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六年級數學上冊教學工作總結人教版 六年級數學上冊教學工作總結北師大版
日期:2023-03-20 15:48:26    编辑:网络投稿    来源:互联网
六年級數學上冊教學工作總結  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、
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      總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編精心整理的六年級數學上冊教學工作總結,希望能夠幫助到大家。

    六年級數學上冊教學工作總結

    六年級數學上冊教學工作總結1

      本學期又將過去,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。這個學期,我擔任六年級三班和四班的數學教學工作,工作中我認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

      總體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

      一、認真備課。

      備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點,又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

      二、注重課堂教學藝術,提高教學質量。

      課堂強調師生之間、學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

      三、創新評價,激勵促進學生全面發展。

      我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

      四、認真批改作業,做好課后輔導工作。

      對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

      五、滲透數學思想方法,培養數學能力

      我們知道,數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發展更高素質的基礎。因此,培養學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。這學期,我結合《雞兔同籠》等綜合性較強的課,系統而有步驟地滲透數學思想方法,嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現出來;通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶,形成探索數學問題的興趣與欲望,逐步發展數學思維能力。

      六、引導學生使用策略解決問題,培養學生應用數學的意識和能力

      本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展,我結合解決問題,充分利用學生已有的生活經驗,引導學生獨立運用所學的數學知識應去解決問題,以體會數學的應用價值。在這學期,我要著重引導學生運用以下解決問題的策略:第一步讀懂問題(搜集相關資料幫助理解,理解字面意思。);第二步分析問題(把生活語言轉化成數學語言,可以借助于表格、排列、畫圖、符號、算式等。);第三步選擇方法(直接嘗試、猜測驗證、邊走邊看、逆向推理)第四步:檢驗結果(看自己解決后答案是否合理);第五步:清晰的書面表達。通過策略的引導,學生思考問題有路可依,學生在解決問題中會逐步形成獨立思考問題的能力。

      總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

    六年級數學上冊教學工作總結2

      本學期我擔任六年級數學教學工作,在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本班學生的實際情況, 勤勤懇懇、兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質教育,圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業務水平和教學能力。為了使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

      一、深入細致的備好每一節課。

      備好課是上好課的有力保證。我結合教材的內容和學生的實際情況,精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯系,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時總結。

      二、認真上好每一節課。

      課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,強化他們探究合作意識,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。

      三、認真批改作業.

      作業是課堂教學的延伸,是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業的布置,我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真,全批全改,個別錯題,當面講解,及時改正,對于大面積錯題,我認真作出分析,并進行集體講評、訂正 。

      四、認真做好后進行轉化工作。

      本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度,從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使他們對數學學習萌發興趣,建立了自信心;并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生興趣。

      五、工作中的不足

      1、對于學習興趣培養得不夠好。 教學中既要讓學生掌握知識,又要激發學生學習熱情,培養學生學習興趣,但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。

      2、小組合作學習應用得不夠得體 。要真正落實好小組合作學習,把它體現在課堂上,也不是一件很難的事,關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中,我試圖讓學生小組合作學習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動局面,是小組學習沒有真正起到應用的價值。

      3、學生課堂提問者太少 。 教學中要調動學生的學習積極性,要問題讓學生提,規律讓學生找,結論讓學生下。在我教學中,會提問題的同學很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說錯都沒關系,只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動,致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象。

      總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,在今后的教學中我不斷加強學習,多聽課,從別人的好課中吸取養料,反思自己教學中的課堂評價,調整自己的教學,提高業務素質,增強教學機智,靈活運用教學方法,提高自身素質,為以后的教學工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績。

    六年級數學上冊教學工作總結3

      本學期我擔任六年級數學教學工作,我轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,努力完成了本學期的教學任務。為了使本人的教學工作做的更好,現對本學期教學工作作出如下總結:

      一、認真備課

      備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,注重各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。每一節課都做到“有備而來”, 每節課都在課前做好充分的準備,并在課后及時回顧、反思。

      二、注重課堂教學中師生之間、學生之間的交往互動,共同發展

      本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠得到充分發展。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快的精神,培養學生多動口動手動腦的能力。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。

      三、作好小結、條理存貯、系統知識

      學生在每節課中所掌握的知識是零散的,但數學學科因其嚴謹性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識,系統地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結,通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯系。在本期的教學中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結,以完善學生的知識結構。

