我的鐘子期作文2篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我的鐘子期作文，希望能夠幫助到大家。

　　我在地淵里哭泣，黑暗無底，誰人又輕聲歌吟？我在青春中忘情，人生無題，誰人又予我潛移？我在樹梢上不語，狀似無意，誰人又靜候聆聽？

　　我和辛從小便住在這長長的弄堂里。每天看著日之朝暮，或是聽著鳥啼鶯鳴，我們日日經過同一處高墻上墨綠的苔，穿過同一簇人家門前娉婷的扶桑花，行走在同一處斜陽溫柔坍塌的小路上，不曾多想那無常的云野何時變遷，在那廢棄已久的院子里，我們躺在比自己老得多的矮小皂莢樹下，兒時的風揣著詩意的秋色撣落樹梢上美人的粉唇，把冷清的院子鋪成柔情的胭脂色，只聽一個聲音：“只有我們知道這里哩！”辛笑著對我說，那笑是水蔥一般較好，落花似的唇瓣輕輕的一吻，頰上一陣癢。辛躺下后便有多時沒再說話，我連忙喚她：“辛！辛！”她沒有回答我，背對著我，我看不到她的神色，又急忙喚她：“辛！辛！”只見她轉過身來，把雙手放在嘴邊搭成喇叭狀朝我喊：“我在！我在！”

　　伴隨著涼涼的秋風，我倆常互相傾訴彼此的小秘密，很多時候，還沒等我說下半句，她便緊接著一字不差地念出來，之后，便是一陣歡笑。

　　那是木棉花盛開的季節，碩大的木棉花迎面盛開，搖搖欲墜，像一個個含淚的小婦人，唱著盼君歸來的歌。我和辛的`爭吵持續了三天之久，我獨自坐在大樹下，望著樹底下滿地的碎屑，心里感到莫名的不安，我低著頭閉著眼睛，希望趁著午后的陽光，睡上一覺，仿佛這樣就可以逃避我與辛吵架的事實。隱隱約約地聽見有一個聲音---腳步聲，聲音愈來愈響，又一個涼涼的聲音開口：“喂！叫你呢！”我深吸了一口氣，站起身來，望著辛，辛剛準備說些什么，忽然神色大變，指著上面，斷斷續續地說：“你……你快躲開，那什么要掉下來了！”，我茫然地抬頭。

　　后來，我捂著疼痛的額頭，一邊用腳使勁蹂躪著讓我“中獎”的碩大木棉花，一邊對辛說：“謝謝你的提醒，就是晚了點。”她哈哈大笑，幾秒鐘過后，她成了“中獎”的第二個幸運兒。

　　問：“孰為小女之知音？”答曰：“非辛者莫屬！”

　　伯牙因鐘子期死而破琴絕弦，終身不復鼓。我也有一個形影不離的好朋友，她姓張名理映。

　　張理映有一頭蓬松的，極其引人注目的黑色短發，她那頭發不論形狀還是顏色都與北京鳥巢有一拼。她的眼睛雖然不是水汪汪的，但卻看起來清澈而透明，額頭上還有些紅紅的小痘痘映襯出她白皙的臉的。

　　書是張理映的命根子，我對書也是如饑似渴。記得有一次，我做完作業找張理映去玩。當時她正在看書，還沉浸在美妙的故事情節中，對我的到來熟視無睹。我輕輕地走過去，書的大標題赫然映入我的眼簾——《寂寞朱麗葉》！這是張理映愛不釋手的一本書，只見她兩手捧書，津津有味地翻閱著，時而眉頭緊皺，時而舒心地笑，嘴里還不停地喃喃自語。一只手從天而降，我毫不客氣地搶過張理映手中的書，因為《寂寞朱麗葉》也是我的摯愛。“誰啊？！”張理映受驚似地一叫。一看是我，她有點責怪地對我說：“原來是袁妤婷啊，快把書還我！”我也喜歡這書，我摩挲著那本書，舍不得還給她。張理映不愧是我的知己，我見我對《寂寞朱麗葉》情有獨鐘，不假思索地對我說：“袁妤婷，你喜歡這本書就拿去看吧！”“真的嗎？那我先走嘍，下個星期還你！”我喜出望外，跑回家了。回頭一看張理映，她對我笑了笑。我知道她也想看《寂寞朱麗葉》，但還是讓給了我，頓時，我鼻子一酸，一股暖流流進我的心里。

　　從那以后，我便情不自禁地把張理映當作我的鐘子期。她不僅與我在學習上志同道合，愛好也竟不謀而合。

　　緊張的學習之余，總還是要放松一下。我跟張理映同時喜歡上了連連看這個游戲。“耶”！一陣高呼，張理映手疾眼快，把最后一個方塊消除，搶先對手一步獲得了勝利。她高興地手舞足蹈，我也在一旁連連叫好。

　　張理映，你是我的鐘子期，感謝你走過我生命的春暖花開，彼此分享快樂，彼此傾訴憂愁。我的小學生涯因你而快樂，因你而充實，因你而閃閃發光！

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