2017屆中考語文模擬試題及答案
2017年中考戰鼓已經敲響了，為幫助同學們更好備戰中考語文，百分網小編為大家分享中考語文模擬試題及答案如下，快來練一練筆吧!
2017屆中考語文模擬練習卷
(滿分150分 考試時間120分鐘)
一、積累與運用(22分)
(一)名句默寫(12分)
1.名句默寫(2016年福州卷)
(1)子曰：“學而不思則罔， 。”(《論語·為政》)
(2)幾處早鶯爭暖樹， 。(白居易《錢塘湖春行》)
(3)深林人不知， 。(王維《竹里館》)
(4)晨興理荒穢， 。(陶淵明《歸園田居》)
(5)相見時難別亦難，東風無力百花殘。 ， 。(李商隱《無題》)
(6)親賢臣，遠小人， ;親小人，遠賢臣， 。 (諸葛亮《出師表》)
(7)困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。 ， ，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)
(8)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中作者借用自然景物的變化暗示社會的發展，發出了" ， ”的感慨，蘊含著深刻的人生哲理。
【答案】1.(12分)
(1)思而不學則殆 (2)誰家新燕啄春泥 (3)明月來相照 (4)帶月荷鋤歸
(5)春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 (6)此先漢所以興隆也 此后漢所以傾頹也
(7)入則無法家拂士 出則無敵國外患者(8)沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春
(二)語言運用(10分)
2.閱讀下面文段，完成后面題目。(8分)(2016年泉州卷)
歷史文化名城泉州，各種藝術形式異彩紛呈。梨園劇種是現存宋元南戲的活文物。南音溯源晉唐，是我國中原的古樂遺響。提線木偶則舉世聞名的優秀藝術形式。民間花燈、剪紙、彩扎等 ，美不勝收。而泉州石雕技術之高，藝術之妙，在國內另辟蹊徑，獨樹一幟。泉州的土木建筑 有其濃郁而獨特的地方風格。?
(1)請用正楷字體把“古樂遺響”抄寫在“田”字格里。(2分)
(2)加點字“溯”、“辟”讀音正確的一項是( )(2分)
A.shuò pì B.sù pì C.sù bì
(3)文段中兩橫線處應填寫的詞語是( )(2分)
A.爭妍斗艷 還 B.林林總總 更 C.琳瑯滿目 也
(4)文段劃線句有語病，請寫出修改意見。(3分)
3.依次填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當的一項是(2分)(2016年龍巖卷)
象征是文學創作中的一種重要的表現方法。 ， ，
， ，極大地增強了作品的藝術表現力和感染力。
①使思想更加形象、可感
②委婉、曲折、含蓄地表達出來
③它能夠使不容易或者不便于直接說出的思想感情
④而且化“抽象”為“具體”
A.①③④② B.①④③② C.③④②① D.③②④①
【答案】2.(1)(2分)略 (2)(2分)B (3)(2分)C (4)(2分)在“則”后(“舉世聞名”)前加一個“是”。3.(2分)D
二、閱讀(68分)
(一)閱讀下面詩歌，回答問題。(5分)(2016年三明卷)
次北固山下 (王灣)
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
4.這是一首抒寫 的五言律詩。(2分)
5.下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是( )。(3分)
A.首聯以對偶句發端，點明詩人出行的方式及途經的地點。
B.頷聯“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫舟順風而行之態。