    六年級數學上冊教學工作總結4

      一學期來,本人任教六年級(2)班數學和六年級的美術、實踐課,能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,并且取得了較好成績,論文《信息反饋與學習合作》發表在《現代教育報上》,設計的課件《約數與倍數》獲全市二等獎,學生參加校數學奧賽獲2個一等獎、1個二等獎和1個三等獎,團體總分第一名。

      本人的教學經驗及體會是:

      1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

      ⑴課前準備:備好課。

      ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

      了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

      ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

      ⑵課堂上的情況。

      組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

      2、要提高教學質量。

      還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

      3、 積極參與聽課、評課,虛心向同行習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

      4、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

      在新的一年的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

    六年級數學上冊教學工作總結5

      本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

      一、認真備課

      不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      二、增強上課技能

      提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的習慣。

      三、虛心請教其他老師

      在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

      四、認真批改作業

      布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      五、做好課后輔導工作

      注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

      六、積極推進素質教育

      為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

      七、認真搞好期末總復習

      本學期的復習,有相當的份量,內容較多,任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點及關鍵,擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習,同時又靈活運用,對復習了的知識,又編了相應的練習題,讓學生練習,力爭人人掌握,做到了一課一得,個個過關。

      八、存在的不足

      高分生不多,優秀生源少。學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。與家長的聯系不夠,缺乏溝通。這些都有待以后改進。

      一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

    六年級數學上冊教學工作總結6

      轉眼間,寒假將至,六年級的數學教學工作已近尾聲。這個學期對小學生來說是個關鍵時期,孩子們馬上就要步入初中,面臨新的學習環境,因此在這個學期中我一刻也沒有松懈。現將具體工作總結如下:

      一、認真備課。

      備課時,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,敢于突破教材。設計教學時,不但要考慮知識的相互聯系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。除了課前要準備充足,課后更進行深刻的反思。

      二、認真上課。

      本學期我把“知識與技能,解決問題與思考,情感、態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,特別注意調動學生自主學習的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學、學習數學,運用數學;鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。

      三、認真批改作業。

      對于學生作業的布置,我本著“因人而異”的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性、綜合性,又要突出層次性。學生的每次作業批改及時、認真并做到了全批全改。對于出錯情況我認真作出分析,或進行集體訂正或進行個別輔導。

      四、認真做好后進行轉化工作。

      首先,我通過和他們主動談心,從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。 總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少不足,如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經驗及方法上等方面。今后我將繼續更新觀念,努力提高教學質量,爭取做到更好。

    六年級數學上冊教學工作總結7

      本學期,我從低年級改掉教高年級數學,我結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。

      一、認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結。

      二、增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。

      三、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的`求知上來。

      五、積極提高學生數學素質。為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

      六、教學中存在的問題

      由于我以前大多任教低年級的教學,今年帶了高年級,對學生心理特點了解不夠,教學方法還不能完全適應高年級學生特點,教學成績不夠理想。

      七、今后整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、課程標準,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,創造性地搞好學校教學各項工作,使我校的教學工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

    六年級數學上冊教學工作總結8

      本學期又將過去,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。在這一學期里,我擔任六年級一班數學老師,同時兼學校的財務管理。總體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。作為一個年輕的教師,為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作總結如下:

      一、認真備課,寫教案。

      備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。六(1)班學生差異性比較大,全班31位學生,有三五個學生基礎基本為0的學生,大部分基礎也不牢固,拔尖學生很少。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點,又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

      二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,多利用教學平臺,PPT課件,提高教學質量。

      在課堂上我特別注意調動學生的積極性,兼顧參差不齊的學生。加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

      三、創新評價,激勵促進學生全面發展。

      創新評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

      四、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。

      對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

      在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班31名學生中,學習中下者將占一半,所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們耐心輔導。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等,找出了其中的原因,并從心理上去疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

      總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

    六年級數學上冊教學工作總結9

      本學期,我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

      一、認真備課。

      備課時,為了吃透教材,設計好練習題,積極查閱資料,搜集習題。我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教后感。

      二、認真上課。

      為了提高教學質量,體現新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學、學習數學,運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功。鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。

