建新路小學英語教學改進措施
在過去幾年的發展中，建新路小學英語教學工作雖然取得了一定的成績，教師隊伍建設，教師素質不斷提高，英語教學特色逐漸形成，但仍存在著師資緊、課時少、任務重、學生兩極分化明顯、教學質量下滑等方面的問題，面對這些問題，學校領導積極研究策略，為提高教學質量提出了改進措施。
一、指導思想
堅持以《英語課程標準》為指導，以全縣教育教學大會的會議精神為動力，以課堂教學為陣地，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，切實轉變教學觀念，努力創設良好的英語教學環境，為進一步提高質量打下良好的基礎。
二、英語教學情況分析
1、英語開設情況。建新路小學在3——6年級各班均開設了常規英語教學，且嚴格執行了義務教育課時安排。
2、師資情況分析。建新路小學目前共有五名英語教師，所有教師皆為跨年級教學，擔任3——6年級各班英語教學工作，五名英語教師多為中青年教師，學歷均達標。
3、學校英語教學環境分析。縣教育局領導高度重視建新路小學英語教學工作，為學校的英語教學工作提供了最大的支持和高度的關注與指導，但在教學實踐中，總體
情況和結果總是不太盡如人意，具體表現在：一是學生認識不清。從學生的角度看，小學階段英語只不過是副科，根本不能和語文數學相比，雖然我們英語老師非常重視，但是在許多學生的潛意識里，根本沒有把英語學習當一回事兒；二是家長重視程度不高。從家庭的角度看，我們學生的家長聽得懂英語的都很少，更別說輔導孩子了，也就更談不上重視了；三是缺乏英語學習環境。學生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒有應用英語的地方。 三、主要工作措施
（一）加強組織領導，提高重視程度
1、學校安排有豐富英語教學經驗的副校長劉國宏同志主抓教學工作。
2、成立了英語教研組，為開展英語教學研究、教學方式方法探討提供了便利條件。
3、學校在英語教學方面作了大量的傾斜: 英語教師不帶班，教學課時有了保證，英語課也能從早上開始安排。
（二）加強理論學習，更新教師觀念
1、要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用，組織開展《英語課程標準》的學習和研討活動，努力將正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動，提高學習的針對性和實效性。每位教師要認真通讀1—2種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。
2、認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
3、組織教師認真學習冀教版教材的大綱要求，明確教學任務，深挖教材，深研教法，力爭使每一節課都成為高效課堂。
（三）加強教學常規落實，提高教學效益
1、進一步細化備課。在以往要求的備課與教案設計做到細致、到位、有效，超周備課的基礎上，進一步細化備課內容，充分體現《課標》要求，體現英語課堂的特點。切實做到實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮所教年級學生的特點和不足。注重積累課時教學經驗，要求教師在課后時常開展教學反思，反思要反映本節課教學的優點，創新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。
2、改進課堂教學，提高課堂效率。在教研組長的組織下全體教師共同分析確定每一課時的三維教學目標、教
學重點、教學難點、教學方法、教學過程中的如何確立新知識拓展內容以及如何創設教學情境。要精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創設語言情境，激發學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現自主、互助學習的特點，多采用自主或是互助的學習模式。為引導教師進行課堂教學研究，提升課堂教學水平，要求教師每學期互相聽課、評課，開展英語優質課評比活動。
（1）確立課堂教學思路。著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學
（2）精心設計課堂活動。采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
（3）積極調動學生參與興趣。課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，調動學生英語學習興趣，促進學生的積極情感體驗。
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