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小貓爬爬教案
日期:2023-03-01 08:08:38    编辑:网络投稿    来源:互联网
小貓爬爬教案   一、活動背景  小班幼兒身體的基本活動能力差,動作不夠平穩、靈活和協調,思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節、角色、動作過程
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      一、活動背景

    小貓爬爬教案

      小班幼兒身體的基本活動能力差,動作不夠平穩、靈活和協調,思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。我班幼兒非常喜歡小動物,而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動作靈活等方面能力較弱,所以我設計了體育活動《小貓爬爬》。在活動中,以小貓郊游為主線,讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習。

      二、活動目標

      1.孩子能聽信號向指定地方爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內躲閃爬、快爬,并能做到正確、快速,不擠撞

      2.樂意與老師、同伴一起學做小貓爬的動作,體驗師生共同活動的快樂,激發幼兒共同學習的愿望,提高活動的能力

      3.鞏固對紅色、黃色、綠色、藍色的認識。

      三、活動準備

      1.小朋友戴上頭飾扮小貓(分別是紅貓、黃貓、藍貓和綠貓),教師戴上掛飾扮貓媽媽,另請一位教師戴上頭飾扮老狼

      2.情境創設:小樹、小草、小花(都為實物)

      3.玩具小魚若干(分別是紅魚、黃魚、綠魚和藍魚)

      4.幾座小房子

      5.歡快的音樂和低沉的音樂

      四、活動流程

      (一)導入

      老師可做貓爬的動作進入活動場地

      師:喵喵,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!

      (評析:幼兒戴上頭飾后,積極性一下在被調動了起來,馬上進入了角色,大家都躍躍欲試的準備接受挑戰。)

      (二)在路上(放歡快的音樂練習爬)

      1.與“路”上的小草、小花、小樹打招呼

      師:小貓們,你們看見了什么?和他們打個招呼吧!

      (評析:在此環節教師把培養爬的技能和文明禮貌教育有機的整和在一起,過度非常自然,一方面可以使幼兒在與環境的互動中,盡快的融入新的環境,另一方面也豐富了游戲情節。)

      2.過山坡

      師:看,前面有什么?我們應該怎么爬?

      (1) 請個別勇敢的孩子先嘗試一下。

      (2) 教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關,教師幫助能力差的幼兒度過難關。

      (3) 放輕快的音樂慶祝自己的勝利。

      (評析:教師讓幼兒自己學著探索過山坡的方法,鼓勵幼兒通過自己的努力解決困難,個別能力弱的小貓明顯表現出動作不靈活,體能差,爬到一半就爬不上了,教師就會適時上前,輕輕的拉他一把,使他不會掉隊,在幼兒的不懈努力和堅持下,終于爬過了山坡。爬過山坡后,在以比較直接的跳舞、唱歌的方式來表達自己愉快的心情,使活動達到了第一個高潮。)

      3.躲老狼

      (1)師:小貓們要跟好貓媽媽,這附近有一只老狼,如果狼來了,該怎么辦?

      幼1:我們一起用石頭砸它

      幼2:我們馬上跑回家躲好

      (2)“老狼”的音樂響起,老狼來了

      幼兒四散找房子躲起來

      (評析:此環節主要是訓練幼兒快爬的能力,通過引導,幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲在一起,游戲中,幼兒都表現出了樂于助人的行為,也體驗到了幫助同伴的快樂。)

      4.抓魚

      (1)師:老狼走了,我們可以出來了。看,前面有一條小溪,里面有好多魚,看看有些什么顏色? 幼1:我看見有紅色的。

      幼2:那邊有一條綠色的。

      幼3:還有藍的。

      幼4:我看見有好多顏色,有紅的,有黃的。

      (2)游戲“小貓捉魚”

      師:走了這么長的路,肚子餓死了,我們去捉魚吃吧!小貓們要按自己的顏色抓相應的魚,你是小紅貓就抓紅魚,抓住后要爬到媽媽身邊來。

      (評析:貓媽媽也參與游戲,小貓們對于老師的要求能一一聽在耳內,記在心里,他們不僅能按自己的顏色來抓魚,還能意識到要互相幫助,告訴抓錯魚的幼兒重新抓,活動中師生融為一體,在充滿童趣的游戲之中暢行。活動也就此達到了第二個高潮。)

      (三)結束活動

      師:天快黑了,小貓們,我們帶著魚回家美美的飽餐一頓吧!

      五、活動評價

      1、游戲具有非常強的情景性

      小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創設一定的情景,通過適宜的材料,用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發來誘導孩子進入游戲的情景中,注重孩子對游戲過程的體驗,讓孩子感受游戲,促進發展。在本次活動中,教師創設了良好的游戲環境,構思了有趣的游戲情節,幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中,時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,對體育活動充滿了興趣。

      2、教學過程循序漸進、層層深入

      在練習爬的過程中,每一次的教學側重點都不同:第一次,在練習按指定方向爬時融入了文明禮貌教育。第二次,在練習向上爬和向下爬時,融入了培養幼兒敢于嘗試,敢于克服困難,勇敢堅強的意志品質,同時讓幼兒體驗克服困難取得勝利后的愉快。第三次,在練習快爬和閃躲老狼時,融入了互助友愛的教育,小班幼兒常常以自我為中心,不去考慮、關心別人,在活動中,教師引導幼兒用吶喊、加油的'方法去鼓勵爬的慢、快被老狼抓住的幼兒,旨在培養幼兒關心他人、樂于人助的良好品德。第四次是在前一次的基礎上繼續滲透友愛互助教育,同時貫穿識別顏色的教育。這樣就避免了重復游戲的枯燥乏味,不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。

      3、教學方法隨機性強

      小班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響,就象在躲避老狼的時候,幼兒都爬到有老師的房子里,其他的房子都空空的,這時老師就采用玩伴干預的策略,運用情緒化的語言,來影響孩子游戲的方向,幫助孩子積累積極的游戲經驗:不好,不好,這么多小貓擠在一起房子快塌了,快去找其他的房子躲起來。而他們在老師的情緒感染下,就沒有那么多的孩子盲目跟從了。

      4、注意個別差異,提高每個幼兒的游戲積極性

      小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的,教師能注意個別差異,在游戲中有的適當的加以指導,同時以鼓勵的口吻和細小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如:在過山坡時,個別能力弱的小貓明顯表現出動作不靈活,媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性,同時使幼兒爬的技能有了進一步的提高。

      5、配上與活動情景相匹配的音樂,使整個 活動更為生動活潑

      小貓們在郊游和玩耍時,配上輕松、跳躍的音樂,使他們玩的更起勁了,老狼出來時,有配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛。

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