奇思妙想的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的奇思妙想的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　這一天，我正在看電視，看著看著，我搖身一變，變成了一個病菌，我天不怕，地不怕，但是，只怕兩個東西，那就是——————100°C開水和藥。

　　我身輕如風，甚至比風還要輕。我坐上了“風巴士”，“哇！這車上的人真是人山人海呀！”，我不禁感慨道。但我顧不上想這些東西，趕緊準備準備“作戰計劃”。我們病菌的生命可是很短暫的。而且我的終極目標是占領地球，甚至要占領全宇宙！這一點時間才不夠呢。我想了一會兒，就想出來了“作戰計劃”，“作戰計劃”很簡單，只要瞄準目標，“嗖”的一聲發射出去就好啦。

　　我到了一棵樹上，正在尋找“獵物”，等了半天，也沒有合適的“獵物”，心想：“今天運氣太差了，真令人掃興！”

　　說時遲，那時快。這時，有一個活蹦亂跳的小男孩走了過來，我一下子來了興致，我瞄準目標，發射！我正好落到了那個小男孩的頭上，我爬到了他的嘴里，一跳，跳進了他的胃里，我有爬進他的肺里，一瞬間這個小男孩咳嗽不止，這個小男孩生病了，我卻幸災樂禍。因為我的初級目標是殺死人類，讓他們害怕我們細菌。這個小男孩飛奔回家，跟媽媽要藥吃。媽媽說:“好好的，干嘛要吃藥，嗯？會不會是發燒了，把腦子燒壞了？”，“媽媽!別瞎說，我真的生病了，我咳嗽地很厲害，很難受。”小男孩急急忙忙地說。“別急別急，媽媽幫你泡藥去。”媽媽不慌不忙地說。這時，小男孩的心中的石頭才落了下來。但我還在哈哈大笑，突然，我嚇了三百六十跳，我想起來了，我要死了，快逃啊！我一下子沒站好，掉進了小男孩的大腸里，我心想:“這下沒命了。”但老天爺真有同情心，這個小男孩放了個屁，我就死里逃生了。

　　自從我知道人類的厲害之后，我就不敢到人體內了，我整整想了三天三夜，也沒有想出來，我看到外面可愛的小狗和生機勃勃的植物，一下子來了靈感，“對了，可以到植物和動物身上呀，它們又沒有藥。”我暗自佩服我那高超的智商。

　　我尋找了一條清澈見底小河，心想:“這條小河這么干凈，一定有許多魚.”但事實可沒有我想象中的那么美妙，這條河里的魚真少，少得像鉆石一樣難找。我等了十天十夜也沒有獵物過來，我準備換一條河，真是乘興而來，敗興而歸啊！但是這時有一條大魚游了過來，我成功進入它的體內，我猛然發現，這條魚體內有我的好多同伴，它們都在呼呼大睡，我很生氣，因為它們一點也不爭氣，我叫道：“快起來啦，我們要死啦！”這些細菌一下子驚醒了，四處張望，我看的它們那大眼瞪小眼的樣子，我便捧腹大笑。

　　它們很是生氣，大聲叫道: “干嘛吵醒我們？”我說：“別生氣，別生氣，我是來開一個會議的。”，“會議？”它們又做出剛才大眼瞪小眼的樣子，我又想笑了。“我們來一個絕地反擊，好不好？”我嚴肅地說道。“好！”它們齊聲回答。于是我便告訴它們作戰計劃，它們很佩服我的高智商。

　　這時，這條魚被逮住了，我說“開始下毒手！”那個人才到家，就把魚殺了，正好這是魚的體內被我們繁衍了許多細菌。魚進了鍋，我們便覺得渾身難過。因為我忽略了一個問題——————高溫殺菌。

　　唉！惡人有惡報。我的終極目標始終沒達成。

　　我的細菌生涯剛剛結束，我的靈魂升到了空中，我發現我的身體越來越大了，我驚訝極了，因為我變成了一片云！還是一朵愛逗人開心的云朵。

　　我吸取了上一次細菌生涯的教訓，這一次我一定要改邪歸正，因為好人有好報。

　　我看見有一群小朋友正在呆呆地凝望著天空，似乎在想什么，我準備逗逗他們。我一會兒變成了一頭兇猛可怕的大獅子，小朋友們嚇得直打哆嗦。我又變成了一個逗人開心的小丑。小朋友嗎笑得肚皮都破了，我看到他們那開心樣，心里樂開了花。

