教室職業生涯訪談

　　篇一：教師職業生涯訪談報告

　　一、訪談人基本情況

　　1、訪談人基本情況：姓名：xxx院系：xxx 班級：xxx歷史學號：xxxxxx

　　2、訪談人自我認知：新東方的徐小平老師說：“人生沒有設計，你離挨餓只有三天。”我們由此可進一步推出，“職業沒有規劃，你離失業只有三年”，可見職業生涯規劃的重要意義。在當今這個人才競爭日益激烈,職業規劃開始成為人才爭奪戰中的重要組成部分。

　　作為當代青年大學生的我苦讀，要想畢業后運籌帷幄，了解所要從事的職業的基本概的時代，合理的職業生涯規一重要的利器。有了合理的我們就已經成功了一半。現們還在大學的伊甸園里埋頭創造美好未來，就應該深入況，而職業生涯人物訪談作為一種簡潔、高效的職業探索活動，將有助于我們學生增進對目標職業的了解，明確自己的優勢與不足，引導正確的生涯決策，推動有效的求職行為以及促進快速的職業適應。

　　3、訪談人自我定位：我是12級歷史系的女生，從小對歷史有著濃厚的興趣，自從跨過高考這一獨木橋之后，我很榮幸地來到蘇州科技學院學習。我學的是歷史專業，我一直以來希望以后自己的職業能與現在的所學的專業對口，這樣才能是自己的所學的知識運用到實際的工作當中。我的職業理想到一個高等院校從事歷史專業教學工作；其次，我很想去一家知名的報社搞編輯，創辦一份學術雜志；另外，我也有意向畢業后考公務員。

　　二、受訪者基本情況

　　1、受訪人姓名：王紅梅2、受訪人簡介：中學高級教師,泰興市教學能手。曾獲“泰州市初中數學優質課”二等獎, “泰興市數學青優課”一等獎第一名,獲“泰興市數學青優課說課”二等獎, 發表、獲獎論文十多篇。曾獲得“泰興市教育系統優秀黨員”“泰興市巾幗建功先進個人”等榮譽稱號。現任江蘇省泰興市黃橋初級中學數學教師。

　　三、訪談過程記錄

　　1、訪談時間：2013年7月16日

　　2、訪談地點：江蘇省泰興市黃橋初級中學

　　3、訪談方式：面談

　　4、訪談內容摘要：

　　問題1：您是如何找到現在這份工作的？與您接受的教育相關性大不大？

　　答：我是通過教育局的考試和學校的面試找到這份工作的，而且自己之前考取了教師資格證書。我大學里學的就是數學專業，現在教授的也是數學，所以現在的職業與以前接受的教育有一定的相關性。

　　問題2：目前這個行業的人才供求關系怎樣？

　　答：明顯的供大于求。當時我畢業的時候，師范生都是包分配，但從我后一年起就要統一參加招聘考試，經過筆試面試體檢，擇優錄取了。現在想當老師的人越來越多，也越來越難。

　　問題3：這個行業的人們，對于他們所從事的工作有什么滿意與不滿意之處？

　　答：滿意的地方有很多，比如工作穩定、假期長，不滿意的地方，我認為，因為個別老師的個人形象不正，導致現在社會上有些人一葉障目，對教師不滿，從而對教師產生很多誤解，許多同行的同事對此非常無奈和不滿。

　　問題4：您認為教師的工作環境與特點與其他職業相比，有什么特點？

　　答：首先，教師的工作環境相對于其他大多數行業來說還算比較不錯的，比如相對于公務員有很長的假期，而且教師的社會地位也比較高，因為是醫生，警察一類為社會做貢獻的職位，因此被很多人羨慕，但老師工作時間不只是有講課，還要有時間來備課，而且大學老師還需要有科研論文與翻譯的發表以及一定的教齡才可以完成職稱的轉換。因此老師的晉升也受一定的體制束縛。

　　問題5：教師這個職業的工作時間以及工作以外的生活是怎樣的呢？

　　答：我們工作即上班的是八個小時，但教課一般是一周8到16個課時，我們還要有備課的時間，每天大約兩個小時，我們還要為科研論文什么的做準備，所以加起來，我們的工作時間基本每天可能會在十個小時以上。所以老師是看著輕松體面，實際上也需要很多的付出與努力；至于工作之余，對我個人而言，我比較喜歡很豐富的生活，比如說各種娛樂休閑方式都會試著嘗試，還會讀一些喜歡的書啊，聽聽歌啊，看看電影啊，我覺得這些都是豐富生活開闊眼界的方式，而這些經歷都會是我向學生們灌輸的新鮮材料，也會給同學耳目一新的感覺，不會那么乏味單調。

