六年級語文考試試卷具體分析
語文，是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言。六年級的語文試卷考分析的內容是怎樣的。百分網小編給大家整理了六年級語文考試試卷具體分析，希望你們喜歡!
一、基本情況
該班共有學生24人，在本次抽考中，總分2147分，平均分:90.5分，最高分97.5。其中及格人數24人，及格率占100。優秀人數有23人，優秀率:95.8。
二、卷面分析，本次試題共有三大方面內容。
(一)基礎知識(40分)
1、看拼音些漢字。該學生在基礎知識方面站我比較扎實，大部分都得到滿分，當然，仍有少數幾個出了錯。主要是對字形掌握不夠牢固。例估計→詁計等。
2、選字填空。這題很簡單，得滿分的同學也很多。錯的主要是最后兩個空:挽回和分娩。
3、選詞填空。出題作者在上面羅列出幾個詞語，讓學生根據要求填空。本來也很簡單的題目，可錯的同學很多，主要表現在學生不跟據要求作答，考生不去填羅列的詞語，他自己去另想一些詞語答在空格里。錯得很不值得。
4、判斷題。判斷題是丟分很多的題目，主要是學生面對答案模棱兩可，不知帶如何下筆。錯得最多是第二小題回答引號的作用，題目是這樣的“數字圖書管”里的“數字圖書”的引號的作用是強調。很多孩子面對這兩個引號不能正確卻分就犯糊涂了，認為是特指，答錯了。還有一題是關于關聯詞的用法，題目是“只有給植物聽音樂，植物才能茁壯成長。”這題的“只有……才……”這對關聯詞是搭配的，可是整句話的意思有問題啊，很多孩子就這樣被糊弄過去了哦。
5、根據課文內容填空。
兩個小題一是選擇和原文相同的一句，錯的比較少，二是古詩文填空。錯的主要在最后一問上，可能是老師的問題，因為是送別詩，所以有些孩子的答案是“表現了作者對朋友的依依不舍的感情。”還好當時我在講解送別詩時我把幾首送別詩對比講解，特別強調送別詩不都是對朋友的珍視和依依不舍，情況不同，送別人的心情是不一樣的。
6、也是填空題，不過這題是一道開放性的題目，讓孩子根據不同的情況用上學過的成語或句子。這題丟分很多啊，。該題的靈活性也較大，主要是看學生平日里所積累到的詞語，可是寫出來的學生也寥寥無幾，對于那些不會活學活用知識的同學是一個很大的挑戰，很多同學出現用詞不當的情況。這也說明平時的鞏固不夠，也不會很好的利用課后積累。
縱觀這次的基礎題，題型變換不是很大，但是非常靈活，主要考查學生平時的積累和知識的活學活用。同時也看出今后的語文教學必須把學生“教活”。
(二)閱讀感悟(30分)
這道題繼承了以往的出題風格，兩個都是課外閱讀，第一個是說明文，第二個是情感類的記敘文。
1、說明文閱讀。
1)、問孩子這個短文主要運用了什么說明方法，你還知道哪些說明方法。題目很開放，假如學生對說明方法掌握不牢固就會出現寫不全的情況。
3)、這個短文從哪些方面寫出了森林對人類的作用。主要考查學生的概括能力。學生出現概括不準確的情況。
2、閱讀短文，完成后面問題。
這道題很多題目都能在課文里找到答案，相對來說比較簡單，只要學生細心答題沒什么問題，當然最難的錯得最多在第4小題。這道題目一共有3個小題，舉前面兩小題說明。
1)、回答比喻的用法。標準答案是:這里采用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了我驚恐的情景。學生有的回答成“夸張”，有的沒回答“生動形象”，還有的回答成“寫出了脖子的樣子”，呵呵，總之回答不全的很多。
2)、出題人給出一句話，問從哪幾個方面寫出了青蟲的，學生回答不準確，其實標準答案就幾個詞語，學生回答很多，反而錯了。
三、習作園地(30分)
題目是這樣的:“秘密”是不為人知的，別人不知道的事情。在你的生活中一定有不少這樣的事情，比如:你的愿望，你做過的一件好事，一件后悔的事……請選擇一件秘密寫下來吧。
我初看題目，以為學生寫來應該不難，沒想到，要找幾份像樣的作文還真難，原因在一下幾個方面:
1、寫成了一件后悔的事情。屬于出題人的誤導。
2、秘密在作文的最后被人發現了，公開了，已經不是什么秘密了。
3、為了籌字數，寫完一件再寫第二件。不過也難怪，作文格子是600多啊，假如孩子真的只寫一半，字數達標了，即使再好，恐怕也難拿高分埃
4、寫成愿望的，前面寫別人怎么樣，后面用一句話說我的愿望是讓他怎么樣，內容不具體埃
5、這么開放的題目，內容雷同的很多。主要有“踢死小貓咪的”、“背后整同學，后來后悔了，想道歉，同學統統的搬家了”、“去商店偷了東西，想還回去，發現商店搬家了”，完全缺乏學生的生活內涵和氣息。
今后作文教學的方向是，書寫是重要的，字數是要達標的，內容要具體的，感情要真實的，偏題是不行的。
以上是我對六年級語文試卷的情況分析。從總體上看，我班學生的總體情況相對穩定，教師應盡可能地把學困生的基礎知識扎牢，盡量少出錯。對于歸納總結性的內容該班完成較好，該班學生總結性較強。至于在作文方面，我可以讓學生多借助一些優秀作文進行范寫，積累一些好詞佳句，學以致用。希望通過這次的分析，能對老師、學生有所幫助，在下學期的升學考試中有所收獲，考出理想的成績!
語文的教學目的①以典范的古今書面語言作品為教學媒介。以典范的古今書面語言作品為教學媒介，是教育科學、心理科學的規律給語文學科的原則要求。典型化選材，時代使然，政治傾向使然。不如此，則無法落實教育的正規性、傾向性、先進性和高效率。
②以啟迪并發展學生智力為根本目的。啟迪發展智力，是語文學科的根本目的。心理學的研究早已證明，并且哲學、邏輯學、美學、文化學也都承認：“詞語”是人腦進行思維活動的物質前提。
③以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務。語文教育，從“人口手上中下”到“知本家”，向人腦輸入并固化“詞語”，輸入“捕獲和創造詞語的概念、程序和模式”，為啟迪發展教育對象的智力作出了最早、最大、最關鍵、最可能多的貢獻。
語文的學習態度語文是一門博大精深的學科，要想學好語文，學習興趣、良好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。想要學好語文，就必須要注重培養學習興趣，增加閱讀能力，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。
無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求和精神支柱。
培養興趣
培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者竟如此容易。你還可以參加一些關于語文方面的活動，比如演講、征文等等。愛因斯坦說過：“在學校里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識。”
培養習慣
學習習慣的好壞，直接關系到你學習質量的好壞。葉圣陶認為：“從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好[2]
習慣”。其實好的習慣，主要還是靠自己去養成的。農村有句俗語是這樣說的“習慣成自然”如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成為雷打不動的“自然”。養成好的學習習慣可以從學習實踐中，文章作品中去領會。《禮記》中說“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個好的學習習慣，“學而時習之”，“溫故而知新”。其實更重要的是要我們從學習中去總結散文、名言之類，可以增深了印象。
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