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我的家訪故事演講一等獎 我的家訪故事500字小學老師
日期:2023-02-26 20:53:50    编辑:网络投稿    来源:网络资源
我的家訪故事教師演講稿范文  老師們通過家訪可以了解一個學生的生活教育環境,從而可以知道教育孩子的方法。下面小編為大家整理推薦了我的家訪故事演講稿,歡迎大家前來參閱
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      老師們通過家訪可以了解一個學生的生活教育環境,從而可以知道教育孩子的方法。下面小編為大家整理推薦了我的家訪故事演講稿,歡迎大家前來參閱。

    我的家訪故事教師演講稿范文

      我的家訪故事演講稿篇一

      各位領導,各位老師:

      大家好!

      我演講的題目是(牽手,走過留守的歲月)。

      從教以來,心靈從來沒有受到如此強烈的震撼,總以為感動離我們很遠;總以為孩子們還沒有長大,不諳世事;總以為父愛母愛給他們撐起了心頭的蔭涼,他們正享受著童話般的幸福 一次家訪的經歷,顛覆了我心中許許多多的 總以為 。

      張苗苗, 一個個子高高、文文靜靜的女孩,見到老師時總是一臉羞澀的笑。她在日記中寫到: 哥-疼得直叫喚,叫得我也心疼,奶奶眼睛又看不見。剛放學回來,就要照顧他倆“我的家訪故事”演講稿“我的家訪故事”演講稿。爸爸媽媽出去了幾個月,還沒來一個電話,不知他們找到工作沒有。 這樣的文字,不禁讓我對她的現狀有了幾分擔憂 怎么了?這個文靜的女孩子遭遇了怎樣的困境?

      一天放晚學后,我沿著鄉間小路去了她家。遠遠看見一棟兩層小樓前,張苗苗坐著小凳,趴在長板凳上寫作業,旁邊坐著她年邁的奶奶。看到我,孩子有些意外,楞了一下,馬上就羞澀地笑了,叫了聲 老師好! 就進屋給我搬來椅子,倒上了茶。我跟她奶奶打了招呼,便坐下聊了起來。奶奶告訴我,為了給她有先天性疾病的哥哥治病,她的父母花光了所有的積蓄,賣掉了房子,還是沒能改變家里的經濟狀況,只好背起行囊外出打工,留下奶奶和兄妹倆借住在親戚家。而照顧奶奶和哥哥、料理家務的重任就全落在了這個孩子的肩上。了解到這些,我的心愈發沉重了

      每天是誰在給你們做飯? 我輕聲問孩子。張苗苗說: 我呀。每天早晨起來先給奶奶和哥哥做好飯,然后去上學,下午回來也是先做飯,吃了飯做作業,再洗衣服。 奶奶在旁嘆了口氣,說: 只怪家里條件不好,我眼睛看不見,身體又有病,幫不了孩子,反而成了她的負擔! 說著就抹起了眼淚。聽到這里,我有些不敢相信地拉住了孩子那略顯粗糙的小手 我很難想象,那頓頓熱氣騰騰的飯菜、那件件干干凈凈的衣服,還有門前菜園里長勢正好的青菜蘿卜,都是出自這個十歲孩子的小手!

      想起有一次,班上要求同學們統一購買一元錢一個的軟抄本做家庭作業,我見張苗苗用的是上學期剩下的舊本子,就狠狠地批評了她,她委屈地低下了頭。我現在才知道,她是個多么懂事的孩子,這個家太需要錢了,哪怕只是一元錢!她省下的是一元錢,擔負的是一份責任,帶給我心靈的是一份震撼!我的眼睛濕潤了,心里酸酸的

      暮色四合,走在回家的路上,我被苗苗的故事感動著。貧苦的留守生活,讓這個孩子承受了她這個年齡不應該承受的壓力,感受了本不屬于她的艱辛和苦楚。苗苗的嫩肩挑著生活的重擔,心頭懷著走出困境的希望。生活教會了她堅強,教會了她自立,教會了她承受

      從此,我的課堂有了更多的關愛。如果說苗苗的故事是個例外,那么還有許許多多留守的孩子呢?他們都渴望愛的陽光伴隨他們走過失樂的日子。課上,目光的對接中,我閱讀著孩子們臉上的喜怒哀樂;課下,俯身問詢時,我關注著孩子們心中的酸甜苦辣。想爸爸媽媽了,在約定的時間,撥通手機,讓孩子們聽聽遙遠的叮嚀;有委屈了,在林蔭的小徑,傾聽孩子們淋漓的哭訴“我的家訪故事”演講稿“我的家訪故事”演講稿。孩子們缺失的愛,我用一顆呵護、包容的心來修補。

      每一個留守的孩子,就是一段悲歡離合的故事。但愿我們今后的家訪,能看到幸福的笑臉,能聽到開心的笑聲,能分享生活的甜蜜。 家訪是一條心靈之路,它讓我走進了孩子們的故事,被故事中的人物感動著。關愛比授業更重要,生活比課堂更廣闊。我要做一個堅定的麥田守望者,撐起一把愛的綠傘,跟孩子們牽手走過留守的歲月!