C.頸聯在描寫景物、時令之中，蘊含著一代勝過一代的人生哲理。
D.全詩寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應，渾然一體。
【答案】4.(2分)思鄉之情(鄉愁、羈旅之思等) 5.(3分)C(頸聯在描寫景物、時令之中，蘊含著新舊交替的自然理趣。)
(二)閱讀甲、乙兩則文言文，完成6-9題。(13分)(2016年南平卷)
【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
【乙】蘇秦①之楚，三日乃得見乎王。談卒，辭，欲去。楚王曰：“寡人聞先生，若聞古人。今先生乃不遠千里而臨②寡人，曾③不肯留，愿聞其說。”對曰：“楚國之食貴于玉，薪貴于桂④，謁者⑤難得見如鬼，王難得見如天帝。今令臣食玉炊桂，因⑥鬼見帝。”王曰：“先生就舍⑦，寡人聞命⑧矣。”
注釋：①蘇秦：字季子，戰國時著名說客。②臨：到……跟前。③曾(zēng)：竟然。④桂：桂樹。⑤謁(yè)者：古代掌管進諫的人(國君的近臣，負責傳達)。⑥因：依靠。⑦就舍：到客館，即在客館住下。⑧聞命：敬辭，指明白對方的意思。
6.解釋下列句中加點詞。(3分)
(1)小惠未徧，民弗從也( )
(2)談卒，辭，欲去( )
(3)今令臣食玉炊桂( )
7.翻譯下面句子。(6分)
(1)肉食者謀之，又何間焉? (2)楚國之食貴于玉，薪貴于桂。
8.用原文語句填空。(2分)
甲文中曹劌認為魯莊公取信于民的句子是：“ ”
乙文中楚王評價蘇秦的句子是：“ ”
9.請概括甲文中魯莊公和乙文中楚王的相似之處。(2分)
【答案】6.(3分)(1)通“遍”，遍及，普遍 (2)離開 (3)吃
7.(6分)(1)當官的人會謀劃這件事，你又何必參與呢?
(2)楚國的糧食比玉還貴，柴草比桂樹還貴。
8.(2分)小大之獄，雖不能察，必以情。 寡人聞先生，若聞古人。
9.(2分)魯莊公和楚王都能禮賢下士，善納良言(善于納諫，虛心聽取他人意見)。
(三)閱讀下面文字，完成10-12題。(22分)(2015年浙江省紹興市模擬卷)
關于“方言和普通話”的主題閱讀
一、民間的聲音
關于“紹興方言還能存活多久”的討論帖：
1樓：昨天跟5歲的侄子一起吃飯，居然發現這個土生土長的孩子不會講紹興本地話。再看看16歲的兒子，也是在紹興土生土長的，比堂弟好點，還會說幾句紹興本地話，但那種老紹興的俚語是一點不懂了。兒子還說，他的同學和他也差不多。記得我們小時候，連學校老師上課都是方言，如能說一口流利的普通話，那簡直就是一門絕活。現在的孩子倒是一口流利的普通話，甚至還能說流利的英語，但會說地道方言的卻成了稀罕品種，方言還能在我們的生活中存活多久呢?
2樓：我女兒在學校講普通話，在家里也講普通話，現在很多紹興話她連聽都聽不懂了3樓：方言還能活多久? '那要看我們還能活多久!
4樓：不知道，也許有一天，無聲無息地消失了。但也沒什么可惜的，語言失去交流溝通功能，離消亡也就不遠了，這是事物的發展規律。
5樓：城市越來越開放，外來人口越來越多，紹興話太土，他們聽不懂，還是說普通話好。
6樓：“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”用方言交流，聽著多親切啊。
7樓：方言里有文化，我們老師說紹興話里保留著好多古音呢，我想有文化的東西是不會消亡的。
8樓：文物也有文化價值，但是現在不是只能欣賞嗎?甲骨文更有文化價值，難道現在還用甲骨文寫字嗎?
二、學者的言論
1.“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語，在動作的細微區分、事物的性狀描繪等方面都更具體。這是方言比普通話往往要生動幽默、有趣傳神、在文藝表達里更受歡迎的原因。” ——錢乃榮(著名語言專家)
2.“在中國任何一個城市，以普通話溝通不成問題，但你若選擇這個城市，卻不會講這里的方言，猶如你愛上一個人，卻讀不懂他(她)的內心世界，要融入其中，談何容易!”
