春節二題春節作文

　　大姐"借"錢

　　兔年臘月二十八的下午，我回到耀縣，住進了錦都賓館520房間，春節二題。負責給我安排住宿的，是我中學時期的同學。稍事休息，我隨即和幾位朋友見了面。朋友中，有新朋，亦有舊友。新者，才第一次碰面；舊者，已經結識二十余年了。晚上，一個在機關供職的舊友請客，六個人，喝了兩瓶酒。

　　第二天，按照計劃，我購買了一大堆茶葉、煙酒、鮮奶和糕點之類，坐朋友的車，偕同兒子回故鄉，并順路看望了兩個姐姐。大姐家的日子歷來過得緊張，但卻謀劃著蓋房子。二百多平方的建筑面積，在材料、人工費統統漲價的情況下，一核算，至少需要十五萬元。十五萬，在有錢人的眼里九牛一毛，但壓在大姐的心里，沉重得堪比泰山。大姐見了我，自然是愁眉不展，一聲嘆息接著一聲嘆息。我安慰大姐，聲稱支助她三萬元。但這三萬元，顯然與大姐的期待，卻有不小的距離。大姐把話繞來繞去，但最終還是把自己所希望的數字和盤托出：我最低借她五萬元。

　　大姐反復強調是"借"而非"要"，但我卻在心里嘀咕："借"和"要"有區別嗎?

　　常常的情景是，錢一旦從我手中脫離，我的心里都會迅速地將這些錢一筆勾銷。父母早逝，在弟弟妹妹們艱難成長的歷程中，我究竟付出了多少，那無疑是一筆糊涂賬，根本算不清的。對待弟妹們久而久之養成的慣性，推而廣之，普及到了包括幾位姐姐在內的更多的人身上。凡借錢者，都是窮苦之人。而他們，要么是我的親人，要么是我的朋友，看著他們遭遇這樣或那樣的困境，我能袖手旁觀?但撒出去的錢，猶如潑出去的水，遠不像鳥兒那般飛了出去，還能再飛回來。還錢者當然也有，但他們的舉動，卻讓我滋生出了深深的負罪感。民間熟語云：借錢還錢，天經地義。但我從他們手里接過錢時，卻天不經，地不義，理不直，氣不壯，唯一的感受就是忐忑不安。他們生存的艱難，讓我不忍目睹。因此，當我接過他們遞來的錢時，恍然覺得自己就是一個趁人之危的打劫者。

　　我經常對人說：我希望我的親人我的朋友都比我富裕，都過得比我好。這樣的話，不是虛情，也不是假意，更談不上矯情，而是我的肺腑之言。諸如此類的話，顯示的不是我的高尚，而是我的自私。親朋富裕了，我并不妄想著沾光揩油，只是求得自己的生活比現在寧靜一些，安詳一些，心安理得一些。

　　每年的每年，我都會有兩三萬元隨風飄散。而我，遠不是富豪，遠不是社會上"高收入人群"中的一分子。

　　大姐的話讓我煩惱。她的難題，將迅速地轉化為我的難題。但想想大姐大半輩子的辛勞，想想她為我曾經的付出，我很快就釋然了。大姐得過腦溢血，因為搶救及時，才得以康復。如果她因蓋房之事憂心焦慮，以至于傷及身體，我恐怕后悔都來不及了。

　　我和大姐閑聊之時，兒子坐在木椅上，臉上始終閃爍著笑意。我剛給了大姐二百元的零花錢，大姐卻抽出一張，硬要塞到他的手里，號稱給他發壓歲錢。但兒子避著躲著，最終都沒有接它。兒子勸慰姑媽要愛惜身體：你搞好了自己的身體，就是給我爸爸減輕了負擔。

　　從大姐家出來，我對兒子解釋：你姑媽生活得不容易，她遇到了困難，作為同胞弟弟的我能不管嗎！再說了，你爺爺奶奶早逝，你爸爸沒有盡孝，本應盡孝的錢不是就省下來了嗎?給你姑媽的錢，權當給你爺爺奶奶行孝了。

　　兒子笑著，說：爸爸你不用解釋，我支持你的行動！接著，兒子又補充道：爸爸，你放心，我不會把這件事說給我媽媽的(兒子媽媽從不讀我博客)，我會替你保密的。

　　看望老師

　　這個春節，我實現了自己的一個愿望：去看望一位老師。

　　看望老師的想法，在我的心中儲藏了許久。春來春又去，草木枯又榮，隨著我的年歲漸長，看望老師的念頭也在漸長，春節作文《春節二題》。但因于我的來去匆忙，又因于沒有掌握老師確切的行蹤，我卻始終怠慢著，疏忽著，沒有真正地踐行。

　　感恩，將是我后半段生命里一個不可動搖的主題。那些曾經以善意的目光注視過我的人，那些曾經在我猶豫徘徊之際鼓勵過我的人，那些曾經在我落魄之時施以援手的人，我都將一個一個地找尋他們，當面表達我的感激之意。人真正的成熟，是懂得了愛。愛化解了我們曾經的仇恨，教會了我們彼此之間的理解和寬恕，更使我們滋生了對情誼的'珍惜與護佑。