　　我一會變成一個紅彤彤的蘋果，一會變成了一架航空飛機......反正，我這一生都在千變萬化著。

　　在一個風和日麗的日子里，我坐在家里的一張椅子上想我們未來的`衣服會是？是神奇的，還是可愛的，還是……忽然，時光老人出現在我的眼前。

　　他對我說：“你不是現在就想看看未來的衣服是什么樣子的嗎？我現在就帶你去看一看。”我感到非常奇怪，只是點了點頭。

　　時光老人立刻帶我坐在飛船里面飛走了。坐在飛船上面飛行的時候，我向時光老人提出了許多問題。

　　時光老人都一一告訴了我。一會兒，我們就到了目的地。

　　我就跟著時光老人走出飛船。走出飛船的一刻，我的心跳得很快，因為自己激動極了。

　　現在，我看見了未來的衣服。未來的衣服是五彩的，顏色有黃、紅、綠……我用手去摸了一件紅色的衣服。

　　它立刻送來了許多好吃的物品，讓我饞涎欲滴，拿起就吃。我摸了摸黃色的衣服。

　　這時，你想要去哪里就可以去哪里，那是因為變出來的是一架飛機。我摸了一下綠色的衣服，立刻來到一處草地上。

　　那里有許多小朋友在玩。我激動地對時光老人說：“謝謝你，帶我來到這里！”后來，時光老人要帶我回家去了。

　　我還不愿意。忽然，我聽到叮咚的聲音，馬上起床了。

　　我說：“原來我在做夢。”我起床后，看見自己滿頭大汗。

　　這件事情真是神奇。早上，我還在想晚上做的這個夢。

　　這個夢讓我一輩子也忘不了。可能我以后會制造出來！同學們，你們一定有自己的奇妙想法吧？如果你們想知道我的奇思妙想，就趕快把耳朵湊過來，我來給你講一講。

　　彩筆“飛行器” “彩筆怎么能成為飛行器呢？”同學們一定會問。別著急，我慢慢給你們說。

　　在彩筆的尾部，分別有“變大”和“恢復”鍵，最重要的就是“操作”鍵了。只要你輕輕一按，“它們”便工作起來。

　　它的機翼能像小鳥的翅膀那樣自由扇動；它的機頭能像收音機那樣放出美妙的音樂……咦，說來說去，“飛行器”好像還缺了些什么。對了，顏色，是機身上的顏色，我按了一下“變大”鍵，然后坐在“飛行器”里電腦前的座位上，用電腦控制它后，再按一下“制造”鍵，“飛行器”馬上會出現鮮艷的顏色，就這樣，一架彩筆“飛行器”就完工了。

　　“我們走吧。”“唉，等等，我還沒有說最神奇的地方呢！”最神奇的就是它能夠“變”。

　　假如你想在海上游玩，只要在電腦上打“輪船”二字，它就會立即變成輪船，浮在海面上……你們說神奇不神奇？自動電子筆“說了筆又是筆，你有完沒完。”我這支筆可是個好東西，它叫“自動電子筆”。

　　它和自動鉛筆一樣粗細，可它卻有獨特的功能。在筆的頂端有一個小孔，當你需要其它文具時，你只要對著小孔說出它的名稱，這件文具就會蹦到你手中。

　　“如果不知道名稱怎么辦？”別急，我早有“準備”。你可以在紙上畫出來，再用“自動電子筆”描一遍，它就會變成真的。

　　如果用完了，就對小孔說一聲“收”，文具就不見了。如果你做完了作業，只要在紙上寫出想玩的玩具的名稱，塞進小孔里，這支筆就會變成那種玩具，供你玩。

　　因此，我寫了一首詩：卷成紙筒，塞進小孔。變成玩具，不用你“捅”。

　　智能曬衣竿現在，晾衣服是人們的一件麻煩事，由于天氣的變化，一會兒出太陽，一會兒下大雨，衣服很可能被淋濕，但“智能曬衣竿”可不是一般的曬衣竿喲！曬衣竿上有個像連環棒那樣能夠翻轉的鐵鏈。下雨天，曬衣竿會翻轉到家里，不讓衣服淋濕，而且會發出警告聲，讓家人知道。

　　如果曬的衣服多，曬衣竿就會立刻變長，曬多少衣服都行。總之，智能曬衣竿能像我們的大腦一樣，有著豐富的“智慧”，保證衣服的“安全”。

　　噓！請別說我的怪念頭多，這可是我的奇思妙想。

　　教學目標：

　　1．指導學生大膽想象，寫自己的奇思妙想，或受別人啟發想到的內容以及科幻故事，寫時做到想象豐富，內容具體，語句通順。

　　2．發展學生的想象力和創新能力，培養學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

　　教學重點：指導學生大膽想象，寫自己的奇思妙想時做到想象豐富，內容具體，語句通順。

　　教學難點：指導學生想象豐富更合理，作文具體、生動。

　　教具準備：課件、卡片

　　時間安排：2課時

　　一、激發興趣

　　1．老師請大家看一張圖片，你們看一看，猜一猜，這是什么呢?

