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青年體育優秀教師心得體會范文 青年體育優秀教師心得體會怎么寫
日期:2023-02-28 10:42:01    编辑:网络投稿    来源:互联网
青年體育優秀教師心得體會  學校只我一人專職體育,很多時候都是自己在學校里閉門造車,自己的發散思維發揮的也不好,有些時候很是急人,不知道該如何是好,沒有一起分擔和商量的同
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  • 青年體育優秀教師心得體會

      學校只我一人專職體育,很多時候都是自己在學校里閉門造車,自己的發散思維發揮的也不好,有些時候很是急人,不知道該如何是好,沒有一起分擔和商量的同事,很多事情都是自己一味的盲目行事,所以一直以來都想有出去學習的機會,哪怕只是去附近的學校學習,爭取到這次省優質課評比學習的機會,自己是很興奮的,本身自己對課堂教學,對講課這方面就不精通,能去省里聽各個市里選拔出來的高手講課,這個機會真的是來之不易,這要感謝領導給我的這次學習的機會,讓我有幸參加了山東省小學體育教師優質課的觀摩,在青島度過了快樂、感動、充實的一周,帶回的是沉甸甸的收獲和思考。現將本次活動的心得體會向大家做一匯報交流,供大家交流探討。

    青年體育優秀教師心得體會

      本次共上了五十節精彩的體育課,有傳統的田徑課、籃球課、足球課、武術課,也有新興的運動項目。由于是兩個場地同時進行,所以只能顧及一個場地的課,其中印象最深的是青島的《快樂足球》,濟南的《前滾翻》,濰坊的《籃球行進間運球》,淄博的《跨越式跳高》等。每一節課,我都被老師們所營造的大氣、流暢、和諧的課堂所感動,孩子們和老師融為一體,老師們沉浸于課堂,課能上到如此境界,我感受頗深!淄博體育老師的完全放手,讓課堂成為學生自主學習的主人,青島體育老師以自己完美的鏈接讓我們感受到體育課的完美境界。在聽課過程中,我始終被老師們感動著,感動于老師的'縱橫千里,收放有度,感動于學生靈動思維,勇于創新,感動于老師的激情投入,生機勃發,感動于教師對教材的理解,大膽的創新,完美結合。

      我本人尤其欣賞濟南體育老師所講的《前滾翻》這節課,聽完這節課,讓人有豁然開朗的感覺,原來體育課還可以這樣上,上得如此從容不迫,上得如此興味盎然,上得如此富有激情。由這節課引出了我對體育課的一些思考,這節課之所以這么讓我們覺得震撼,覺得耳目一新,就因為它是一節體現體育課改精神實質的課,它讓我們對體育課改的理論有了更加直觀的感性的認識。近距離的接觸和感受,使我受益匪淺。具體體現在:

      一、教學理念的新

      1、以學生為本。教師的教學設計是面向全體學生,教學指導、教學評價等都考慮到每一個學生。

      2、培養學生自主探究、合作學習能力。教師們在教學中借助折疊海綿墊這一器材,為學生創造自主探究與合作學習的時間和空間。

      3、多元的評價。教師能在教學中注意評價方式的多元化,學生自評、生生互評、教師點評等,既有終結性評價,也有過程性評價,以評價引導學生更好地完成學習任務。

      4、是“用”教材理念的體現。教師在教學中,對教材進行了二次加工,使教學內容更貼近學生,更貼近生活實際,更能激發學生的學習興趣。

      5、教師角色發生了徹底的轉變。我所感覺到張老師在課堂上不像是“老師”,反而像一位朋友,沒有一味的去講授知識,而是幫助學生通過一系列的引導,讓學生主動的獲取知識。指明學生提要求,而自已卻和其他同學一起按要求做動作,不但活躍了課堂氣氛,而且也體現出教師角色的轉變。

      6、教學方法的轉變和課堂形式的多樣化。打破了傳統的講授法和練習法為主的課堂教學,而是綜合運用了觀察法、實驗法、小組合作學習等多種教學方法,培養了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力,激發了學生學習的興趣,提高了課堂效果,在教學中,尤其給學生創設觀察的情境和思考的余地,讓他們有機會發現問題、提出問題和解決問題。采取各種形式的課堂活動來教學,活躍了課堂氣氛,真正實現了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。

      二、課堂教學結構合理、緊湊

      課的教學層次十分鮮明;各教學環節之間以也能做到搭配合理,組織緊湊,過渡自然;能夠把握重點,突出難點;且時間分配恰當。

      三、教師的語言

      教師對學生回答問題給予肯定,讓他們得到心理上的滿足,從而使學生始終以積極的狀態參與學習過程。真正把自己看作是和學生平等的一員,和學生“平等對話”,全神貫注地聆聽,并及時作出回應,熱情、全面地對每一位學生的學習表現加以評價,激發學生的欲望。

      四、課后放松活動

      很多老師都會利用音樂放松操來進行放松活動,表演的性質比較高,而且學生的身心并沒有完全受到放松,在這節課中課后的放松活動尤為讓我們在場的所有老師所震驚,音樂和肢體的結合再完美不過了。

      總之,參加省級小學體育優質課觀摩之后,使我清醒認識到,講課教師的教學設計都是從學生的角度設計課堂活動,一般是情境導入、重難點突破、梯度練習、小結鞏固、布置作業。而好課都在重難點突破、梯度練習、小結鞏固上采取了新方法,尊重了兒童的認知規律,達到了良好的效果。

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