——程乃珊(著名作家)
3.“沒有方言的城市是可恥的。” ——封新城(《新周刊》執行總編)
4.“新時代的曙光照進了方言。方言不是時代的對手。其實，誰又不在時代面前被揍得鼻青臉腫呢?”“方言的產生、發展和消亡，是語言和語言之間較量的結果。全球化的年代，必須要有一種公共語言交流。” ——敬文東(文學博士)
5.“我們的態度是大力推廣普通話，同時采取必要的措施積極保護方言。”——陳章太(教育部語言文字應用研究所研究員)
10.第一則材料關于“紹興方言還能存活多久”的討論是由什么現象引發的?網友們認為造成這個現象的原因有哪些?第二則材料中的學者又是如何解釋這一現象的?請用自己的話加以說明。(8分)
11.統觀一、二兩則材料，我們可以看到方言具有哪些價值?請用簡潔的語言分條概括。(6分)
12.如何走出“方言困境”，正確處理推廣普通話和保護方言的關系，有人提出先學方言，再學普通話;有人提出讓方言作為教學內容進入課堂;有人提出工作普通話，生活紹興話。說說你的想法，并運用以上閱讀材料的有關內容作適當闡述。(8分)
【答案】10.(8分)現象：現在很多孩子不會講甚至聽懂紹興本地話。(2分)網友認為的原因：孩子缺少講紹興話的環境;紹興話比較土，外地人不容易懂(或：紹興話的交流正在減弱)(3分)學者的解釋：全球化時代，需要用公共語言交流方言的溝通交流價值不斷減少，使用方言的機會也就不斷減少，因而年輕一代對方言了解的也越來越少(3分)
11.(1)方言里有親切的鄉土情。(2)方言里蘊含文化。(3)方言的藝術表現力更強。(4)方言體現了一座城市的特點(或：方言是一座城市的根)。(6分)
12.(8分)示例：①我同意“先學方言，再學普通話”的觀點。第一，現代社會講方言的環境越來越少，如果小的時候不學，長大后方言交流的環境就更少了，學習方言的困難也就更大了。第二，實踐證明在過去漫長的時間里，從小講方言的人在經過學校教育后都學會了普通話，因而“先學方言，再學普通話”不失為一個學習方言、普通話兩不誤的好方法。
②我同意“讓方言作為教學內容進入課堂”的觀點。第一，既然方言交流的環境越來越少，那么在課堂上營造這樣的環境就顯得非常必要，英語學習的環境對大多數人來說也主要是課堂。第二，讓方言作為教學內容進入課堂還可以學習方言背后的文化，增強我們作為紹興人的自豪感，是具有特色的地方性課程。
③我同意“工作普通話，生活紹興話”的觀點。第一，工作需要與更多的人，包括本地人和外地人， 中國人和外國人進行交流溝通，普通話作為公共語言會使交流更便捷更準確。第二，生活中用紹興話交流，大部分人也都聽得懂，而且更加親切，可以準確表達很多普通話難以表達清楚的意思。
④我認為方言和普通話應該順其自然地發展，我們不應該過多干涉。一種語言在沒有使用價值的情況下消亡是自然規律，如果一種方言特別具有文化價值，我們也可以做些保護。但是對于大部分方言來說“優勝劣汰”的自然規律是人力所無法也無需阻擋的。對方言和普通話就應該一視同仁，讓語言和語言對話，決定誰更適合在未來世界。
(四)閱讀下文，完成13-17題。(23分)(2015年泉州卷)
紀 念
張惠雯
①一個人如果曾有個非人類的朋友，如果他曾在某個瞬間真誠而平等地注視他那朋友的眼睛，他就會經由這雙眼窺見另一種生命那純凈的靈魂，走到另一個世界的秘密中去。這樣的人是幸運的。給予我此種幸運的是點點，它是一條斑點狗，在我家生活了十四年。對于我來說，這不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年。