　　2．揭示習作主題：我們的奇思妙想。

　　二、開拓思路

　　1.雖然現在的科學技術發展很迅猛，但在我們在生活中還是會遇到一些難題。我也有過一些困擾，說給你們聽聽 。

　　A、大家知道老師上課用說話，要用嗓，可是半個月前我的嗓子突然啞了，這給我的工作帶來了極大的不便。

　　B、近段時間我們這里一直在下雨，盡管我每次出門都打了傘，身上還是濕漉漉的。

　　2.像這樣的事在生活中還有很多很多。同學們，在你們的娛樂、學習、生活中，你遇到過哪些不方便的事呢？咱們來交流一下。（你說的是學習中遇到的煩惱，你說的是生活中遇到的不方便，你說的是交通方面的問題，你發現了不盡人意的東西……）

　　3.剛才，咱們都說了說自己在生活中遇到的不方便，那你們有沒有從電視里報紙上發現過一些發生不盡人意的事呢？大家自由說一說。（環保問題、交通問題、吸毒問題、衣、食、住、行問題等）誰來說一說

　　4.面對這些問題，我們能不能展開想象的翅膀，設計出一個個的奇思妙想使我們未來的生活更加美好。靜下心來想一想，誰來說（板：展開想象）（你的想法是在原有的事物上進行改進，增加一些奇特的功能。很好！）（你的想法真大膽，是前人都沒有想到的）

　　5.大家真棒！說出了這么多的奇思妙想。

　　6.剛才我聽到有好幾個同學都給自己的奇思妙想取了個特別的名字，真好！我建議大家把它寫在卡片上，待會兒咱們貼在黑板上，一塊來交流，比比誰的最有創意。

　　7.同學們，寫的時候注意把字寫大點，寫清楚些。表揚寫的好的同學。（師巡視提醒）

　　8.示意寫好后貼到黑板上。

　　9.貼完了卡片的同學看一看黑板，看看你對哪個最感興趣？

　　10.交流。

　　三、模仿創新

　　大家有了這么多的奇思妙想真好，老師再向你們推薦一位同學的奇思妙想，看看他是如何介紹的。

　　1、指名說是從哪幾方面介紹的。

　　2、如果讓我們介紹奇思妙想，還可以從什么方面說。

　　3、你們打算怎樣介紹自己的奇思妙想呢，讓我們閉上眼睛進入想象的世界。

　　4、想好了嗎，先說給你的同桌聽。（你的想法很有創意，說得也很流暢；你的想法很奇特，再組織一下語言會更好；你把它的功能說的很詳細。）

　　四、自由表達

　　1．還有這么多同學想說，這樣吧！咱們把自己的奇思妙想寫下來，讓我們先翻到書的157頁，看看書上給我們提了哪些要求和建議？一邊默讀一邊劃下你認為重要的部分。

　　2、寫的時候要注意什么？（板書：想象豐富、內容具體、語句通順）

　　3、如果你不想寫奇思妙想，還可以寫科幻故事或受別人啟發后想到的內容。

　　4、大家在寫的時候要注意聯系實際，大膽想象，特別要注意寫清楚想發明的東西的樣子和用途，還要把句子寫通順，不寫錯別字。

　　5、大家按照以上要求開始動筆吧。

　　五、課后小結：

　　這節課習作引導學生從生活出發，選擇大家在生活中熟悉的現在的家鄉、現在的學校、現在的食品、現在的電視、現在的房屋、現在的衣服等去交流，并進一步分析這樣事物有哪些地方讓你或其他人感到不滿意？有什么不足、缺陷？有什么問題？然后展開想象，在想象中，未來是如何解決這一現實事物存在的問題的，學生開拓思路暢談自己的奇思妙想。

　　本次指導中對奇思妙想指導得較多，對受啟發想到的內容，以及編科幻故事指導較少。

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