老師給家長的寄語（精選10篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過寄語吧，寄語是表達美好愿望和期許的話語。相信寫寄語是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的老師給家長的寄語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親愛的家長朋友，親愛的同學們：
你好！
企盼已久的一年一度的暑假生活如期而至，狀態中的我們或頂著酷暑，奔走補課；或借著這難得的時間去學練球，去學溜冰，去學練字，去學練琴，去學歌舞，去學游泳，去學特長，也有計劃回老家去玩，更多的是計劃外出去旅游等。暑假是愉快的時光，也是我們自我調節和自我豐富的難得機會，大家都按照自己的計劃和方式，享受并充實著美好的暑假生活。
在與大家同樂之時，我對家長、對孩子總有時時掛牽之情，在孩子已離校的兩個月之際，安全教育是我們家長朋友日常工作的日常任務和責任，安全意識和安全知識要天天講，時時講，刻刻講，使孩子帶著安全意識和安全知識行路做事；孩子在家長的視線中要時刻盯著叮囑孩子的安全；孩子在家長視線之外要時刻提醒孩子注意安全！
在美好的暑假生活中，希望我們的家長、我們的孩子加強親情之間的交流和互動，以加深親情之間的凝聚力和親情感，并祝愿我們親愛的家長、我們可愛的孩子過一個愉快、充實、平安而幸福的暑期生活！
老師給家長的寄語 篇2幼兒教育與小學教育是兩個不同的教育階段，德國的哈克教授認為，從幼兒回到小學，不僅是學習環境的轉換，也包括教師、朋友、行為規范和角色期望等因素的變化。根據觀察和研究，處于幼兒園和小學銜接階段的孩子，通常面臨著下列六個方面發生變化的問題：
1．師生關系的變化。
孩子入學后，就要離開像媽媽一樣的幼兒園教師，而去接受嚴格要求、學習期望高的小學教師。在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多，比方說：穿衣、吃飯、喝水、上廁所等等，老師像父母般地照顧孩子，并參加到孩子們的各項活動之中，師生關系形成了和諧、親密、融洽的心理氛圍，使得幼兒園老師和孩子之間的關系成為一種親情關系，在孩子眼里，老師就像媽媽，孩子看到了什么，聽到了什么，甚至家里發生了什么事情，都樂意與老師講。另外，幼兒園的學習活動對孩子的要求比較簡單，寬松，它注重的是能力、情感的培養，不需要大量的寫呀、抄呀，孩子的學習活動非常輕松、愉快，而進入小學就不一樣了，從老師到家長對孩子的學習期望值非常高，這就使孩子有了一定的壓力和負擔。小學老師由于要完成教學任務，她就要把主要精力放在教學上，對學生生活關心的機會較少，老師與學生的交往，主要在課堂上，師生個別接觸的時間很少，新入學的孩子就可能會感到這種新的師生關系有些不能接受，甚至感到生疏和壓抑。
2．課堂教學的變化。
小學中正規的課堂教學方式與幼兒園的自由游戲、探索和發現的學習方式有較大區別，在幼兒園，粗淺的知識技能傳授貫穿于幼兒的一日活動中，教學具有直觀性、綜合性、趣味性和多樣性的特點。游戲是幼兒園教育的主要活動方式，提倡的是在玩中學，學中玩，即使是正規的課堂教學，也是以孩子為主體，尊重孩子的意愿和興趣去安排豐富有趣的活動方式，而小學以書面語言為主，強調文化知識的系統教育和讀、寫、算等基本技能訓練，課間休息和游戲時間很短，孩子面臨的是每天上午三節課，下午三節課的課堂教學，而且由于小學教育要求的知識性、系統性比較強，所以大多是以老師的講解為主，除了老師的講解，孩子還必須完成一定量的作業。
3．行為規范的變化。
通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，在小學不再被重視，孩子入小學后，必須學會正確地認識自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。在幼兒園，孩子有許多自選活動的時間和權利，而到了小學，學生的自選活動就很少，大部分時間必須服從統一的要求。
