中考備考方案博客

如何在有限的時間內，進行全面、有效的系統復習，打贏這場中考攻堅戰？無疑這需要周密計劃、統籌安排。我們語文備課組經過共同商討，主要在以下幾個方面著力夯實：

一、深研《課標》和《考試說明》，明確備考方向

《新課程標準》和《濟寧市學業水平考試說明》是我們復習的綱領性文件，它能讓我們站在起點上就看到終點在哪里，會少走彎路，少做無用功。所以我們認真學習、深入研讀《新課標》和《考試說明》，仔細分析近五年濟寧中考試卷中所考察考點、題型，逐項對照，務求落實，并借鑒去年縣集體備課復習要點和方法，糾正復習的偏差和盲目性，系統安排時間和逐層落實復習內容，力求使復習做到有的放矢。

二、三輪復習，基礎、系統、規范，多梯度夯實

第一階段 全面細致，夯實基礎（用時：2.18-4.15）

語文教學要重視雙基，即基礎知識和基本技能。在第一輪復習時就要以教材為本，全面加強對基礎知識的學習和基本技能的訓練，主要以課后字詞、古詩文、名著、綜合性學習為復習重點。

1.字詞復習：按冊復習，識記教材中字詞的音、形、義，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生容易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上。

2.古詩文積累。考試的范圍基本是初中教材中要求背誦的篇目。學生在記憶過程中往往張冠李戴，出現增字、漏字、寫錯別字等情況，這主要在于基礎不牢，出現了作者、出處，與詩文內容脫節現象。據此，我們在寒假期間就讓學生把六冊課本中的古詩文進行了整理，落實在自己的練習本上。對于古詩詞不僅原樣照抄，寫清題目、作者、詩詞內容，還要根據自己的理解劃出主旨句、哲理句、有文采的句子，并就其中一點進行賞析。要求學生做到“篇篇背誦，字字落實”。

課內文言文是中考中除了古詩文默寫以外唯一看得見摸得著的版塊，在分冊分課復習中，按照重點實詞、虛詞、通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用，重點句，（重點關注課下注釋和課后題中的詞句翻譯），課文理解、主旨把握、寫法探究等步驟帶領學生復習，要求學生做好復習筆記，課下結合《備考方案》一書和老師印發的與之關的中考試題進行鞏固，同時做到每冊一考，及時地查缺漏。

第二階段 專題復習，系統訓練 （4.16-5.20）

本輪復習按照積累與運用、古詩文閱讀、現代文閱讀、作文指導四個部分進行，突出考點透視、題型總結、方法指導、錯題糾正等訓練原則，重在指導學生把握解題思路角度、規范答題語言、熟練答題術語。

1、積累運用：包括拼音、漢字、詞語、句子、語言實用、名著閱讀、古詩文默寫、口語交際、綜合性學習等，內容復雜繁多。拼音、識字方面把日常生活中常見的錯別字整理出來，以練習的形式加以反復訓練。古詩文的默寫范圍以《中考指導》p44-50為主，在默寫中錯別字的扣分現象嚴重，因此，在復習時，我們要求學生多寫多練，強化記憶，寫錯的字及時糾正。將古詩文積累貫穿教學始終，直到中考。病句訓練，主要放在對病句類型的把握上，辨識病句、辨析類型、正確修改。特別注意其中的八種題型：即注意關聯詞語的前后搭配；注意出現“禁止”“防止”類詞的句子；句中出現多個否定詞時要注意；注意句中的介詞；注意并列短語的搭配、語序情況；注意有關數量增減的句子；注意出現“能否”“是否”等詞的句子前后搭配的情況；注意句子中詞語的感情-色彩。復習中講練結合，每講一個類型都要找出相應病句加以鞏固訓練，再做綜合訓練。

課名著閱讀：以教材附錄《名著導讀》的內容為重點，要求學生掌握作品的主要內容，主要人物，以及與人物相關的故事情節，了解作品的藝術風格等。尤其是《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的'》《駱駝祥子》》《朝花夕拾》等經典作品，務求精細梳理，繼而以做中考試題加以鞏固。

另外，在復習中還要強化：對現實生活的關注，對濟寧地方歷史、文化的內容、特別是孔孟方面的相關新聞報道，注重相關知識的積累與拓展。

2、古詩文閱讀：古詩詞賞析從詩歌內容、情感表達、語言賞析、藝術特色四個方面進行訓練，讓學生掌握不同類型詩詞的鑒賞方法。如思鄉詩、邊塞詩、懷古詩等。文言文復習依據《說明指導》所列的課內文言文為復習重點。按照解詞、翻譯、簡答三種題型安排復習材料，采用“背、練、改”三步復習方法，即先讓學生自背知識點，然后結合材料練習鞏固，最后紅筆改錯。整個過程以學生掌握為主，。

3、現代文閱讀：全部來自課外，依照記敘文、說明文、議論文三大版塊逐一訓練，重點放在記敘文和議論文兩大文體上。明確各種文體的考點及解題方法，并輔之以中考真題訓練。另外，現代文閱讀選文字數大多在千字左右，按內容思想主要選編摯愛真情、感悟人生、美麗心靈、讀書學習、戰勝挫折、體驗生活、青春成長、自然科學等方面。在復習時從最新的書報期刊上選出讓學生閱讀，并命制試題讓學生訓練。

在現代文閱讀訓練中，我們采用的是當堂定時訓練法，每篇閱讀15分鐘訓練，10分鐘講解，主要從“正確、速度、規范”三個方面強化。

4、作文：主要指導學生從大處著眼，小處入手，重在刻畫細節，微言入情。小角度深立意，寫出富有真情實感的記敘文。做到以小見大，以情動人，以真感人，以新贏人。

結合濟寧市近幾年的考題來看，作文選題主要以學生的生活為主，通過對成長經歷的回憶，抒寫感受，引領學生表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。因此，在平時的作文訓練中，要求學生習作以記敘文為主，主要訓練學生八大技能，即審題準、立意深、構思新、選材精、細節亮、結構巧、語言美、書寫好，著力打造作文六大亮點。即：一個成功的開頭，一個精彩的片斷，一個生動的細節，一個完美的結尾，一個鮮明的主題，一個漂亮的卷面。在凸顯主題方面特別強調“入題快、扣題緊、點題準”。讓他們在考前將自己平時訓練過的作文加以整理、修改、完善，爭取不同的主題都有精品。在平時訓練中，堅持每周一篇作文，平時的考場作文經典講評，歷年的滿分作文天天看，讓學生多閱讀，廣積累，多寫作，從而在考試時手不生，敢下筆，有內容，抒真情。

第三階段 模擬考練，規范答題 （5.21-6.8）

通過多套模擬試題訓練，規范學生的答題意識：規范解題思路，規范答題術語，規范卷面書寫。所選試題完全按照中考試題題型，力求知識點全面覆蓋。每周兩套試題，練評結合。在講評時要做到扎實有效：一、對試題和考試情況做總體講評；二、典型題目進行分析講評，補充類似題目強化訓練，講深講透，力促學生舉一反三、觸類旁通；三、梳理試題，回顧總結，明確得失，提醒考試注意問題。講評后讓學生做好總結，理性認識，爭取輕松上陣，考出佳績。

經過上述三個階段的復習，學生對于整個初中階段的語文知識有了一個系統的把握，各種能力會有一個很大的提高，就會滿懷信心走上考場，考出理想成績。

2017.3.7

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