教師招聘初中體育學情分析
導語：學情分析，作為說課中的重要一點，是非常讓人頭痛的。很多考生由于沒有接觸過學生，不知道該如何分析。甚至很多考生不知道所謂學情分析到底是什么。下面，將為大家簡短分析。
學情分析就是針對班中學生的心理生理特點,對學生起點能力的具體分析。如學生的思維能力、模仿能力、動作協調能力以及如何使教材滲透德育因素自然有實效等等。
學情的分析和把握：是否做到了關注學生的興趣與經驗，反映時代特點的教學內容;是否授之有趣，做到情知交融，學生的心理是否呈現良好狀態;是否實行了差異化教學，分層設定目標，幫助學生選擇適合自己的學習方法，給學生創設合作學習、交往互動的機會等，教學目標的落實與貫徹，新課程理念把知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三個維度作為教學目標，落實和貫徹教學目標對教師引導課堂教學，客觀地評價教學效果及調控教學活動都有積極的作用
案例一
1、初中學生正處在生長發育的關鍵時期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲。有時會出現浮躁的心情，對他們的學習產生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的最佳學科，他們的年齡特征是：模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現自我。
2、運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼備的項目，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。
案例二
學情分析：由于初中學生身體骨骼、肌肉、韌帶、關節處在快速增長時期，這階段學生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快特點，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大，獨生子女身體素質、運動能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習時間無法長時間集中弱點，所以在開展教學活動中既要鼓勵素質好的大膽創新學習，又要考慮弱勢群體的幫助，引導他們掌握技術的同時樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學生都得到充分的鍛煉和發展。
案例三
初中學生，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，同學之間團結合作，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
案例四
初中的`男生正處于青春發育期，身體各素質得到了相當大的提高，敢于也喜歡在同學面前表現自己，對技巧類的技術動作自然充滿興趣，再說前滾翻動作已經基本掌握，所以對于他們只要給予適當的引導和細節的指導就可以了。
而初中的女生隨著生理上的發育，心理也出現了一系列的變化，相當一部分女生產生了怕活動、不愿活動的心理，尤其是這樣的技巧類項目更是敬而遠之，所以只能適當降低難度，讓她們從簡單的練習中體驗成功，鍛煉身體。
案例五
本課的教學對象是七年級學生，這個年齡段的學生，正處于生長發育的關鍵期，有很強模仿能力;學習意識較好，對新鮮事物興趣較高，也有很強的好奇心，但依賴性強、自我約束能力差;有強烈的表現自我的需要。因此，在教學上，首要措施就是激發學生的興趣，形成良好的師生互動關系，采用有趣味性組織教法和多種練習手段來以引導學生趣學、樂練，促使學生主動學習,讓學生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在快樂活動中發展學生的途中跑能力。同時還要注意引導學生在學練中自己探究、分析、合作，提高學生解決問題的能力。
以上介紹了教師招聘初中體育學情分析，希望對各位考生有所幫助。
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