　　看望老師，是我感恩之旅中的第一步。

　　我的老師名叫王兆聞。高中時期，他教我們語文。王老師面色白凈，戴副眼鏡，身材高挑，走起路來，頭上飄拂的頭發隨腳步的晃動而晃悠。在政治運動的風暴中，作為"反動學術權威"，他先后兩次被打倒。但滄海桑田，日月蹉跎，似乎并沒有在他的身上留下明顯的烙印，更沒有消解他昂揚的意志。

　　我和王老師建立聯系，純粹是因于我所寫的一篇作文。上高二時，我寫了一篇作文，取名《最難忘的人》。依現在的眼光看，那篇作文自然是無比幼稚。但其時，卻得到了王老師不遺余力地表揚。王老師不但在他所帶的兩個班里反復宣讀它，而且跑遍了同年級的所有班級，朗讀它，夸贊它。一時間，我作文寫得如何如何好，成為了學生們議論的熱點話題。不止一位同學當著我的面，以近乎夸張的語調，聲稱我"比浩然寫的還要好"。后來，這篇作文登上了學校唯一的黑板報。王老師似乎還不罷休，他把我叫到他的房間，讓我把作文謄寫在幾頁方格紙上，說他擬向某個刊物推薦它。再后來，在課堂上，王老師只要講起寫作，什么開頭呀、伏筆呀、過渡呀、結尾呀等等，所分析和例舉的對象，都是我那篇被他表揚了無數次的作文。

　　其實，我對自己的作文水平非常不滿意。在王老師的表揚聲里，我并沒有欣欣然，陶陶然，仿佛一個腳步從未離開過地面的人，突然乘坐上了高空纜車，心里滋生的，恐怕不是飄飛的快樂，而是無所適從的驚懼與惶恐。

　　在此之前，若要用一種物質來描述我的形態，那么土豆是再合適不過了。是的，我確實如土豆一般，埋在土里，沾滿泥土，土色土質，無聲無息，沒有幾個人知道我的存在，沒有幾個人理會我的苦樂，更沒有幾個人肯多瞥我一眼。但我這顆土豆，硬是被王老師從土里挖了出來，從地面之下的土豆，變成了地面之上的土豆。地面之上的土豆，盡管土豆的秉性和屬性沒有改變，但與地面之下的土豆有所不同的是，它卻走進了公眾的視線。

　　如果說從事文字工作是我所選擇的一條不歸路，那么，王老師當初的激勵，則給我的虛弱之軀，注入了些許站立的力量。一個卑微的土豆，一個自慚形穢的人，在他的表揚里，終于意識到了自己并非那么一無是處。

　　后來我也開始了教書生涯。當我從學校畢業，分配至耀縣中學時，王老師已經先期調到了這所學校。昔日的師生，今日卻成了同事。奇巧的是，我的辦公室與他的辦公室相互為鄰，一墻之隔。王老師呈現著長輩的慈愛，對我照顧有加；而我則視他為親人，為精神的依靠。師生之情，隨日月的流轉而濃郁，而深厚。

　　他退休，我調離，我們四散而去，見面的次數越來越稀寥。去年，有人聊起他的年齡，說他已經邁過了八旬的門檻。我聞聽此言，忽然有了一種急于看望他的緊迫感。我害怕因自己的延緩，釀成永恒的遺憾。

　　令我頗感意外，當然也頗感欣慰的是，八十多歲的王老師居然如此精神矍鑠。他的面相蒼老了一些，但其他的，比之過去，似乎都沒有太大的差異。走起路來，他依然腰板挺直，輕盈飄逸。而真正的變化，則是他的性情。曾經不茍言笑的他，而今卻無比達觀，甚至洋溢著洞穿世事之后的幽默感。他編了四句順口溜，表達著自己的滿足。他居于鄉下，在田野間，他與泥土親近，與蔬菜為友，聆聽著雞鳴牛叫，仰望著星疏月明，遺忘了塵世的喧囂，擺脫了相互攀比帶來的焦慮與窒息，呈現著一種穿透云層的淡然與悠然。他的炕頭，則放著一本厚厚的《圣經》。

　　王老師是典型的知識分子。在世故者的眼里，他的人生談不上輝煌，甚至有點兒平鋪直敘。在官本位的世風里，許多教師被"重用"，被提拔，當了這樣那樣的官，但他至退休，卻依然是一個沒有任何裝飾物的教師。但在我看來，人生的成功，不是官帽的高低，財富占有的多少，而是能獲得別人發自內心的敬重。

　　王老師無疑贏得了口碑，贏得了尊重。任何頭銜，任何官位，在真正的"口碑"與"尊重"面前，都自行枯萎，一錢不值。一棵樹，繁華凋謝，茂葉落盡，站立秋天的田疇，在微風里，在夕陽下，顯得如此靜穆，又如此脫俗。

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