      謝謝大家!

      我的家訪故事演講稿篇二

      各位領導、各位評委:

      大家好!

      我是聯化小學代課老師xx,我演講的題目是:《心系家訪,情牽萬家》。

      聯化小學,是一所遠離城鎮的農村小學,在校學生286名,這些學生主要分布在學校周邊的5個行政村,共12個自然墩臺。居住分散,為了貫徹落實我校 讓每一個學生起步 的辦學理念,學校領導在思索,全體老師在踐行。此次的 走進千家萬戶,關愛萬千心靈 家訪活動正是在這樣的一個背景下展開了序幕,活動圍繞著 心系家訪,情牽萬家 的活動精神,旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果。在此次活動中,使我感觸良多,收益頗豐。

      四年級柳慶婷同學,家住天成村八組,媽媽外出務工,由爸爸獨自在家種田、帶孩子。本學期來,該生在校作業尚能完成,但各科適量的家庭作業都沒有做。當老師詢問她時,她總是以做家務,帶弟弟或作業未帶來搪塞老師。我們帶著這個疑問走訪了她的家庭“我的家訪故事”演講稿“我的家訪故事”演講稿。得到的情況卻是:當她爸爸督促她做家庭作業時,她卻說老師沒有布置家庭作業,以致造成家長曾私下里埋怨老師懶惰。 教書育人 本是學校工作永恒的主題,作為老師不僅要傳授知識于學生,更要教育學生做人,做一個誠實的人。 人之初,性本善 ,孩子的謊言,不是出自孩子的本性,而且學習能力的欠缺,才使孩子誤入了學習上的盲區。因此在家訪中得知這一真實情況后,班主任找該同學進行了談話,并安排與她要好的同學同桌,在家讓她附近的同學約她一起完成家庭作業。 精誠所致,金石為開 ,現在柳慶婷同學已經端正了學習態度養成了良好的學習習慣,家長、老師甚感欣慰。

      隨風潛入夜,潤物細無聲 是教書育人的最高境界。新任代課老師盧進熙,一向以責任心強對學生嚴厲著稱。情激之下,有體罰現象。家訪中,當他聽到被罰學生家長委婉的言談后,曾在手記中這樣寫道: 學校是老師與學生有形的課堂,家訪是無形的課堂,是家訪這座 有形與無形 課堂構建的心橋,連接著老師與家長的心,讓作為老師的我也受到了教育 。這是來自老師內心深處最真切的感受。端正教學態度,規范教學行為,實踐證明:家訪比學校領導對老師的批評 來得更徹底,效果更顯著。

      家訪 是我校工作的一個傳統作法,全省首家留守學生 愛心食堂 的創建,就是上學年 家訪 后的成功范例。眾多新聞媒體、網絡對此紛紛報道,并得到市、縣教育主管部門領導重視和認可。為了乘勢而上,鼓足干勁,鞏固家訪成果,把好事辦得更好,本學期我校以 愛心食堂 為載體,進一步關愛 萬千心靈 ,進行課外家訪,四年級學生艾檳情、艾椰情是雙胞胎姐弟,家住凡三村二組,離學校很遠,父母在海南捕魚,由年邁的爺爺奶奶照料,家境十分貧困。家訪時了解到其奶奶因病在縣一醫住院,早放學兩個孩子生活無著,有時一頓早餐就管一天,兩個孩子經常餓著肚子上課。學校領導得知這一情況后高度重視,當即決定,免費為兩位學生提供午餐。常言道: 濟人需濟急時無 ,回訪時,病榻上的奶奶,老淚縱橫,深情地說: 我在醫院,想起我的兩個娃娃沒有飯吃,除了哭,沒有別的辦法,聽說你們學校做了好事,我代表全家打心眼里感激你們,你們真是活菩薩呀! 。我要說的是,這些只是我們教師盡到本職工作而已,教書育人,是老師的天職。我深信,只要我們人人都獻出一份愛,教育的明天將會更加美好!

