古詩的奧秘作文
一進教室我見黑板上寫著五六句古詩填空,同學們有的抓耳撓腮,急得面紅耳赤;有的同學已是胸有成竹了,面帶微笑,古詩的奧秘。我也急忙陶出紙和筆試著填了起來。
上課了,老師走上講臺微笑著對同學們說:“同學們,你們誰知道這些空怎么填嗎?”話音未落,同學們就異口同聲地說:“兩岸(猿)聲啼不住,輕舟已過萬重山。”應該填“猿”。“那下一個呢?”老師挑戰似的.問道。雷施雨高高地舉起右手不等老師叫他就大聲說:“江上往來人,但愛鱸魚美”這時我們幾乎同時發現這兩句詩都有動物存在。
到此我們的活動并沒有停止,老師說上半句:“竹外桃花三兩枝”讓我們填下半句,小學五年級作文《古詩的奧秘》。同學們都不約而同地舉起了手,有的還站了起來急得直跺腳。我跟他們不一樣,把胳膊舉在桌子上。老師就叫了我。我得意的站起來自豪地說:“春江水暖鴨先知。”沒等老師說話,我就搶著說:“我還知道一句,蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。”話音未落老師笑瞇瞇地說:“那你發現這些動物向我們傳遞什么信息了嗎?”我的大腦卡殼了。徐帆第一個舉起了手,自信地說:“他們告訴我們春天到了。”“對”老師向他伸出了大拇指。這時劉思凡也舉起了手,站起來說了一首詩:“鵝、鵝、鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥青波。”同學們好像受到了啟發竟然發現“鵝”表達了詩人的快樂心情。隨即有人又發現了“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”“烏鴉”表達詩人憂愁的心態。老師也受到了啟發說:“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”,青螺代表洞庭湖中的君山。“那‘不教胡馬度陰山’,中的‘胡馬’是漢族對北方少數民族的蔑稱嗎?”“是的,看來你們是越來越聰明了!”老師由衷的贊嘆道。
我一邊聽一邊發出了感嘆:古詩中真是奧妙無窮啊!
【古詩的奧秘作文】相關文章:
英語短語動詞的奧秘09-30
英語閱讀學習的奧秘11-21
大自然奧秘教學設計09-11
《風的奧秘》科學教學設計11-29
大班優秀主題教案《風的奧秘》08-17
《探索分子構建的奧秘》教學設計10-01
大班主題活動《風的奧秘》教案10-08
小升初古詩句分類復習:描寫春天的古詩10-31
小升初古詩詞背誦:描寫秋天的古詩10-07
小升初古詩句分類復習:描寫秋天的古詩10-09
这里有更多你想看的
|
- 上一篇:網絡管理員個人工作總結2021年 網絡管理員個人工作總結范文
- 下一篇:返回列表