流、學習輔導、紀律、衛生保潔等各項班級事務,如每天的收發登記作業,檢查學生作業,檢查紀律、衛生等。工作上盡心盡責、耐心細致,因此在同學中有很高的信譽,深得同學的信任。盡職盡責的他,經常因為檢查紀律、衛生等情況而忙得不可開交,早出晚歸,但任勞任怨的他,從無一句怨言。吳云龍同學的身上洋溢著青春朝氣,洋溢著自信、自立、自強,能給同學們樹立一個精神榜樣,讓大家從他身上學到堅韌不拔、努力向上、自強自立的美德。他尊老愛幼,熱心助人,他用生活中平平凡凡的事,點點滴滴的情詮釋了愛的真諦。在家里,他尊敬長輩,孝順父母:他經常為常年有病的外婆倒水、端飯、洗腳、捶背、剪指甲,陪外婆聊天;經常幫爺爺奶奶扔垃圾,在烈日下幫忙運修剪草坪后的雜草,年幼的他經常幫奶奶買米運米,讓老人開心;對病中的媽媽照顧得無微不至;在每天的日程計劃里,他都會幫父母做些力所能及的家務,打掃衛生、收拾房間、擦桌子,自已做簡單的飯菜照顧自己飲食。對待陌生的人他也同樣熱心,平時坐公交車他經常主動讓座。

      一次,一個年邁的殘疾老人上車,由于行動不便加上著急一時投不了錢坐下,司機和其他乘客都等著,他看到了,主動上前用自已的零花錢投了。老人感激地說:誰家的孩子,老師教得好,將來會大富大貴的!他害羞地被老人這樣弄得他滿臉通紅。車上其他乘客都夸他是個好孩子,也有不相信的人竊竊私語:這孩子肯定認識老人,是他的親戚,才投的票。他沒有去辯解只是笑笑。他就是這樣一個不求回報有著金子般心的人。小小的年紀心里始終裝著真、善、美。吳云龍清楚地認識到:是學校、老師的教育給予他知識,幫助他成長,沒有老師的辛勤付出,就沒有自己所取得的眾多成績,因此回報學校老師是他奮斗的一個重要動力。

      勤奮努力是吳云龍永恒的目標,奉獻愛心是他不懈的追求,他是同學們學習的楷模,是學校、老師和家長的驕傲。

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