      三、認真批改作業。

      對于學生作業的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性、針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題,當面講解,我認真作出分析,并進行集體講評。對成績差,家長不重視的學生的家庭作業,親自檢查批改,當面糾正。

      四、認真做好后進行轉化工作。

      本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

      總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中,不斷總結經驗,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

    六年級數學上冊教學工作總結10

      為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結反思:

      一、認真備課。備課時,不但認真備教材、備教法、更重要的是備學生。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的。

      二、注重課堂教學中師生之間學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

      三、創新評價,激勵促進學生全面發展。 我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

      四、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。比如,握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班59名學生中,學習中下者將近占一半,所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。再就是通過兵教兵,讓學習優秀的學生幫助后進生,學生容易接受,通過一學期的師生共同努力,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

      六 、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。本學期學校安排了青年教師賽講課,有的教師干脆、精煉;有的幽默風趣;有的激情飛揚、抑揚頓挫,有的深入簡出,學生易于接受。每個教師都有自己的好方法,有自己獨特的一面,有值得我們學習的閃光點。

      七、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。書香校園為我們提供了學習環境與學習氛圍,我們每天都在不停的學習,閱讀書籍。同讀一本書,答一份試題,寫出不同的感受,不同的見解,從而提升人文素養,擴寬知識面。

      總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,在下學期的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

    六年級數學上冊教學工作總結11

      本學期,我擔任六年級(二)班數學教學工作,我結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。現總結如下:

      一、認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,有的在課后寫出教學反思。

      二、增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,同時還培養了學生動口動手動腦的能力。

      三、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學堂村小學生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

      五、積極提高學生數學素質。為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

      六、教學中存在的問題

      本學期對學困生的幫扶還不夠深入,對學生心理特點了解不夠,教學方法還有待于改進,教學成績還有待于提高。

      七、今后整改措施

      教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、課程標準,研究好學生,做好家訪工作,爭取學生家長的支持,創造性地搞好學校教學各項工作,使我的教學工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

    六年級數學上冊教學工作總結12

      本學期,我擔任六年級數學教學工作,我結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。現做總結如下:

      一、認真備課。

      不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結,有的在課后寫出教學反思。

      二、增強上課技能,提高教學質量。

      在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,同時還培養了學生動口動手動腦的能力。

      三、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。

      對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      四、做好課后輔導工作,注意分層教學。

      在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

      五、積極提高學生數學素質。

      我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

      六、存在的不足之處

      1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業經常完不成。

      2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現在:反映問題慢,基礎太差或學生家庭的不配合,造成了學習差。

      3、班級發展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

      4、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。“培優輔差”工作做得不夠扎實,“培優”目標不明確;

      5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——計算不認真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

      6、計算能力差異太大。多數學生喜歡計算,可是卻有大部分學生計算時不認真,粗心大意,導致兩班學生的計算能力發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

      七、改進的具體措施

      針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

      1、結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課,虛心向有經驗教師學習,不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養,以激發學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業務素質。

      2、及時輔導學困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

      3、充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。

      4、充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

      5、數學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

      6、及時家訪,家長配合抓好學生的學習。

      7、對學生進行了愛國教育,培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。總之,一學期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。

    六年級數學上冊教學工作總結13

      學期將過去,可以說緊張繁忙而收獲多多。整體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新假想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出以下總結:

      一、認真備課。

      備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學進程的程序及時間安排都做了具體的記錄,既突出了本節課的難點,又突破了本節課的重點。每課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的預備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的親身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和進步教師的教學水評是十分有用。

      二、重視課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,進步教學質量。

      在課堂上我特別留意調動學生的積極性,加強師生交換,充分體現學生學得輕易,學得輕松,覺得愉快,留意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有益于學生主動探索的數學學習環境,把學生在取得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的進程。提倡自主性學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。,學天生了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的進程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

      三、創新評價,鼓勵增進學生全面發展。

      我們把評價作為全面考察學生的學習狀態,鼓勵學生的學習熱情,增進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和把握,更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習進程中的變化和發展。抓基礎知識的把握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的情勢,更多地關注學生已把握了甚么,取得了那些進步,具有了甚么能力。使評價結果有益于建立學生學習數學的自信心,進步學生學習數學的愛好,增進學生的發展。

      四、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。

      對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業進程出現的題目做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      五、做好課后輔導工作,留意分層教學。