　　問題6：男女工作者在這份工作上機會均等嗎？

　　答：盡管供大于求，不過機會是均等的。在中小學里呈現的出女教師遠遠多于男教師。為此，社會上也展開了激烈討論。認為中小學應注意男女老師的比例問題，這樣更有利于學生健康發展。不過，在錄用時其實男女應聘者機會是一樣的，關鍵還是看個人能力。

　　問題7：教師這個工作領域里，初級職位和略高級職位的薪水一般是什么水平？

　　答：薪水應該是因地區而異的，每個地方都不太一樣。不過，肯定是高級職位的薪水要比初級職位的高。隨著資歷的增長，薪水也會增加。

　　問題8：您認為教師這個職業所具備的能力或經驗有哪些呢？

　　答：首先，要具備基本的口頭表達能力，這是最基本，也是必須的能力；然有還要有知識的再現能力，要能夠把自己所學的知識能夠很好的體現給學生；其次，還要有持續學習的能力，要不斷的更新，拓寬自己的知識面；最后，也是老師最重要的一點，就是要有愛心和責任心，缺少了這一點，不會成為一個好的老師。

　　問題9：您覺得在這個崗位上應該具備什么樣的職業道德？目前您還需要改進的有哪些？

　　答：首先是寬容，善良，有一顆包容學生的心。其次是毅力，另外當然還要有一定學識，這樣才能讓學生信服和認同自己的身份。因為追求完美，所以我現在主要最缺少是寬容之心，不過我相信隨著教齡的增加，會慢慢改進的。

　　問題10：在您的授課中，您認為什么是最成功的，什么最具有挑戰性？

　　答：最成功的是我和學生相處的很融洽，同學們很喜歡聽我講課。而且我們班的成績算是不錯的，這一點讓我感到很欣慰。最具有挑戰性的是在極其有限的時間里，讓同學們充分掌握大量的知識。時間緊、任務重、課堂教學不夠科學有效都會在很大程度上影響教學效果。

　　問題11：您喜歡這個職業的那些方面？

　　答：首先，我認為我比較適合老師這個職業，我講課的一個原則是，不光學生覺得有意思，我自己在講課時自己也要讓自己感到樂趣十足，不然這個職業對自己講就沒有什么樂趣可言了，很多老師抱怨自己講的課很好，可是學生們都不聽，這里就有一方面，就是老師是否能夠了解，說出每一個學生的性格特點和學習能力，只有這樣，才能對癥下藥，其實有些學生不太配合，可能本來就不善言辭，或者比較內向。還有就是自身也可以通過學習培訓，學習提高自身的整體素質。

　　問題12：您不喜歡這個職業的哪些方面？

　　答：首先，教師這一行業有職業發展空間的限制，也就是制度的限制，像其他企業都會有員工很大進步和發展的空間，只要員工的能力無限，那他們的晉升空間很大。教師則需要很多方面的束縛，像教齡，科研論文的發表，以及教課的質量，其中，教學質量的定量沒有一個固定的標準，而科研論文可以有很明確的衡量標準，但這個并不和老師的教學能力有很強的聯系，這就導致了有些教師為了加快自身晉升速度，而把大部分精力投入到論文發表，而在教學方面投入的相對較少了，其實這并不利于教學的目的，也就是這個體制存在弊端吧，與老師教書育人的原則相背，反倒有些不好；其次從事教師這一行業與社會接觸較少，當然也不乏社會交流很多的老師，因為老師主要與學生打交道，所以人生閱歷比較窄，看待問題有時可能過于理想化，我們教授的只是也都是比較理想化，并不是實踐經歷中自己得來的。

　　問題13：您對我們想從事師范專業的學生有什么建議？

　　答：大學期間，首先要增強自己的表達能力、與人溝通的能力；其次當老師不要把這一這也當做一項工作來做，因為老師有其職業的特殊性，所以不要把從事老師這一行業當做養家糊口的事情，而是當做一種樂趣，一種提升自身價值的事情，這一你才可能成為一個好的，快樂的老師；對于老師這一職業有個職業瓶頸期，可能在工作五年以后，水平達到了自己的一個限度，這是就需要不斷地，耐心的努力通過整體教育培訓提高自己的素質；最后，各個專業的學生首先要具備完善的專業知識，還要在獲取知識的過程中汲取其他的技能，如在參加社團活動各種比賽中獲得的組織管理能力，表達能力，這些都可能在工作中讓自己處于優勢地位。