4．人際關系的變化。
孩子入小學后與在幼兒園朝夕相處的同伴分離，來到一個新的環境，這就需要重新建立新的人際關系，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認同。
5．家長和老師期望值的變化。
孩子在幼兒園期間，家長和老師主要考慮的是孩子的營養、心理的健康、生理的健康，孩子在幼兒園吃好，玩好，學習好，與同伴相處好，我們所期望的是孩子活潑，快樂，健康。而一旦孩子入了小學，家長和教師的期望值就會發生很大的變化，對孩子給予新的期望和壓力，為了學習而減少了孩子游戲、看電視的時間等。家教誤區：過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責，帶來孩子的無措
6．學習環境的變化。
幼兒期的自由、活潑、輕松的學習環境轉換成為分科學習、有作業、受教師支配的學習環境，這種環境如果孩子不能很快適應，那么就很容易使孩子產生學習障礙，因此，解決好這些問題，是做好幼小銜接的關鍵。
老師給家長的寄語 篇3孩子入一年級以后會有很多不適應，如何快速的讓孩子把不適應轉變為適應，是所有新一年級家長必備的功課之一。因此，要從以下幾方面做好孩子入學期的轉型：
一、作息時間上
幼兒園：幼兒園的孩子通常可以在8：00之后陸續到園。中午幼兒園的孩子午飯時間早，每天有兩個多小時午休時間。
小學生：小學生每天的學習生活必須在早上7：45開始。孩子面臨的問題是早上需要更早起床。這里面還包括吃早餐、坐車、過馬路的時間等。而小學生一般每天沒有午休時間。一年級的孩子一般在下午3：00才結束一天的學習課程。
作息配方：每天鼓勵孩子在晚8點半以前睡覺，早六點半——7點之間起床；養成良好的作息時間。
二、聽課習慣上
幼兒園：集中授課的時間在15分鐘左右，而后有相對放松的活動。在集中時間學習。傳授新知的形式多樣化。
小學生：需要養成在40分鐘內坐得住的習慣，同時在相對安靜的環境中，集中注意力，聽取老師所授的新知。
聽課配方：選擇一個安靜、外界干擾小的`環境，家長和孩子相對而坐，每天坐2—3次，每次坐的時間從5分鐘慢慢延長到8分鐘、10分鐘。一般認為兒童如能持續靜坐15分鐘，其注意力就能勝任課堂學習。
三、作業習慣上
幼兒園：孩子動筆作業的機會和時間都比較少。課后也不會有家庭作業。
小學生：孩子在課堂上要動筆做作業；同時課下也會有相應的家庭作業。對孩子的動手操作能力是一個比較大的考驗。
作業配方：讓孩子提前適應動筆寫字，每天孩子用20—30分鐘的時間練習寫寫數字。鍛煉孩子的靈活力。
四、學習興趣上
幼兒園：老師教授新知一般從孩子的興趣點出發。
小學生：有統一的教學大綱要求，新知的教授以大綱要求的教學任務為導向。孩子有可能會產生厭煩感。
興趣配方：用孩子在學校的收獲激勵他，讓他找到學習中的成就感，從而激發孩子的學習興趣。
上述是孩子從幼兒園到小學表象上的過渡，如果能讓孩子做好轉型，那么為新一年級的學習一定會打下良好基礎。
老師給家長的寄語 篇4從幼兒園到小學，這是兒童經歷的一個重要轉折，對兒童的身心將產生重要影響。抓好從幼兒園到小學的過渡，關鍵是要幫助兒童邁好學校生活的第一步，使他們比較快地自覺適應學校生活。現在的孩子在智力因素上沒有太大差別，差別主要在非智力因素上，這種差異主要是習慣培養造成的。孩子的表現取決于父母的投入，而父母在對待孩子入學這件事上常存在一些誤區。所以，做好入學準備，要謹防四種誤區：
誤區一：家長不夠盡責。有的家長認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。
誤區二：父母對孩子的期望值過高。許多家長給孩子提出了很高的要求，但這樣做其實是拔苗助長，孩子會感到壓力很大，學習起來反而有負擔，所以家長對孩子的要求一定要適度。
誤區三：拿老師說事。說到底，孩子的差異是由于家長對孩子習慣的培養造成的。如有的家長在孩子不聽話時會說：“上了學，讓老師管你。”這樣孩子會對學校產生懼怕感，上學后表現為事事膽小。