      在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對落后生的輔導的力度。對落后生的輔導,實在不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,進步落后生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意想到學習的重要性和必要性,使之對學習萌生愛好。這樣,落后生的轉化,就由原來的簡單粗魯、強迫學習轉化到自覺的求知上來。本班44名學生中,學習中下者將近占一半,所以抓差補闕工作認真尤其重要。本學期,我除在課堂上多照顧他們外,課后還給他們開小灶。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀態、經濟基礎、鄰里關系等,找出了其中的緣由,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的間隔,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對新學內容,我耐心為他們講授,并讓他們天天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期時間、地點、內容、人物、措施五落實的輔導工作,激起了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了愛好,也取得了較好的成績。

      總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,固然取得了一定的成績,但也存在很多的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待進步。本人今后將在教學工作中,吸取他人的優點,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

    六年級數學上冊教學工作總結14

      光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,我們班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現將具體工作總結如下:

      一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養

      語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

      (一)注意新課導入新穎。

      “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念??引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

      (二)培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

      在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

      二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來

      小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要

      內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

      三、注重課內外結合

      美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

      四、存在問題與不足

      1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

      2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

      3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。

      4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

      5、輔差及培優工作則明顯不足。

      五、今后努力的方向和設想

      1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。

      2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

      3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

      4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

      5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。

    六年級數學上冊教學工作總結15

      本學期我擔任六年級數學教學工作,在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質教育,圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業務水平和教學能力。為了發揚優點,克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結。

      一、基本情況

      我班有學生66人,其中男生33人,女生33人。學生整體成績良好。全班學生的都能遵守學校的規章制度,熱愛勞動等。

      二、在工作中的方法及體會

      1、深入細致的備好每一節課。

      備好課是上好課的有力保證。我充分利用數學組活動這一平臺,和同級數學老師相互交流,集聚教師集體的智慧,優化課堂教學設計,彌補了新課程標準下我的獨立思維。個性化補充中我又結合教材的內容和學生的實際情況,精心設計每一堂課的教學過程,設計教學時,敢于突破教材,不但要考慮知識的相互聯系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對課用出總結。

      2、認真上好每一節課。

      課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,強化他們探究合作意識,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。課堂教學中讓學生聯系生活、貼近生活,讓學生從熟知的、親近的、現實的生活數學走向學生視野,進入課堂,使之產生親近感,使學生主動地動手、動口、動腦,想辦法來探索知識的形成過程,獲得成功的喜悅感。

      3、認真批改作業.

      作業是課堂教學的延伸,是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業的布置,我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真,并做到了數學書面作業、《數學資源與學案》、《數學練習冊》全批全改,《單元測試卷》一單元一考,個別錯題,當面講解,及時改正,對于大面積錯題,我認真作出分析,并進行集體講評、訂正。

      4、數學課題的研究

      本學期我積極參與學校的教育教學研討,在研討中我密切聯系學生的生活,努力反映學生身邊的事和感興趣的事,提高學生對數學的興趣,樹立正確的數學化,引導學生用數學的眼光觀察生活,發現問題,從而培養學生的問題意識,培養學生處理信息的能力。同時,不斷反思、實踐、探索、總結經驗,撰寫教學論文、教學反思。

      三、工作的措施

      認真做好后進行轉化工作,本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度,從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使他們對數學學習萌發興趣,建立了自信心;對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

      四、工作中的不足。

      1、對于新課標2+1的學習不夠深入,學習興趣培養得不夠好。教學中既要讓學生掌握知識,又要激發學生學習熱情,培養學生學習興趣,但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。

      2、小組合作學習應用得不夠得體。新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習,把它體現在課堂上,也不是一件很難的事,關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中,我試圖讓學生小組合作學習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動局面,是小組學習沒有真正起到應用的價值。

      3、學生課堂提問者太少。新課標提倡,課堂教學要以學生為主體,面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性,要問題讓學生提,規律讓學生找,結論讓學生下。在我教學中,會提問題的同學很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說錯都沒關系,只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動,致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象。

      總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,在今后在今后教學中我不斷加強學習,多聽課,從別人的好課中汲取養料,反思自己教學中的課堂評價,調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中,吸取教訓,引以為戒,提高業務素質,增強教學機智,靈活運用教學方法,提高自身素質,為以后的教學工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績。

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