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我的叔叔于勒課件優秀 我的叔叔于勒教學課件
日期:2023-03-03 07:28:40    编辑:网络投稿    来源:网络资源
我的叔叔于勒課件設計  【教學目標】  1、通過對人物語言、行動、神態的描寫,分析主要人物的性格特點。著重引導學生體會人物語言的個性化。  2、培養學生關注社會問題
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  • 我的叔叔于勒課件設計

      【教學目標】

    我的叔叔于勒課件設計

      1、通過對人物語言、行動、神態的描寫,分析主要人物的性格特點。著重引導學生體會人物語言的個性化。

      2、培養學生關注社會問題,感受親情的可貴,感受關愛的溫暖。

      【重難點】

      理解作者從多方面刻畫人物形象,以展現人物內心世界的方法。

      【教學過程】

      一、導入

      文學巨匠莫泊桑導入。

      觀看圖片。

      課下查找資料,引發學生的學習欲望,激發學習興趣。

      二、整體感知

      請同學們閱讀全文:

      1、文中出現了哪些人物,看看這些人物有怎樣的關系?

      2、文章題目是我的'叔叔于勒,圍繞于勒,發生了怎樣的故事?每一個故事情節最好用一個什么字來概括?

      1、沉入文本,默讀全文,思考問題,理清人物關系。

      2、復述文章內容。

      通過對人物的初步認識,引導學生從整體上把握小說中的主要人物,理清小說的情節結構。

      三、重點讀析

      1、精讀課文,以小組合作形式,挑選出你們感興趣的人物,通過對人物描寫語句的圈劃、評點、批注,來分析人物的性格特點。

      2、教師巡視,參與小組活動,與組員交流,并從中觀察學生共性的文本質疑,選擇具有代表性的討論交流。

      3、歸納刻畫人物的方法。

      1、小組內討論,交流,認為精彩的或有質疑的文本語句,組長負責歸納。

      2、廣泛交流,集思廣益,思維互補,各抒己見。

      通過小組交流匯總,對學生共性質疑進行課堂討論,充分發揮各自的個性意見,爭取達到各有所得。

      四、拓展遷移

      1、請充分挖掘你的想象力,續寫語段:

      哲爾賽島到了,菲利普一家正準備下船,這時,突然從背后傳來一聲:“喂,菲利普!”……

      2、面對菲利普夫婦或者其他人物,你想說什么呢?

      思考、寫作。

      在充分認識人物的基礎上,用語言、神態、動作的描寫方法,加深理解。

      五、作業

      “愛”為話題寫一篇隨筆。

      在充分認識親情的基礎上,感受關愛的溫暖。

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