②很難用“寵物”這個詞來描述點點，它是條極有靈性的忠犬，理解人、信賴人，它是我的朋友，一個忠誠、溫厚、沉默的朋友。它表達愛的方式是忠誠地守在你旁邊，離你近一點、更近一點，直至偎依著你。它和你一起散步，總是走在你旁邊，即使因為什么新奇事物稍微跑到前面幾步，它也會立即意識到，然后停下來回頭凝望著你——它是在等著你。有時候，你到家附近的小店去買東西，出門時并沒有帶著它，但很快你會發現它來找你了，找到你，就歡喜地和你一起回家。
③前一個冬天，我有種莫名的憂慮。我知道北方的冬天寒冷，如果點點能熬過這個冬天，它就能多活一年，那么我下次回家時就能見到它。有一次，我做了一個夢，夢見自己回家，我到它住的雜物間里找它，里面鋪著干草，仿佛廢棄已久，我里里外外地喊它、尋找它，突然，我想到，難道它已經不在了?因為這個夢太不祥，我不愿對別人提起。兩三天后，我給家里打電話，問起點點，我母親說它在外面臥著曬太陽呢。后來，每次打電話問起它，母親都說它很好。
④就在幾天前，我又夢見了點點。我夢見我終于回家了，走進往家去的那條小胡同，突然，點點迎面朝我跑過來，就像過去很多次我回家時一樣，它是來迎接我的。不過，這次它顯得更歡喜，看起來就像一兩歲時那樣年輕。我記得它的.表情像是在笑。這是個溫暖的夢，但醒來的我卻十分悲傷，因為我覺得它太過溫暖，倒像是種告別。這一次，我打電話給三姐，她告訴我實情：點點已經在三個月前去世了，家里人一直瞞著我。現在想來，它大約在我做那個不祥的夢之后不久就去世了。
⑤點點似乎精心地選擇了死期。也許為了讓我這個和它聚少離多、不在場的好朋友記住它，它是在我三十六歲生日后的第二天離去的，而這一天剛好是星期天，是全家人團聚的日期，它因此能在臨走前和大家告別。不知道是什么毅力讓它撐到了那個星期天的中午，它一直等著，等所有人都到了以后。當時，大家聚在它的小屋里，它來回地看著他們中的每一個。大人都落淚了，狗也流淚了，孩子們撫摸著它，已經泣不成聲。它就這樣呼出最后一口氣，平靜地閉上眼睛。
⑥我不相信人或動物死后仍有靈魂，但我相信它們活著時有靈魂，這靈魂就是一顆心靈能走進另一顆心靈的橋，就是我從它的那雙眼睛里看到的令我感動的東西。盡管如此，我想當我再回到家，我還是會去埋葬它的地方陪伴它一會兒，就像它過去無數個時候曾靜靜地陪伴我。那時，我們兩個順著門前那條南北大街來回地走著，常常是在夏日的晚風中，或是冬日上午溫暖的陽光里。有時，我騎著自行車，它跟在我旁邊。最初，年輕健壯的它四蹄飛奔;再后來，它跑得慢了;終于，它老得跑不動了，我得騎得很慢，還要不時停下來等它。我最喜歡帶它去父母在房后開辟的那個小菜園里，站在石榴樹或柿子樹下，吹著風，就那么安靜地站一會兒，我感到我們同樣在體會著世間的某種美好，那種溫暖的欣欣的生意，感受著極其祥和的相伴的快樂……
⑦我的親戚、朋友都說點點是有福氣的狗，這無非是指我們給了它足夠的食物和一個棲身之所。可是，和它給予我們的信任、愛，和它帶給我們的快樂相比，我們給它的多么微不足道!作為它的朋友，我的心此時充滿悲傷和愧疚。我每天匆匆忙忙、來來往往，竟忽略了這位老去的、忠誠的朋友。如今，一切補償都已不可能。它的死提醒我，當一個人還能夠給予愛的時候就盡力給予愛，不要寄望于不可知的未來。
⑧點點是一條被我們人類視為卑微的狗，但它卻讓我體會到仁慈、悲憫的更博大的意義。人的大部分生命都浪費在那些自認為重要的事務中了，但最后發現真正賦予這生命溫度的卻是那些短暫的美好、瞬間的感動，在記憶里，這瞬間成為永恒。
⑨人生就像一個旅途，失去了這位摯愛的朋友，我擦干眼淚后仍得繼續前行。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、紀念它的方式。