      走進千家萬戶,關愛萬千心靈 ,我校 訪萬家 活動正在進行中,老師們白天忙于課堂教學,每當華燈初上,萬家燈火時分,又奔走在家訪的路上,苦苦尋覓著教書育人的真諦。 暮然回首,那人卻在燈火闌珊處 ,正如我校校園 詩人 鄭文柏老師家訪感悟詩中說: 我(們)深知,來回的路很長很長,但路的遠方,一定有燦爛的陽光 !

      我的家訪故事演講稿篇三

      各位領導,各位老師:

      大家好!

      我演講的題目是《牽手,走過留守的歲月》。

      從教以來,心靈從來沒有受到如此強烈的震撼,總以為感動離我們很遠;總以為孩子們還沒有長大,不諳世事;總以為父愛母愛給他們撐起了心頭的蔭涼,他們正享受著童話般的幸福……一次家訪的經歷,顛覆了我心中許許多多的`“總以為”。

      張苗苗, 一個個子高高、文文靜靜的女孩,見到老師時總是一臉羞澀的笑。她在日記中寫到:“哥-疼得直叫喚,叫得我也心疼,奶奶眼睛又看不見。剛放學回來,就要照顧他倆。爸爸媽媽出去了幾個月,還沒來一個電話,不知他們找到工作沒有。”這樣的文字,不禁讓我對她的現狀有了幾分擔憂——怎么了?這個文靜的女孩子遭遇了怎樣的困境?

      一天放晚學后,我沿著鄉間小路去了她家。遠遠看見一棟兩層小樓前,張苗苗坐著小凳,趴在長板凳上寫作業,旁邊坐著她年邁的奶奶。看到我,孩子有些意外,楞了一下,馬上就羞澀地笑了,叫了聲“老師好!”就進屋給我搬來椅子,倒上了茶。我跟她奶奶打了招呼,便坐下聊了起來。奶奶告訴我,為了給她有先天性疾病的哥哥治病,她的父母花光了所有的積蓄,賣掉了房子,還是沒能改變家里的經濟狀況,只好背起行囊外出打工,留下奶奶和兄妹倆借住在親戚家。而照顧奶奶和哥哥、料理家務的重任就全落在了這個孩子的肩上。了解到這些,我的心愈發沉重了。

      “每天是誰在給你們做飯?”我輕聲問孩子。張苗苗說:“我呀。每天早晨起來先給奶奶和哥哥做好飯,然后去上學,下午回來也是先做飯,吃了飯做作業,再洗衣服。”奶奶在旁嘆了口氣,說:“只怪家里條件不好,我眼睛看不見,身體又有病,幫不了孩子,反而成了她的負擔!”說著就抹起了眼淚。聽到這里,我有些不敢相信地拉住了孩子那略顯粗糙的小手——我很難想象,那頓頓熱氣騰騰的飯菜、那件件干干凈凈的衣服,還有門前菜園里長勢正好的青菜蘿卜,都是出自這個十歲孩子的小手!

      想起有一次,班上要求同學們統一購買一元錢一個的軟抄本做家庭作業,我見張苗苗用的是上學期剩下的舊本子,就狠狠地批評了她,她委屈地低下了頭。我現在才知道,她是個多么懂事的孩子,這個家太需要錢了,哪怕只是一元錢!她省下的是一元錢,擔負的是一份責任,帶給我心靈的是一份震撼!我的眼睛濕潤了,心里酸酸的……

      暮色四合,走在回家的路上,我被苗苗的故事感動著。貧苦的留守生活,讓這個孩子承受了她這個年齡不應該承受的壓力,感受了本不屬于她的艱辛和苦楚。苗苗的嫩肩挑著生活的重擔,心頭懷著走出困境的希望。生活教會了她堅強,教會了她自立,教會了她承受……

      從此,我的課堂有了更多的關愛。如果說苗苗的故事是個例外,那么還有許許多多留守的孩子呢?他們都渴望愛的陽光伴隨他們走過失樂的日子。課上,目光的對接中,我閱讀著孩子們臉上的喜怒哀樂;課下,俯身問詢時,我關注著孩子們心中的酸甜苦辣。想爸爸媽媽了,在約定的時間,撥通手機,讓孩子們聽聽遙遠的叮嚀;有委屈了,在林蔭的小徑,傾聽孩子們淋漓的哭訴。孩子們缺失的愛,我用一顆呵護、包容的心來修補。

      每一個留守的孩子,就是一段悲歡離合的故事。但愿我們今后的家訪,能看到幸福的笑臉,能聽到開心的笑聲,能分享生活的甜蜜。 家訪是一條心靈之路,它讓我走進了孩子們的故事,被故事中的人物感動著。關愛比授業更重要,生活比課堂更廣闊。我要做一個堅定的麥田守望者,撐起一把愛的綠傘,跟孩子們牽手走過留守的歲月!

      謝謝大家!


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