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教師寫的讀書筆記怎么寫 教師寫的讀書筆記是什么
日期:2023-03-11 19:06:53    编辑:网络投稿    来源:互联网
教師寫的讀書筆記  教師這個職業是人類社會最古老的職業之一,是受社會的委托對受教育者進行專門的教育。以下是小編收集的教師的讀書筆記,歡迎查看!  篇1:教師讀書筆記  
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      教師這個職業是人類社會最古老的職業之一,是受社會的委托對受教育者進行專門的教育。以下是小編收集的教師的讀書筆記,歡迎查看!

    教師寫的讀書筆記

      篇1:教師讀書筆記

      假期學校安排我們學習了中小學教師校本研修《有效教師》這本書。繼續教育考試的時候曾經大體瀏覽,但是書中究竟講些什么,我的腦海中已經沒有了印象。于是第二次閱讀時便多加用心,同時也做了比較詳細的讀書筆記。原本以為像這種名為教材的書,往往都是枯燥乏味,脫離實際而又高于理論的。然而真正閱讀后發現,其中不僅僅是說理,更多的是一個個教育故事、教育案例,而這些就好像發生在我們身邊,貼近教育生活,因此就更容易激起自身的共鳴。

      溫總理說:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。在全面推行素質教育的今天,提高教師素質才是保證教育質量的根本。雖然我只是一名普通教師,但是作為教師隊伍中的一份子,就必須嚴格要求自己,在教育中努力做到以下幾點:

      第一、提高自身的專業發展水平。今年我改了執教學科,成為一名數學教師。在新學期的首周里,無論是備課還是上課,我都感受到了源于專業水平有限的阻力。盡管認真的向有經驗的教師請教,也獲得了她們真誠的幫助,但還不能夠彌補自身專業能力方面的不足。因此,我會努力加強自身的專業素養,豐富學科知識,提高教育教學的能力,盡快適應角色的轉變,使自己成為一名合格的教師。

      第二、在反思中成長。一名好的教師,總是會在反思中總結優勢和不足,該發揚的發揚,該彌補的彌補。孔子云:學而不思則罔。這是對于學習者的告誡,但我認為者更加適用于教學者。時代在發展,這一點在教育上更有體現。作為一名教育者,固守陳規,不思進取必定會造就失敗的教育。因此,我要努力提高自己的反思能力,在反思中探求發展。

      第三、提高工作效率。教育是一項既要細心又要高效的工作,低效勞動不僅會浪費不必要的時間和精力,同時還會降低工作的積極性,減少工作熱情。因此要及時向有經驗的教師取經,減少發生錯誤的可能性。同時充分利用家長和學校的關系,在雙發的相互協作的基礎上,改善學生的'學習問題。如果總是一個人關起門來閉門造車,那么只會造成事倍功半的效果。因此,我要學會利用有效的資源,提高自己的工作效率。

      做教師不易,做一名有效教師更是難。我會根據自己的實際情況,改善不足之處,向著成為一名有效教師的目標前行。

      篇2:教師讀書筆記

      今天閱讀了《有效教師》第一、二單元內容,它主要寫了教師對教育事業的熱情,對學生的摯愛,散發著教師的智慧的光芒。讀著讀著,我似乎又回到了那激情燃燒的“師范歲月”,——“教師人類靈魂的工程師”“捧著一顆心來,不帶半根草走”“為教育事業奮斗終生”,教師的這些響亮美譽和口號依稀在耳邊回蕩。此時,回想想這曾經的豪言壯語,看到這曾經的語言文字,我心潮澎湃,特別是我讀到魏書生說的一句話,使我的心靈受到極大的震憾,他說:“我的工作是在學生的心里開辟一片綠地,插撒上真善美的種子。我想,這世界上,如果由于我的存在而多了一顆真誠、善良、美好的心靈,那我便獲得了人生的幸福,有了一份生存的價值。”多么樸實,多么溫馨的話語,多么令人向往的境界。對呀!教師是平凡的,但何嘗不是“高尚的平凡”呢!

      季羨林先生在《遙遠的懷念》一文中憶及自己的老師時說:“……我卻越來越多地回憶起過去的老師來,感激之情,在內心深處油然而生。我今天的這一點點知識,有哪一樣,不歸功于我的老師呢?……”你看,一位好老師對一個人的成長是何等的重要!一位好老師對一個人心靈的影響是多么深遠!就我們而言,求學的生涯中也肯定遇到過許多好老師。也許他們教多少知識,我們己不記得了,但他們的音容笑貌、言行舉止、待人接物的方式一定依舊銘刻心中。這就是有效教師的人格特征,有效教師形成的基礎就是其人格特征。