誤區四：自作聰明的利用時間，實則幫助孩子養成拖拉的習慣。有時候孩子不良的學習習慣其實是家長造成的，比如有時候老師給孩子布置了一個小時的作業，家長發現在家里一個小時過去了，時間還空出一個小時，就會讓孩子再做一個小時的額外作業。久了，孩子會發現父母的這個習慣，他可能就學會應對了，本來一個小時就能完成的作業，他故意拖拖拉拉地做了兩個小時。家長的這種“過猶不及”的做法有時候反而容易導致孩子的不良習慣。
老師給家長的寄語 篇5教師節臨近，每年到了這個時候，我都會感慨自己的職業生涯又增加了一年，對于這份職業，心中還是存有幾份敬畏。師者，傳道受業解惑者也。實際上，現在的在校教師還擔任了學生的德育指導工作，這就免不了要經常和家長溝通。在這幾年一線工作中，與眾多家長打交道，接觸過很多優秀的家長，也聽到了不少家長的抱怨和無奈。借教師節之際，有一些話想對大家說說，也希望和大家探討交流。
1、家長與老師之間的矛盾，都是溝通不暢造成的。不得不承認我們內心深處對老師多少有一絲“害怕”，這種學生時代的情愫帶入成年，使得家長與老師交流時，不敢正面、合理地說出真實的想法，造成誤會。下次見你孩子老師時，請帶上輕松的心情^_^
2、孩子回家說老師“壞話”時，家長要制止。當然，請根據孩子年齡注意方式方法。請維護老師在孩子心中的正面形象，這對你的孩子絕對是好事。當你的孩子討厭某位老師時，他多半也不喜歡這門科目。
3、學校教育不能替代家庭教育。家庭教育的重要性遠大于學校教育，如果家長覺得孩子的問題都是學校造成的，我認為就是在推卸責任。
4、我經常給家長說，父母在家一定要少說多聽，尤其是當父母的。總聽家長給我抱怨，孩子不聽話，越來越不懂孩子在想什么。家長都忙于工作，回家只關心成績，很少給孩子傾訴的機會。
5、如果家長發覺孩子最近不對勁，比如回家晚，和同學長時間通電話等，請及時與老師溝通，孩子在家和學校的表現多半一致，通常老師能更早發現問題。
6、我是老師，如果你的孩子遭受校園欺凌，請信任我，告訴我。
7、孩子身上多半能看到家長的影子。我曾經的一位學生，喜歡體育，活潑開朗，就是坐不住，靜不下心來學習，后來約他媽媽到學校交流，發現他媽媽在交流過程中一直不停的左顧右盼，抖腿動彈，和孩子的表現一模一樣！有句話說的挺有道理，最好的教育就是家長的自我教育，家長的思想高度，言行舉止在潛移默化中影響著孩子的思想和行為，比起那些冠冕彈簧的大道理，家長的行為對孩子的品行影響更大。
8、教師是一個職業，有稱職的，也有不稱職的，不要因為一些負面新聞而影響你和孩子對老師的判斷。
9、最好不要和孩子的老師發生正面沖突，遇到問題，解決問題，就好。
10、最后，分享一句我很喜歡的一位博士的教育金句：育兒不是追求快樂，而是讓兒童在懷有理想中成長并接納現實，實際上，我只是用另一種語言來解釋“快樂”，因為快樂有很多種，很多種。接納，匹配，平衡，這些都是可以帶給人快樂的。快樂不等同于取悅，同意，順應。
最后，祝全國的老師節日快樂！身體健康！桃李滿天下！
老師給家長的寄語 篇6親愛的家長朋友們：
非常感謝你們一直以來對我們工作的關心和支持，孩子們健康快樂地成長是我們共同的希望。我們需要得到各位家長一如既往的支持、協助和理解，為了孩子們的茁壯成長我們共同努力！在此，我迫切地希望家長朋友能持之以恒地重視培養孩子良好的生活、學習習慣。
1、重視課前的預習和課后復習
很多家長朋友可能已經注意到第四冊語文書中需要認讀的生字有400個，需要會寫的生字足有300個，而且課文和第三冊語文書中的文章相比，難度陡然加大。以后每天的作業我都會照例布置讓孩子預習課文，課前的預習是非常重要的，它是孩子第二天學習的基礎和保障。希望家長朋友們也能重視此項工作。
