就業指導面試解析
寫精通Office,還不如寫用Office做過什么。簡歷的動人之處,不在于對自己的經歷,技術和能力的夸大。幾百張簡歷中,大家都說精通Office,我看都不要看這些羅列。接下來小編為你帶來就業指導面試解析,希望對你有幫助。
如果我能夠在一份簡歷中看到一個人的個性(比如說具體,用項目實例來說明技能的程度),即使這些項目是簡單的,沒有水分的,這份簡歷也會脫穎而出的。絕大多數招聘人員,都是過來人。你的簡歷中,那些是水分,他們一目了然。什么叫善意的說謊?比如在一個電影院,有一個十分鐘后爆炸的定時。如果如實告知觀眾,那么在慌亂中可能發生。如果能夠說個謊使觀眾迅速但是有序地撤離,這就是善意的謊言。在簡歷中說謊,即使不是惡意的,也不能算作善意的。
有條件可以穿,沒有條件穿得整潔得體即可,最忌諱的是穿了西服但是不得體,比如頭發還是散亂的或者西服配運動鞋。至于簡歷,特色確實很重要的。招聘人員每天要閱讀幾百份簡歷,你的簡歷要能夠在這幾百份中脫穎而出。但是,虛假的堆砌不是特色,更不是脫穎而出。如果我看簡歷,樸實不夸張就是一個難得的特色。很可惜并不是每一個招聘人員都有我一樣的口味。
首先是從情感導向到職業導向的轉變。服從公司的總體安排;堅持做自己職責內的事;具有敬業精神;無論是升遷還是辭職都善始善終。這些都是衡量職業人的重要標準。我曾經有一個同事剛參加工作就表現優秀,也非常有當領導人的潛質,但公司因為發展需要沒有立即提升他。為此,他心存不滿,就四處越權做一些不是自己職責范圍的事情,而且三天兩頭怠工,最后弄得自己“四面楚歌”,只好離開公司。其實在工作中,沒有絕對的對和錯,只有合理與不合理。
第二個是由思想意識到實際行動的.轉變。擺脫了感情的左右,有了職業人的基本認識,接下來的就是化思想為行動。在長期的人力資源工作中,我發現,剛走出校園的大學生一般思維敏銳,但往往很多想法和說法都不太切合實際,或者說不能真正幫助企業解決問題。但是企業最需要的是具有解決實際問題能力的人。要克服這些問題,所以:在工作中少說多干;拿出解決問題的方案。想透,做到,才能做久!
第三個是從“成長導向”向“績效導向”的轉變。在學生時代,追求的主要是知識的成長,進入職場后,就得樹立起績效導向。因此,畢業生需要:從領到第一份工資的那一刻,就要告訴自己精打細算,因為經濟獨立和承擔家庭責任的時候到了。而更重要的是,企業需要能創造利潤、幫助企業共同成長壯大的人。只有這樣,自己才能和企業一起成長。
第四個是從剔除個人導向到樹立團隊意識的轉變。一進入職場,就意味著‘單打獨斗’的日子基本結束,團結合作成為第一要義。學生時代,可能會為了保持好的成績而不愿意和別人分享一個好的學習方法,進入企業后,只有學會與團隊分享和合作,才能獲得事半功倍的回報。我曾有一個同事,為了一個方案一個人精疲力竭干了三天也沒弄出結果。于是,我就建議這個同事去找另一個人合作,結果,很快就做出了一個很好的方案。
第五個是從“興趣導向”到“責任導向”的轉變。我認為這一點尤其重要。大多數學生比較明顯的特點是憑興趣做事,比較注重自我的感受。進入社會后,就必須學會承擔責任,為家庭,為公司,也為社會。
對于畢業生選擇工作,我把在市場上的價值比作一個實數,比如:2、3,5、6等等。工作過的公司是整數部分,在過去公司里的職位和成就是小數部分。在一個小公司里無論職位如何花哨(比如說2.9),也不如在一個知名公司里的一個程序員(比如9.1)。很明顯,2.9要遠遠小于9.1。兩個真實的例子:1、我有時在面試人的時候收到的簡歷上應聘者有很多頭銜:比如某某公司(從來沒有聽說過)的技術總監,CTO之類。但是,他們連一個鏈表插入的程序都寫不清楚。這樣的能力,那些頭銜分文不值。2、八年前我在結束微軟實習的時候,拿到了微軟正式聘書。我拿著這個聘書去ORACLE應聘,ORACLE的面試者對我說:我們不需要問你任何技術問題,因為你已經通過了微軟的面試。可見,剛畢業的學生,最需要積累的是什么。是能力,公司的品牌,還是頭銜。
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