      蘇霍姆林斯基說:“教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸。”教育教學過程實質上就是教師與學生心智和情感交流的過程,人格賦予教師的言、行、情、態等活動和形象的一種品位,教師正是以這種品位來熏陶學生的,同時也實踐著對事業的追求。《有效教師》一書在“有效教師形成的基礎”中這樣寫道——胸懷理想,矢志從教;熱愛事業,追求卓越;以德立教,奉獻中積累;樂學善學,學而不厭;悅納自我,自強不息;童稚之心與長者風范;平和之心與堅韌精神;坦誠開敞,善于交往。這段話, 在教我們如何當一個好教師的同時,也教會了我們如何做人。

      一、做一個不斷進取的學者

      海納百川,才有了大海的浩瀚無邊,有效教師,就應該是一個不斷進取的學者,向書本學習,向優秀者學習,甚至向我們的學生學習

      抽點時間,讀讀書,是一種幸福,是一種樂趣,更是一種享受,或走在哲理的小徑上,或踏上經典名著之旅,或走進文字雋永的名家散文……讀書,是每一次積累的感動,讀書,是每一回潤物細無聲的洗禮,最是書香能致遠。黃永玉教授在《憑自己的高興讀書》一文中有這樣幾句頗耐人尋味的話:“一位長者曾對我說過的話,幾十年后依然記憶猶新。這位長者告誡我說:‘一定要讀書,不讀書而觀察生活等于零,因為你沒有文化,沒有消化生活的胃。’”

      “三人行,必有我師焉!”許多名師的成長之路證明了這一點,團結的力量大,集體的智慧永遠大于個體。新形勢下,教師間的合作交流是非常重要的,就像在我們的“快樂老家”,每位老師開敞胸襟,樂于溝通,資源共享,工作能達到事半功倍的效果。教師的成長離不開身邊長者的悉心指點和著力培養,離不開同事之間,上下級之間坦誠相對,相到溝通,相互扶持。所以我們要以平和的心態,踏踏實實地做人和工作,才有真真實實的收獲。

      查有梁先生對教育教研總結了這樣一段妙語:“學然后知不足,教然后知不足,教然后知困,研然后知美。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也;知美,然后能自創也。”我們要做一個與時俱進的教者,學習、學習,再學習,引千道清泉,集百家之長,提升自己,充實自己,因為機會永遠是給有準備的人的。

      二、做一個有思想的教者

      “經驗+反思=成長”是學者波斯納提出的一個教師成長公式,葉瀾說:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個老師寫三年教學反思就可能成為名師。”是的,一名有效教師,扎實苦干的精神和態度是基礎,而學會不斷地自我反思則是必由之路。教師不只是一個“課程”的旁觀者、執行者、行動者,教師本人必須是課程的參與者、開發者、研究者。

      “人只有在創造和奮斗中生活才算活得瀟灑;度過有意義,有貢獻的人生,算有了人生真正的自由。”著名特級教師張化萬是這樣說的,也是這樣做的。他以堅忍不拔的毅力在小學語文教學的田地上耕耘了36 個春秋。仔細翻閱這厚實的人生,就會發現一個耕耘者一滴滴辛勞的汗水和一串串遞補的腳印。

      我們的大多數教師成不了大家,成不了像張萬化這樣的大師,但我想,我們勤勤懇懇地工作,扎扎實實地學習。我們的教育教學應有自己的想法,有自己的特色,有自己的風格,以自己的思想給學生或多或少的影響,那便是我們最大幸福了。

      當然,老師更重要的是給學生人格的熏陶,用思想陶冶學子的心靈,“千學萬學學說真話,千教萬教教做真人。”在我們這所有著百年文化底蘊的實小,在我們這所有著優良傳統的實小,一代代的前輩為我們做出了榜樣,一位位同行正在為我們做出典型。莊子說:“水之積也不厚,則其負大舟也無力;風之積也不厚,則其負大翼也無力。”作為教育沃土上的一名園丁,我們更要厚積“水”和“風”,做一名有思想的教者,以負教育教學的“大舟和大翼”。

      三、做一個寬容的智者

      在《中國教師缺什么》一書中有這樣一句話我很欣賞:土地寬容了種子,才擁有了收獲;大海寬容了江沙,才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,才擁有了神采;人生寬容了遺憾,才擁用了未來。承認學生間的差異,承認學生的未完成狀態。寬容地對待自己的學生,你會得到退一步海闊天空的喜悅,寬容地對待人生,你會活得更加快樂、豁達。正如魏書生說的:“埋怨環境不好,是我們不好,埋怨別人太狹隘,是我們自己不豁達,埋怨學生不好教,是我們方法太少。”如果能用寬容的心對待一切,那么,你就是生活的智者。“寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒!”

      李鎮西老師在《做最好的老師》一書的序言中寫了這樣一首詩——

      你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;

      你也許不會最富有,但你可以最充實;

      你也許不會最順利,但你可以最樂觀……

      因此,

      你若是工人,就要當技術最出色的工人;

      你若是營業員,就要當服務質量最佳的營業員;

      你若是醫生,就要當醫術最高的醫生;

      你若是教師,就要當最負責任的教師。

      老師們,讓我們從閱讀開始,做有效教師!

      從行動開始,做學者、教者、智者,做最負責任的老師!

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