(《2015年散文隨筆選粹》，有刪改)
13.根據提示，梳理情節。(6分)
“描述”點點→ →又夢點點→ → →愧念點點
14.如果不用“寵物”這個詞來描述點點，應該用文中哪個詞來描述，為什么?(3分)
15.品析語言。(9分)
(1)如果點點能熬過這個冬天……(從加點詞角度)(3分)
(2)最初，年輕健壯的它四蹄飛奔;再后來，它跑得慢了;終于，它老得跑不動了……(從動作描寫角度)(3分)
16.文章④⑤段為什么要采用倒敘的記敘順序?(4分)
17.下面這段文字是《2015年散文隨筆選粹》給本文的推薦語。請結合全文，談談有哪些“更多隱秘的情感”。(答出兩點即可。)(4分)
“這條陪伴了她(作者)十多年的狗，既是她的朋友，也是鏡子。也是在對它的回憶中，作者體味到了更多隱秘的情感。”
【答案】13.(6分)夢尋點點 淚別點點 回憶點點
14.(3分)朋友 因為它極具靈性，理解人、信賴人。(答“給予我信任、愛和快樂”或“給予我人生啟迪”也可。)
15.(9分)(1)(3分)“熬”表示艱難忍受的程度，既暗含點點的年老，又飽含“我”對點點能否平安度過寒冬的深切擔憂。(2)(3分)“飛奔”“跑得慢”“跑不動”寫出點點不同階段的奔跑狀態，有序地濃縮點點從年輕到衰老的變化過程，表現了點點一生與我相伴的深厚情感。
16.(4分)先銜接上文，集中敘寫“我”的兩個夢(將兩個不同類型的夢集中對比)，更能突出對點點的關切和思念;再寫點點之死，引出下文的“回憶”并為結尾的議論蓄勢。
17.(4分)“窺見另一種生命純凈的靈魂”的幸運 世間某種美好和溫暖生意的感受 及時盡力給予愛的領悟 仁慈、悲憫的博大意義的體會 尊重、善待其他生命的認知。
(五)名著閱讀。(5分)(2016南平卷)
18.下列名著內容表述錯誤的兩項是( )(3分)
A.《水滸》中潯陽樓題反詩、夜打曾頭市、三打祝家莊等故事都與宋江有關。
B.冰心在詩集《繁星》《春水》中，關注著祖國、人生、自然三個方面的內容，體現對真、善、美的追求。
C.魯濱遜到巴西成了種植園主，因缺乏人手等原因，與他人去非洲販賣黑奴，在途中遇上風暴，被海浪拋到一座荒無人煙的海島上。
D.青面獸楊志潛心仕途，但先在黃河丟失生辰綱，后在黃泥岡丟失花石綱，不得不落草桃花山，并投奔梁山，最終在遠征方臘前病逝。
19.閱讀《簡·愛》選段，按要求簡答。(2分)
“我得往前走嗎，先生?”我問。“我得離開桑菲爾德嗎?”
“我相信你得離開，簡。我很抱歉，簡妮特，可是我真的相信你得離開。”
文段中簡·愛離開桑菲爾德莊園的原因是：
【答案】18.(2分)BD 19.(3分)羅切斯特為了試探簡·愛的心意，聲稱自己要和英格拉姆小姐結婚，要簡·愛離開。(或：簡·愛以為羅切斯特要娶英格拉姆小姐，所以叫她離開。)
三、寫作(60分)(2016廈門卷)
20.以下兩題，任選一題作文。
(1)有些魚類有洄游現象，歷盡艱險也要回到它出生的家。
在我們成長的過程中，也有著“精神洄游”的現象：我們要洄游到過去的時光中，洄游到心靈、文化、社會等往事中，洄游到愛與美、詩與思的精神家園里，去尋找情感的本真與思想的勝境。
在歲月里洄游，我們可以看見未來。每一次的洄游，都是一次成長。
請以“洄游”為話題，寫一篇文章。
(2)題目：那些年， 相伴(加上適當的詞或短語，補足題目)
要求：①以上兩題，任選一題，根據提示，扣題作文;
②文體自選(詩歌除外)，字數不少于500字;
③正文中如需出現本市人名、地名、校名，請用××代替。
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