　　四、訪談感受：作為一名歷史專業師范生，最有可能的出路就是成為一名歷史教師。經過與王老師的愉快交流，我深入了解了與自己專業對口的教師職業的很多信息，受益匪淺，以下簡要做個總結：

　　1、要對自己有明確的認知，通過查找相關信息形成自己的職業生涯規劃。

　　2、充分利用大學為我們大學生提供的教學設施和資源，掌握好教師所具備的的教師技能，夯實專業知識基礎，是自己在激烈的就業競爭中處于有利地位。

　　3、在大學期間要注重培養自己與人溝通，表達交流的能力，要積極的參加各種活動，把握鍛煉自己的每一次機會。

　　4、要構建自己的人際關系圈，讓自己的信息獲取更加有流通性，注意人脈的積累。

　　5、要注意培養自己的綜合能力，在校期間要不斷擴展自己的視野，學習更多的課外知識。

　　6、要有興趣的學習，這樣才能高效率的完成任務。

　　7、要培養自己的耐心責任心。

　　8、要著眼于未來，不要拘泥于現在，我們對當前的社會環境需要有一個全面的認識，在職業發展道路上，要做好充足的準備和合理規劃，多了解職場相關知識，培養相關方面的技能和能力，這樣就不會出現“社會是理想的墳墓”這種狀況。

　　篇二：職業生涯人物訪談(教師)

　　一、 訪談人物簡介：

　　被訪談人：魏某

　　性別：女

　　教育背景：大學本科

　　職業：教師

　　二、 訪談形勢：電話訪談

　　三、訪談內容：

　　問題1：老師，你是從事教師這一專業的，請問一下你為什么選 擇這個專業？

　　答：這個還得從我小學說起了，在我讀小學的時候，我的成績挺好的。所以在放學后，我時常留在教室里，用粉筆在黑板上寫下老師講過的一些內容，然后給成績差的同學講解。久而久之，我喜歡上了站在講臺上，給同學們講解的那種感覺。因此，我選擇了當教師。

　　問題2：老師，在你的職業生涯中，對于當老師這一想法有動搖過嗎？ 答：這肯定是有的。在我上中學時，中學的某班主任就強烈建議我們長大后不要當老師。隱約記得他說過，當老師工資不高，而且學生也越來越叛逆了，老師有時候都管不住他們，他們還學會跟老師頂嘴了。那時候我也迷茫了。后來，這件事有跟我父母說了，我父母是比較支持教師這一職業的，他們覺得，教師這一職業很穩定，一個女孩子家，有份穩定的工作就好了。因此，我也下定決心了。

　　問題3：老師，你是如何找到這份工作的？

　　答：說實話，教師這一職業工作并不會難找，大多數是學校會安排，也有人去自己心儀的學校應聘。大學畢業后，我自己找了一間離家不是很遠的中學，因為我是大學本科的，也蠻順利地進入那間中學。開始了我的教師生涯。

　　問題4：老師，從現在的這個社會看，你覺得教師這個專業就業前景如何？

　　答：現代社會經濟發展較快，像軟件，網絡這些專業，是很熱門的，也變得越來越重要了。很多年輕人喜歡追求新鮮事物，對于教師這個專業也沒什么興趣。如今，教師這一專業是很欠缺人才的，所以教師這一專業的就業前景還是不錯的。

　　問題5：老師，你認為這項工作需要具備什么樣的素質、技能和經驗？

　　答：當代本科生，（平時）是家里最大的希望——成為有用之才。

　　1.進行過支教活動，有課堂實習的經驗或實踐的經驗。

　　2.不怯場敢于在眾人面前講話，有比較標準的普通話。

　　3.如今很多學校都是使用電腦上課的，所以要有一般的計算機知識。

　　4. 有為人師表的素質和心態，人格健全，思想和生活方式健康向上，熱愛本職工作，愛護學生，有事業心和責任心，為人師表。

　　問題6：現在本科畢業，面臨著深造和工作的抉擇，老師，你有什么 看法？

　　答：確實，現在的大學生畢業面臨重大抉擇，深造還是工作，現

　　在還有很多同學選擇創業。我覺得，考慮興趣和專業還是比較重要 的，搞研究或是工作，沒有興趣都是沒法進行的，就感覺被逼著做 事，效率就沒有保障，更別提進展了，其次是專業，要是做與自己 專業相關性較大的工作，入門快，反之困難就比較大，不過也不是 說跨專業不好，還是看自己的興趣。最好，還得看看自己的家庭狀 況。

