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勞動教育課程實施方案 勞動課優質課一等獎教學設計
日期:2023-02-20 18:04:50    编辑:网络投稿    来源:网络资源
勞動教育課教學設計  作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們該怎么去寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的勞動教育
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      作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們該怎么去寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的勞動教育課教學設計,歡迎大家分享。

    勞動教育課教學設計

      勞動教育課教學設計1

      時間:xx月xx日上午第xx節。

      地點:教室。

      一、目的要求

      1.使學生進一步明確什么是公益勞動,怎樣正確對待公益勞動,從而進一步培養學生為人民服務、熱愛公益事業、團結協作、樂于助人的思想品質。

      2.使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的,從而培養學生養成珍惜勞動成果的行為習慣,并體現在日常生活中。

      二、會前準備

      歌曲《勞動最光榮》。

      小品、名人故事、詩歌朗誦、拼字游戲、倡議書。

      三、班會過程

      (一)引言:勞動一日可得一天的安眠,勞動一世可得幸福的長眠。的確,只有親自參加勞動的人,才能尊重勞動人民,才會懂得珍惜別人的勞動成果,才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是我們中華民族的傳統美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。那么,我們應該怎樣熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢?“五一”是國際勞動節,那讓我們為這個全世界勞動人民的節日唱出勞動的贊歌吧。

      (二)全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。

      主持人點撥:歌聲唱出了熱情,歌聲唱出了力量。那么,我們之中又有多少人知道什么是公益勞動呢?

      (三)小品表演。

      1.請xx同學表演:小品《一件小事》。

      2.主持人點撥:確實,在我們之中還有些同學對公益勞動的認識還是不夠的。

      像小品中的xx同學因為怕苦、怕累、怕臟,怕給人笑話、看著處在危險中的'盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點又說明了什么呢?請學生討論、發言。

      (四)學生講話助人為樂的故事。

      1.請xx同學講《xx助人為樂的故事》。

      2.主持人點撥,是學生明確:

      以上的故事告訴我們:就連我們的xx也從小就養成了熱愛公益勞動,樂于助人的好習慣,我們作為二十一世紀的新時代的學生,是不是更應該熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢?我們應該怎么做呢?我們班也有些同學平時也很熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。

      3.表揚部分同學。

      (五)獻給勞動者一首詩。

      請xx同學配樂詩朗誦我國著名詩人xx的詩歌《xx》。

      (六)小品表演。

      1.請xx同學。

      表演小品《粒粒皆辛苦》。

      2.主持人點撥:一粒飯,掉了真的不算什么嗎?勞動成果真的是隨手可得嗎?學生討論、發言。(指出部分同學不尊重父母、老師、同學等等的勞動成果的壞習慣,要求同學們改正)

      (七)拼字游戲。

      分組參與拼“勞動光榮,懶惰可恥”游戲,看誰拼得快。

      (八)主持人小結。

      1.勞動光榮,懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德,勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責。

      2.一切勞動都是艱苦的,只有嘗到勞動的艱辛,才能懂得珍惜勞動成果。

      (九)班長宣讀“熱愛公益勞動,珍惜勞動成果”的倡議書。倡議同學們:從現在做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行為習慣體現在日常的生活中吧!

      (十)“熱愛公益勞動,珍惜勞動成果”的簽名活動。讓同學們將熱愛公益勞動,珍惜勞動成果的立志體現在實際的行動中。

      勞動教育課教學設計2

      引導同學們了解勞動教育的重要性以及認清其所在的意義。讓他們構成良好的勞動觀念,樹立熱愛勞動的思想,明白勞動能夠創造一切的道理,才能為以后技能的學習以及將來就業打下良好的基礎!

      一、資料摘要

      我們發現有相當一部分同學不愛勞動,勞動觀念差,甚至不會勞動,勞動技能低,勞動知識少,沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。所以需要經過以下幾個方面來進行教導:勞動教育的重要性、勞動教育的資料、勞動教育的途徑和方法。

      二、過程展開

      (一)勞動教育的重要性。

      當前,隨著社會的提高和生活環境的改善,以及一些家長對孩子的百般寵愛,其中出現了不少嬌男嬌女,他們不懂得珍惜勞動成果,破壞公物較為嚴重,沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。并且他們的心理素質較差,普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉節儉、奮發向上的精神,這不能不令人感到擔憂!所以,我們認為對他們進行勞動觀點、勞動志向、勞動感情、勞動習慣、勞動知識、勞動紀律和勞動技能的教育已是刻不容緩!

      (二)勞動教育的資料:

      1.認清并懂得勞動的意義。(板書)

      2.要正確樹立熱愛勞動的觀念。(板書)

      3.學習一些基本的勞動知識和勞動技能。例如:

      A、開展公益勞動。

      B、開展自我服務和家務勞動。

      4.增長創造的才干。(板書)

      (三)開展勞動教育的途徑和方法。

      勞動教育一般經過勞動和勞動基地進行。要抓好“講、做、議”幾個環節:

      “講”就是先由教師講有關的生產勞動、任務和要求,使學生做好勞動前的思想準備。同時,做好勞動組織和分工。

      “做”就是組織學生親自參加勞動實踐過程,按要求完成勞動任務。根據不一樣勞動資料,提出不一樣的要求。

      “議”就是每次勞動結束后,由教師簡要講評完成勞動任務情景和學生在勞動中的表現。

      三、培養學生的勞動觀念、勞動習慣、端正勞動態度

      這是勞動實踐活動的重要資料。其形式也是多種多樣的,主要采用以下的方式:

      1.經常性地開展勞動教育主題班會。

      2.勞動教育要經常化、具體化。

      3.勞動教育要構成制度化。

      4.各科教學滲透勞動教育。

      5.舉辦勞動教育成果展評活動。

      四、結束語

      “不經風雨,長不成大樹;不經過百煉,難以成鋼。”在勞動過程中磨練堅強意志,在勞動實踐過程中培養良好的道德品質,在勞動實踐活動中豐富知識和發展創造思維,在勞動實踐中學習為人民服務的本領。讓同學們樹立熱愛勞動的思想,養成良好的勞動習慣和勞動態度,將來必須能成為一個德、技雙全的有用人才。

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