同樣，課后的復習也十分重要。在這兒，想說一下，如果孩子朗讀課文三遍后依然讀得不熟練，應督促他再多讀幾遍，可以鼓勵孩子說“你一遍比一遍讀得熟練了”，使他保持讀書的興趣；您也可以讓孩子當小老師，讓他領著家長讀書。早上，如果孩子能早醒，可以在做早飯的時候，讓孩子起來早讀，再鞏固昨天朗讀的內容。關于識字的問題，盡管二年級的知識程度還不深，但是新課標的識字量卻很大，共有400個要求認識的生字。每一篇課文后“我會認”中要求會認的生字就有十幾個，多數的生字還很繁瑣，光靠課堂上的時間要讓他們掌握，對孩子來說是很困難的，所以要求孩子們提前預習，最好把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上孩子學起來就會很輕松。家長可以準備每課的生字卡（書店有售或是自己制作），在家督促孩子常讀、常認，加強鞏固，避免遺忘。另外，讓孩子多閱讀（每天堅持三十分鐘的課外閱讀），多看書，不但有助于孩子語文素養的提升，也有助于孩子識字量的增加。
由于本冊書課文長，識字量大，所以孩子每天的作業基本上都是朗讀、寫字和識字。家長朋友可以利用雙休日兩天的時間，讓孩子復習一下一周內所學的生字、詞，給孩子適當地聽寫聽寫或做其他的相關練習。
2、幫助孩子養成良好的學習習慣
督促孩子養成良好的時間觀念是非常必要的。讓孩子養成時間意識，除了把握作息時間，還應讓孩子做作業不拖拉，在規定的時間內完成（孩子做事拖拉的最直接的一個原因就是沒有時間觀念，建議家長朋友可以給孩子買個小鬧鐘，當他在做每一件事情時，給他限定需完成的時間，定個鬧鈴。比如刷牙洗臉，規定8分鐘完成；做作業60分鐘完成等。這些時間的規定可以事先和孩子商量，雙方約定好，充分尊重孩子的意見，不必一開始就讓他那么快，但一定要堅持一段時間，千萬不要嫌麻煩，不斷提醒孩子，堅持是一種優秀的品質，堅持這樣督促他一段時間，三個星期，一個月后，孩子總會有所進步的）。
另外，還要特別注意不要讓孩子邊做作業邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害，這說明他做事情不專心，就像“小貓釣魚”一樣。建議家長在孩子寫作業的時候，關掉電視，拿走零食和玩具，讓他在規定的時間內讀完課文，完成作業。
養成“先寫作業再玩”的習慣。家長要經常關注孩子的學習情況，同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得：學習是自己的事情，自己的事情要自己做。
培養孩子認真、細心的習慣，如讓孩子做完作業自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等。孩子寫字時，必須嚴格要求，每一個筆畫都要按要求寫，哪一筆該寫在線上，哪一筆長，哪一筆短都要按規定寫，這對以后的發展非常有益。如果不在小學低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就無法自發的用功，所以家長朋友務必認真對待這一點。
幫助孩子培養正確的坐姿、讀姿、寫姿，愛護書本，聽他人說話時專心致志，晚上寫完作業自覺整理自己的學習用品，每天早晨在家讀讀書，背背課文然后上學的好習慣。
好習慣的培養不是一蹴而就的，它需要長時間的訓練和培養，但好習慣一旦養成，受益的不僅是孩子的現在，還包括將來。就像“巴蜀兒童禮”中說的那樣——養成好習慣，自信伴一生！
教育路上，我們共同前行！
老師給家長的寄語 篇7尊敬的家長：
首先，非常感謝您的到來，由此讓我們看到了您對孩子的關心和愛護。
您一定關心孩子的成績，以及將來的前途。也許你正為自己的孩子感到驕傲和自豪，也許你在自己的孩子感到擔憂和不滿甚至氣憤，失望。但是請你無論如何冷靜下來。去公平的看待你的孩子，成績只代表現在，成績也不代表一切。
為了孩子的將來，讓我們家庭學校攜手，把握今天的點點滴滴，創造明天的輝煌成績，
為了您的孩子更好的健康成長，建議如下：
1，和孩子共同擬定一份切實可行的學習計劃，經常檢查督促，日積月累，堅持不懈，孩子一定學有所成。
2，幫助，鼓勵，監督，而不是諷刺，挖苦，逼迫孩子。
3，正確看待孩子的學習，永遠不要對孩子喪失信心，"尺有所長，寸有所短"成績不是衡量一個人的唯一標準，只要孩子懂得做人的道理，學到有用的知識，那他就是成功的。
