我的叔叔于勒課件設計
【教學目標】
1、通過對人物語言、行動、神態的描寫,分析主要人物的性格特點。著重引導學生體會人物語言的個性化。
2、培養學生關注社會問題,感受親情的可貴,感受關愛的溫暖。
【重難點】
理解作者從多方面刻畫人物形象,以展現人物內心世界的方法。
【教學過程】
一、導入
文學巨匠莫泊桑導入。
觀看圖片。
課下查找資料,引發學生的學習欲望,激發學習興趣。
二、整體感知
請同學們閱讀全文:
1、文中出現了哪些人物,看看這些人物有怎樣的關系?
2、文章題目是我的'叔叔于勒,圍繞于勒,發生了怎樣的故事?每一個故事情節最好用一個什么字來概括?
1、沉入文本,默讀全文,思考問題,理清人物關系。
2、復述文章內容。
通過對人物的初步認識,引導學生從整體上把握小說中的主要人物,理清小說的情節結構。
三、重點讀析
1、精讀課文,以小組合作形式,挑選出你們感興趣的人物,通過對人物描寫語句的圈劃、評點、批注,來分析人物的性格特點。
2、教師巡視,參與小組活動,與組員交流,并從中觀察學生共性的文本質疑,選擇具有代表性的討論交流。
3、歸納刻畫人物的方法。
1、小組內討論,交流,認為精彩的或有質疑的文本語句,組長負責歸納。
2、廣泛交流,集思廣益,思維互補,各抒己見。
通過小組交流匯總,對學生共性質疑進行課堂討論,充分發揮各自的個性意見,爭取達到各有所得。
四、拓展遷移
1、請充分挖掘你的想象力,續寫語段:
哲爾賽島到了,菲利普一家正準備下船,這時,突然從背后傳來一聲:“喂,菲利普!”……
2、面對菲利普夫婦或者其他人物,你想說什么呢?
思考、寫作。
在充分認識人物的基礎上,用語言、神態、動作的描寫方法,加深理解。
五、作業
“愛”為話題寫一篇隨筆。
在充分認識親情的基礎上,感受關愛的溫暖。
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