課堂改革成果匯報材料

各位領導和與會的老師：

大家上午好!

今天武安市“深化課程改革，創建高效課堂”現場會在我校召開，我很榮幸能在這里向各位領導、老師匯報工作!首先我代表午汲鎮中學全體師生，向與會的各位領導和老師，表示熱烈的歡迎!同時向市教育局、教研室和鎮教育辦領導對我校課堂教學改革工作的關心和支持，表示衷心的感謝!這次會議的召開，體現了市局領導對我們初中教育工作、課改工作的高度重視，對教師專業發展、學生健康成長的密切關注，也是對我校課堂教學改革工作的莫大鼓勵，為我校今后課改工作的進一步推進提供了不竭的動力。

我今天匯報的題目是《自主體驗，催生課堂精彩;展示互動，釋放生命本色》。首先向大家介紹一下我校的基本情況：

我校是一所全封閉寄宿制學校，在校學生1200人，22個教學班，現有教職工110人，分為東、西兩個教學區。

近年來，在市教育局、教研室、鎮教辦的正確領導下，我校認真貫徹黨的教育方針，全面推行素質教育。堅持開全課程，開足課時，所有科目均配備專職教師，所有教師同管理，同考核，確保學生全面發展;堅持師生同步雙向評價，以考核評估方案規范教師的教學行為，將學生對教師的評價作為考評教師的一項重要指標，從德、能、勤、績等方面全方位考評教師，不單獨以考試成績評價教師;堅持對學生實施綜合素質評價，不單獨以考試分數評價學生，評價形式、內容多元化，促進了學生的全面發展。堅持依法治校，以人為本，以提高教學質量為中心，學校各方面工作取得了不同程度的發展。

如今，面對新的教育形勢，我們進一步反思不足，力改陳弊，致力于課堂教學改革，積極探索減負增效之路。下面將我校在課堂教學改革中的一些不成熟做法簡要匯報如下：

一、理念的確立

課堂是實施新課程改革的主戰場，是全面推進素質教育的前沿陣地。無數的實踐證明，只有充分尊重和信任學生，把學習的主動權還給學生，充分發揮學生學習的主動性，在課堂上給學生自主、自由，給學生心靈放飛的時間和空間，給學生展示的機會，注重對學生學習過程的管理和評價，加強平等、合作、交流意識的培養，學生就會創造出奇跡。

去年冬季，我校組織教師到杜郎口中學進行考察學習后，我們結合前期學習過的汩羅模式、洋思模式和魏書生教學思想等先進的教育教學理論，組織領導班子、教研組長和骨干教師開展了多次的再學習、再研究。認真分析了當前的教學現狀：優秀學生流失導致的生源基礎較差;傳統的教學模式不利于實現教師的因材施教和學生的整體發展;課堂上的單邊活動使師生疲憊，師生之間、生生之間學習上的溝通少，學生沒有自主學習的空間;教師在“教”字上苦下功夫，硬灌、死卡，學生被動的苦學，甚至厭學，偏離了教育的規律和人發展的規律，極大地限制了教師的.專業發展和學生的健康成長。我們又對各種成功的教學模式進行了研究和分析，洋思的“先學后教”和“兵教兵”，杜郎口中學“小組學習”和“展示理論”給了我們重要啟示。通過對比、研究、分析，我們確立了“還學生以自主，還生命以本色”的新課程改革理念。我們認為：學生是一個個鮮活的生命個體，學生生命的本色應是天真、積極、向上和好學的，學生有權將自己的生命本色展現出來，有權自主的實現自我生命的價值;學生的大部分時間在課堂上，學生成長的關鍵也理應在課堂上，我們的課堂教學直接關系到學生的生命健康成長。所以我們的課堂不但要把自主還給學生，還要引領學生釋放生命的本色和光芒。

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