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以做有責任的學生為主題的國旗下講話稿怎么寫 做一個有責任的小學生國旗下講話
日期:2023-03-19 14:52:17    编辑:网络投稿    来源:互联网
以做有責任的學生為主題的國旗下講話稿  篇一:  尊敬的老師,親愛的同學們:  大家早上好!  今天我演講的主題是:學會承擔責任,做一個有責任心的人。  同學們,你們知道什么
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      篇一:

    以做有責任的學生為主題的國旗下講話稿

      尊敬的老師,親愛的同學們:

      大家早上好!

      今天我演講的主題是:學會承擔責任,做一個有責任心的人。

      同學們,你們知道什么是責任心嗎?所謂的責任心就是指每個人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會承擔應有的責任認識 ,情感和信念,以及與之相應的自覺態度。 自我們出生開始,我們的身上,便承擔著各種各樣的責任。隨著時間的推移,我們慢慢成長,進入了小學、中學,這些成長不僅意味著年齡的增長、心靈的成熟,更意味著責任的擔當。或許,成長本身就是一種責任!

      林肯說過:“每一個人都應該有這樣的信心:人所能負的責任,我必能負;人所不能負的責任,我亦能負。如此,你才能磨煉自己,求得更高的知識而進入更高的境界!”因此,一個真正有責任心的'人,不是把責任心掛在嘴上,而是要體現在具體行動中。

      作為學生,我們該如何承擔起我們的責任呢?課堂上認真聽講,努力學習就是對自己學習負責的表現;我們每天認真做廣播操,就是對自己有個健康負責的表現;犯了錯誤,能夠主動承擔自己該負的責任,及時改正,彌補過失,也是對自己負責的表現;課間不大聲喧嘩,保持安靜,是對校紀班規負責的表現;友愛同學,見到同學有困難主動幫助,是對團體意識有責任心的表現;平時注意勤儉節約,不亂花錢,孝敬父母,幫助父母承擔一些力所能及的家務活,主動完成父母交給的任務,是對父母、家庭負責的表現;隨手關掉嘩嘩流淌的水龍頭,主動彎腰撿起地上的廢紙,放學時主動關好門窗,是對集體、對學校負責的具體表現;愛護社區公共設施,遵守社會公德,是對社會負責的表現;認真參加升旗儀式,唱好國歌,是熱愛祖國、對國家負責的表現。

      同學們,讓我們從身邊的點滴做起,從每天必須經歷的小事做起,培養自己的責任心,養成一種良好的行為習慣,把責任心滲透到我們全身的每一個細胞,成為一種習慣,讓強烈的責任心和良好的行為習慣改變我們的一生。

      謝謝大家!

      篇二:

      平坦的河道,也存在觸礁擱淺的危險;晴朗的天空,也有烏云密布、大雨傾盆的時候。我們的生活又何嘗不是這樣呢?成績的起伏,人際關系的變化,工作的煩惱和困惑,身體的疾痛,讓生活變得不再簡單。那么我們該怎么辦呢?

      除了以一種頑強的精神去應付困難,我們還需要被理解和關懷。這需要真誠的交流,它就像機器的潤滑劑,不可或缺。《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒深受大家的喜愛與敬佩。我們都知道,幼小的海倫在失去聽覺、視覺的寂靜與黑暗之中獨自忍受著孤獨,變得孤僻、固執。但她的老師卻如一縷溫暖的陽光,

      用心開導她,用愛滋養她,使她敞開了心扉,接受了這美麗的世界,用心去看世界,最終成為了掌握五種語言的偉大女作家。這一切,都離不開海倫的老師與她心與心的交流。有句歌詞唱到:“生,是為了證明愛存在的痕跡。”這愛,便是來自心與心的交流。

      也就是說,交流,讓我們感覺到愛,讓我們體會生命的意義,緩解生活的壓力。交流,也是與他人互換思想。英國大文豪蕭伯納說:“你我是朋友,各拿一個蘋果彼此交換,仍然各有一個蘋果;倘若你有一種思想,我也有一種思想,彼此交流,那么我們每個人就有兩種思想了。”

      我們總希望別人靠近自己,關懷、理解、幫助自己。其實,別人也同樣需要。那么,就把交流從那被遺忘的角落拾起來吧!朋友間可以有心與心的交流,它與財富無關。 古人有訓:君子之交淡如水,小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流,是一種與天共存的默契,如絲縷般交織在一起。 當俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷時,于江之上的鐘子期聽地如癡如醉。那么深奧而又玄要的琴聲,竟被鐘子期巧妙的領悟,難道這不是心與心的交流嗎?

      陌生人可以有心與心的交流,它與國界無關。 當“同一首歌”走向國外演出時,“千手觀音”這一絕妙的舞蹈讓全場觀眾禁不住站起來拍手叫好。藝術來自心與心的交流。 當奧運會上,無論什么膚色,無論什么國家的運動員,比賽前都能與對手友好擊掌,比賽中表現出來的友誼、團結、和諧的境界,來自心與心的交流。

      親人之間需要心與心的交流,它與年齡無關。 父母們渴望交流。父母與孩子之間出現代溝,付出的愛卻不被理解。父母們低喃:“怎樣才能讓你接受我們的關心,如何才能讓你了解我們的心愿??”我們也渴望父母和我們共享校園生活的樂趣,體驗我們成功的感受,同時也需要為我們緩解壓力。老人們希求交流。這是一個貨源奇缺的階層。他們想趕趕時髦,卻往往被諷為“老來瘋”;他們也想充充電,卻常常被譏為“趕鴨子上架”。甚至,他們想向膝下兒女多討些關心的時候,也常常難以如愿。殊不知,人越老越小,老人也可以愛穿花衣服,愛看書,愛吃糖??

      師生之間需要心與心的交流,它與身份無關。 我們愿意向年輕的老師述說自己成長的困惑,愿意向中年老師講述生活的煩惱,我們更愿意同他們探討人生的價值,學習的目標和方法。交流,是美麗的。

      兩條平行線,無盡延伸,一旦交流,便有了無數的交集。

      幾汪潭水,平靜無波,一旦交流,便奏起了歡快的流水交響曲。 而人與人之間心與心的交流,更是一種結晶,一種升華。它能劈開烏云,讓滿天陰霾化作晴空萬里!

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