青少年成長如何走進調研報告

　　首先，當代青少年的心理問題

　　青少年心理問題和障礙的三大表現一般來說，有心理問題的青少年在個性、情感、行為、注意力和生理上都有異常變化。這些外在表現可以被視為心理援助信號它主要表現在三個方面:

　　第一種是情感表達:恐懼、焦慮、不愿上學、容易生氣和敵對、認為生活毫無意義、感覺像活了幾年、興趣下降。

　　多少有些多變、沮喪等。，甚至自殺第二是行為表現:獨處，不與同齡孩子玩耍，沉默，不活躍，不集中注意力，極度活躍，暴力，逃學，偷竊，等等三是生理表現:頭腹部疼痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食癥、早醒、難以入睡、耳鳴、尿頻，甚至全身不適，去醫院檢查時沒有身體疾病。對于兒童的心理問題，如果不及時干預會造成嚴重的心理和精神障礙，影響兒童的社會適應能力、人際交往能力和學業成績，給家庭和社會帶來負擔因此，心理健康應該從小開始。2.心理問題的三大原因和障礙首先是家庭教育的錯誤觀念，即學習是最重要的。一些父母渴望他們的孩子，他們的期望太高，過分強調他們孩子的學習。父母的這種想法通過各種方式傳遞給孩子，這經常導致孩子的學習壓力太大。

　　其次，對社會成功概念的誤解也間接地影響了孩子的心理健康，使他們認為只有上大學才能成功，否則他們會受到家庭和社會的歧視，迫使孩子花太多的時間在學習上，影響了孩子社會活動能力和實踐能力的培養，人際關系也會出現。此外，學校片面追求升學率也影響了孩子的心理健康。一些老師為了提高學生的學習成績，用諷刺和尖銳的語言來刺激學生，增加了學生的心理負擔。第三，違反孩子成長的正常發展規律，控制得太緊，經常被打罵的孩子會形成兩種類型的孩子:一種類型的孩子會壓抑自己的天性，變得內向膽小，沒有自信，敏感自卑，創造力差，不與他人交往;另一種固執的孩子是叛逆的。應該高度重視孩子的心理健康。我們應該端正教育觀念，以正常的心態與孩子溝通，杜絕責罵和斥責，關注孩子的心理變化，如焦慮、膽怯、孤獨等心理癥狀，盡早預防，保持孩子身心健康的平衡狀態。

　　二、用賞識教育解決當代青少年心理問題的四大對策

　　一位心理學家說:“人性中最熱切的需求是:被欣賞的渴望。”“欣賞，是指充分認識到人的積極因素，并加以肯定和欣賞欣賞對成長中的孩子來說非常重要。欣賞可以發現孩子的優勢和長處，激發他們的內在動機。對兒童的賞識教育、對兒童的尊重、對兒童的信任和對兒童的鼓勵可以幫助兒童培養長處和避免弱點，克服自卑和膽怯，建立自信心首先是抓住關鍵，欣賞教育藝術。實踐證明，發現孩子的亮點是賞識教育的關鍵。在一個孩子的一天生活中，我們應該用欣賞的眼光去關注它，發現它的“亮點”，用積極的態度去欣賞它，接受和愛我們周圍的孩子，注意隨機的教育，并且不失時機地為孩子的進步喝彩。即使一個孩子做錯了什么，他也不應該大聲喊叫。

　　相反，他應該注重藝術，用委婉而富有啟發性的語氣幫助孩子發現不足，保護自己的自尊。這樣，孩子可以從老師的態度中敏銳地感受到我們對他的愛和信任，從而使自己充滿信心。二是從多方面引導培養兒童的自我欣賞能力。自信是健康心理的重要標志。接受自己，更加欣賞自己是自信的基礎，是幫助孩子形成自信和自我欣賞能力的重要手段。根據兒童的個性特點，因材施教，多管齊下，是培養兒童自我欣賞能力和自尊的有效途徑。在家庭中，有許多方法可以培養孩子的自我欣賞能力。根據孩子最喜歡的形式，在活動中，家長引導孩子說出自己的優點，給予鼓勵和欣賞，讓孩子感受到被欣賞的快樂，克服缺點，養成良好的習慣;每天，父母都會引導他們的孩子做出自己的好行為，并記錄在他們的“日記”中，然后介紹給其他人。通過這些形式的活動，可以幫助兒童形成和發現自己，欣賞他們的良好行為和品質，從而促進他們自信心的形成。三是營造氛圍，營造群體欣賞情境每個孩子都需要被欣賞，而內向、孤僻和自卑的青少年渴望被欣賞。