　　問題7：老師，你滿意你現在的工作嗎？

　　答：這怎么說呢？我覺得，我對現在的工作是比較滿意的。你 想想，每天都能和學生相處，聊天，知道了他們的一些想法，幫助 他們解決學習上或者心理上的問題。這時，我扮演的不僅僅是教師 這一角色，還有朋友這一個角色。和學生一起上學，一起放學。我 覺得我自己也回到了中學的時候，這種感覺很美好。

　　問題8：你認為當老師最有成就的是什么？

　　答：最有成就的事？我覺得應該是我教過的學生，很多人離開 學校后還是和我保持聯系，和我聊一些他們碰到的事，我覺得我們 更像是朋友。

　　問題9：老師，你對現在的大學生談戀愛有什么看法？

　　答:現在在校的大學生都已經是成年人了，應該分得清什么是主 要，什么是次要。應該能懂得處理愛情和學習之間的關系，所以， 也沒有什么對錯之分。不像高中的時候，偷偷摸摸地怕老師知道。

　　謝謝老師能在百忙中抽出時間接受我的訪談，也十分感謝你的 建議，謝謝！

　　四、訪談心得

　　此次的大學生生涯人物訪談活動是我們對未來擬定職業生涯的一次探索性活動，更是對自我的設計，自我規劃，自我成就的探索性活動。對于這次的生涯人物訪談頗有感觸，現在我也說說自己的感受吧。

　　我覺得，作為一個大學生，我們應該清楚我們該做什么，要做什么。上職業生涯規劃課，從中我們了解了其實專業是多種多樣的，既然我們選擇了專業，那我們能做的便是全面了解專業知識，鞏固專業基礎，學有所成。認真做好職業生涯規劃，是很有必要的。職業影響的是一生。

　　以下就我們參加此次活動所體悟到的一些感受和收獲進行一下總結：

　　（一）學好課程，掌握專業知識。

　　在課程的學習中，將政治理論課學好，多讀一些社會科學、管理科學方面的書籍，這些課程更多是教你做人。在本專業的學習中，系統地學習和牢固地掌握本專業的知識，對所學專業現狀和最新成就要有較深和廣泛的了解，具有專業知識的提取、轉換、遷移能力，這是大學生事業成功的必備條件。

　　（二）學好英語和電腦，熟練運用工具。

　　英語學習是大學學習的重要組成部分，通過全國統一的大學英語四級、六級等考試表示自己具備英語水平，外企對大學生的英語水平很高，尤其是純熟的口語。所以，開口說英語，多多用英語。貴在堅持！

　　與此同時，還要多充實自己在電腦方面的技能。了解一些辦公軟件的操作，如Word處理文檔，Excel處理數據等等。

　　（三）參加實踐，理論聯系實踐。

　　在生活中或者學習上，多與人溝通，多參與活動，提高表達能力、人際交往能力和組織管理能力，需要我們用大量的實踐來培養應變能力，還要有創新意識。我們可以通過勤工儉學和參加社團活動等等來提高各種能力，學會漁而不滿足魚。

　　（四） 自我生涯準備

　　無論是在哪里，我們都會碰到形形色色的人，打交道是必須的。但是如何給人留下一個好的印象，這是一個值得關注的問題。掌握社交禮儀，與人會面時，著裝要得體，微笑，留意自己的言行舉止。在與他人的交往中，我們要

　　真誠，尊重他人，當別人有困難時，伸出援助之手。時刻懂得感激別人，犯錯了，要勇于承認錯誤。

　　篇三：教師職業生涯訪談報告

　　姓名：劉艷

　　年級：漢語言文學2012級

　　時間：2013年4月24日中午

　　地點：文淵樓

　　采訪者：劉艷

　　被采訪者：董老師

　　才之一字，所以維持世界；情之一字，所以粉飾乾坤。對于任何一個深受學生熱愛和尊敬并在學生的人生路上留下深刻印記的老師，必定有其獨特的人格魅力。魅力何來？無外乎“才”“情”二字。年老卻富有激情的董老師，正是有如此“才情”，如此“光熱”的魅力老師。采訪董老師時，他面帶微笑，很熱情的給我們介紹著，讓我們緊張的心情很快平復下來，也讓我們喜歡上了這位和藹可親的老教師，下面是我們的采訪內容。