最后，希望你帶著一個好的心情去面對你的孩子，學習應當是快樂的，家庭應當是溫馨的，成長應當是幸福的。
我們相信您摯愛著自己的孩子，所以，真誠地請你愛得有情，有理，愛得溫柔，體貼。
老師給家長的寄語 篇8親愛的家長朋友，親愛的同學們：
企盼已久的一年一度的暑假生活如期而至，狀態中的我們或頂著酷暑，奔走補課；或借著這難得的時間去學練球，去學溜冰，去學練字，去學練琴，去學歌舞，去學游泳，去學特長。也有計劃回老家去玩，更多的是計劃外出去旅游等。暑假是愉快的時光，也是我們自我調節和自我豐富的難得機會，大家都按照自己的計劃和方式，享受并充實著美好的暑假生活。
在與大家同樂之時，我對家長、對孩子總有時時掛牽之情，在孩子已離校的兩個月之際，安全教育是我們家長朋友日常工作的日常任務和責任，安全意識和安全知識要天天講，時時講，刻刻講，使孩子帶著安全意識和安全知識行路做事；孩子在家長的視線中要時刻盯著叮囑孩子的安全；孩子在家長視線之外要時刻提醒孩子注意安全！
在美好的暑假生活中，希望我們的家長、我們的孩子加強親情之間的交流和互動，以加深親情之間的凝聚力和親情感，并祝愿我們親愛的家長、我們可愛的孩子過一個愉快、充實、平安而幸福的暑期生活！
老師給家長的寄語 篇9在新學期：
家長：你長大了!雖然你到了新學校，新班級才兩周，爸爸媽媽從你自我評價看出你已經從一位懵懂的小學生成長為一名有自知之明的初一新生，一個人貴在有“自知之明”，有了她，你才能改正自己的不足，發揮長處，成為一個健康，快樂，成功的有用之才。孩子，你一直是父母的驕傲，相信你面對新的環境和新的考驗，你一定能克服它，戰勝它!成為讓老師，同學和家長喜愛的合格的初中生!
在考試后
家長：希望你能夠做到認真對待每一門功課。通過這次考試，還有爸爸媽媽看到你對學習所做的反思及總結，覺得你本學期收獲的與付出的是成正比的，希望你繼續再接再厲，爭取到期末在此取得較好的成績。
在心情抑郁時：再黑的黑夜也會迎來黎明，再長的坎坷也會出現平路。懷抱著一顆永遠不放棄的希望之心，明天就會有溫暖的陽光雨露，堅持吧，孩子，成功就在你的下一步路!走在路上，挫折是難免的，低潮時必然的，孤獨與寂寞是如影隨形的，總有被人誤解的時候，總有人寄人籬下的時候，這些時候，要知道只要你能耐心等待，受得了折磨，守得住底線，一切都會證明，命運不會舍棄你，生活不會拋棄你。
在孩子犯錯后
家長：我愛你，但是你的行為我不能接受。我相信你能自我反思，并改正錯誤，你一定能成為一個勇于擔當，積極上進的好孩子!
老師給家長的寄語 篇109月1號是一年一度的開學日，小學，中學，大學都看見同學們奔跑的身影，久違的氣息再次在校園里重現。而幼兒班的老師們正在忙碌著，接受家長們的入園報名和興趣報名，園區里一派忙碌的氣息。
幼兒班的小朋友還太小，沒有自理的能力，家長們會擔心小孩：我的小孩在幼兒園怎么樣啊！會不會照顧自己啊！各位家長有各自擔心的問題，而幼兒園老師的一封信，讓人倍感溫馨！
親愛的寶貝，家長朋友們大家早上好！
你們的寶貝在九月2號（9月2號星期一）就要開始幼兒園生活了！
為了幫助孩子盡快適應幼兒園的一日生活，我們給出以下幾點溫馨提示：
1.每天早上入園時間：7:30－8:30。為了幫助更快地適應幼兒園生活，請您學會放手，早上入園的時候請您放心地將寶貝交給老師，不要在班級門口逗留，老師會照顧好您的寶貝，有事情我們也會及時打電話聯系您。請您相信我們的專業。
2.請幫寶貝準備好床上用品。
3.記得幫寶貝把指甲修剪一下。
4.為培養寶貝的禮貌意識，寶貝來園時可以鼓勵寶貝向老師和同學問好哦！
5.寶貝在幼兒園的時間，我都會盡心去照顧寶貝們，所以您發的微信消息之類的，我們可能不能及時回復您的，如果您有急事可以打我的電話。
6.下午的放學時間為：4點鐘。
親愛的寶貝們：老師會用最溫暖、最熱情的擁抱去迎接你們，歡迎你們加入大中班這個溫暖的“家”！
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