　　他們很容易被別人忽視，也沒有得到應有的關心和欣賞。面對這些孩子，依靠老師來欣賞他們并不容易。這就要求教師為主導，創造氛圍，創造群體欣賞情境，充分發揮青年“團隊合作”的作用，事半功倍。學校在課堂上組織的音樂會、藝術展覽、詩歌朗誦會和競賽可以為兒童參與各種活動和體驗集體欣賞的成功創造條件，這是兒童自信心的重要來源。第四，家庭與學校同步，家長參與賞識教育。家庭教育必須與學校教育形成合力。家庭與學校同時開展賞識教育，可以使教育效果事半功倍。

　　在現實生活中，我們經常發現父母聚在一起，總是互相比較他們的孩子，并且感到內疚，因為他們的孩子在某些方面不如別人的`孩子，并且覺得他們“不能教孩子”。實踐證明，為家長參與賞識教育創造條件是孩子形成自信、走向成功的催化劑。通過各種形式，可以幫助家長掌握青少年教育和心理學的相關知識，了解一些現代教育的特點和規律，從而學會理解兒童，尊重兒童，欣賞兒童，理解兒童，掌握教育兒童的方法和藝術。在賞識教育過程中，我們應該注意幾個問題:第一，要實事求是既不濫用欣賞，也不吝惜欣賞，更不能把孩子的特點誤認為缺點;夸張應該適度，兒童的良好表現應該根據不同的情況給予適當的鼓勵，不應該過分贊揚任何事物，無論其大小。因為不切實際的過度表揚，容易引起孩子

　　這孩子的虛榮心適得其反二是全面對待。賞識教育中不排除批評。我們不僅要充分發掘孩子的“亮點”，還要根據實際情況及時恰當地指出他們的“美中不足”，鼓勵孩子學會明辨是非，分清榮辱。只有欣賞和批評的重點不應該顛倒。欣賞應該注重方法，批評應該注重藝術。這樣，孩子們可以得到及時的鼓勵，他們也可以知道自己行為中的缺點。只有欣賞孩子，孩子才能更好地改善自己的缺點，更有利于培養孩子良好的行為習慣。

　　三、正確引導青少年正確對待網絡的五點建議

　　網絡是一把雙刃劍。它不僅能給人們管理知識和處理信息帶來方便，而且有使人著迷甚至無法自拔的危險。根據調查，世界各地高校中相當多的被辭退大學生沉迷于虛擬時空的展示。

　　在這樣一個容易失控的全新領域，兒童如何正確使用網絡，從網絡中汲取成長營養，使網絡真正成為青少年成長的強大動力?這里有五點建議供你參考。

　　1.父母和老師應該學會和他們的孩子一起使用電腦和互聯網。如果他們能邁出第一步就更好了。在與孩子一起學習的過程中，成人不僅促進了與孩子的交流和互助，還保持了他們的青春和童心。這個千載難逢的機會不容錯過。

　　2.讓孩子們體驗更多的成功研究表明，人們對不良信息的反應不同，他們對互聯網和游戲的迷戀也不同。那些在生活中成功的人受到的負面影響較小，而那些在生活中失敗的人傾向于沉溺于虛擬的時間和空間。因此，讓孩子在生活中成功，是抵制不良媒體的關鍵。

　　3.孩子們上網時必須制定規則。一般原則可以根據《全國青年互聯網文明大會》來實施，也可以更具體，例如每天使用電腦少于一小時，不泄露個人和家庭秘密，學會選擇和欣賞健康網站等。

　　4.豐富孩子們的生活互聯網容易讓孩子們過度沉迷的原因通常與他們糟糕的課外生活有關。因此，培養孩子廣泛的興趣，尤其是他們對戶外運動的熱愛是非常重要的。

　　5.引導孩子學會交流兒童的成長過程是一個社會化的過程，離不開同年齡組的密切接觸和深刻的體驗。

　　因此，讓孩子從小就生活在伴侶的友誼中，是避免虛擬時空誘惑的重要保證。培養健康的青少年心理，使兒童從小養成良好的行為習慣，是形成健康人格的基礎和民族文明的基礎。童年是養成習慣和人生春天的最佳時期。讓我們每一位慈愛的前輩、父母和老師在春天播種人類文明和成功的希望。

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