　　問題1：老師您任教幾年了？

　　答：我任教50年了，我是從1963年開始教書的。

　　問題2：老師您覺得教書開心嗎？是什么力量能讓你教這么多年的書？

　　答：開心，在教書的過程中，能夠看到學生成長起來，走向工作崗位，并且在各自的領域里做出成績來，我感到很欣慰。尤其是每當過年過節收到學生寄來的信件和賀卡時，我都非常高興，一直珍藏著，覺得自己做出的努力是值得的。

　　問題3：在教學方面，您覺得除了具備這學科的專業知識外，還要求老師具備那些知識和能力？

　　答：教師這個職業一是肚子里要有學問，二是口頭表達能力要強，平時要注意豐富自己的知識，要看有關書籍閱讀一些精品，除了本專業外，還要看各種書來豐富自己的頭腦，給自己充電。口頭表達能力也是教學的一個重要環節，平時要多與人交流溝通，提高自己的.表達能力，鍛煉自己的膽量，這樣才能勝任教師這個職業。

　　問題4：老師您教了幾十年的書，經驗豐富，您覺得怎樣才能教好書，怎樣才能讓學生更好的學到東西？

　　答：我覺得教書不能太死板，要靈活，尤其是大學的老師，要按照自己的風格來教書，不要受教學大綱的框框架架來影響束縛自己，自由靈活的教學法不僅能充分發揮自己的能力，也能提高學生的積極性。

　　問題5：我們學的是漢語言專業，您覺得除了教師這個職業以外，我們還可以從事哪些工作呢？

　　答：學文學專業的學生可以從事很多工作，除了教師還可以去報社雜志社做編輯，如果有表現欲望還可以當主持人，也可以去文化館博物館工作，這個專業面向面很廣。

　　問題6：現在大學生就業很困難，您是怎么看這一現象的？

　　答：大學生就業困難分兩點看，一是國家問題，每年有幾十萬的大學生畢業，退休下來的人員卻很少，這樣空出來的工作崗位也就少了。人員太多，安排就很困難。二是科技發達，科技發達了需要的人手就少了，以前需要很多人做的事，現在都由機器來代替，只需要少部分的人，這樣工作崗位就少了。

　　問題7：我們畢業后大部分人就面向社會，您覺得我們在應聘時應該有哪些素質？

　　答：首先要有政治素質，不能反黨反社會，危害人類，其次是要有教師素質，熱愛自己從事的教育事業，還要有良好的心理素質，文化素質等。

　　采訪心得：

　　通過與董老師的交談，我對教育有了進一步的了解，也對教師這一職業有了更深的認識；我感受到了老師們的崇高師德和敬業的精神，同時，我也對自己未來要走的道路有了更堅定的追求。

　　陶行知先生說過“沒有愛，就沒有教育。”我認為一個優秀的教師應該是一個既熱愛生活又關愛學生的人。熱愛生活，這是教師應該擁有的一種生活態度。因為生活是教育的源泉。一個熱愛生活的教師，必然會體現出積極樂觀的人格魅力，這會是一種很強的感染力。這種力量既能讓教師從容地面對生活，享受生活，同時它也會給學生帶來一種積極的心理暗示，有利于學生形成良好的心理素質，培養學生樂觀開朗的性格，積極向上的生活態度關愛學生，這是教師人文關懷的體現。愛，是一種情感的力量。對正在健康成長的學生來說，教師的愛是一種神奇而偉大的力量。有了老師這種愛的力量，就能強烈地影響著學生，促使學生從內心深處誠心誠意地接受教師的教誨。師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能受到良好的效果。教師的責任重于泰山。教師不僅身負學生和家長的信任，而且肩負著國家培養人才的社會責任。教師不僅要認識到自己的責任，而且要引導學生認識自身的責任，形成一種責任意識。教師在深刻認識到自己的責任時，就會更加的努力，更加的盡心盡職；同樣當學生意識到自己的責任時，這種意識也會成為學生不斷前進的動力。

　　作為一名師范生，在大學的四年里，除了要學習自己的相關專業外，還需培養自己表達能力和實踐能力，通過參加講課大賽，辯論賽等校園活動，提高自己的口頭表達能力和思維能力。這不僅豐富了我們的青春校園，還在這些豐富的活動中磨礪自己，打造自己。

　　大學四年里，充滿了許多定數，也充滿了許多未知數。在這大學的四年里我們只有通過努力學習，才能把握好這寶貴的青春年華。正所謂“學高為師，身正為范”，我需要學習的還有很多，追求卓越是一個不懈的過程。或許，我不一定能成為最卓越的教師，但我會成為最努力追求卓越的那一個。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

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