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中小學生推廣普通話主題班會教案設計 小學生推廣普通話主題班會記錄
日期:2023-03-13 01:39:46    编辑:网络投稿    来源:互联网
中小學生推廣普通話主題班會教案  作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的中小
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      作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的中小學生推廣普通話主題班會教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    中小學生推廣普通話主題班會教案

      中小學生推廣普通話主題班會教案 篇1

     依法推廣普通話,提升國家軟實力。

      活動目標 :

      1.使學生明確推廣普通話的重要性。

      2.教育學生要積極主動地堅持講普通話。

      3.希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣,對不講普通話的現象勇于指正。

      活動過程:

      一、創設情景,引入主題。

      1.我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現代化的經濟,政治,文化等各項事業也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的普通話,是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程.如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話!

      2.講故事。

      講不好普通話很容易鬧笑話,請看一下這些 笑話。例一:廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天,他走進辦公室嚴肅地對秘書說:“我要殺一個人!”話音剛落,旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天,原來校長“殺”(sha)“查”(cha)不分,其實是想說“我要查一個人”。 . 例二: 與鬧笑話相比,林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建筑公司工作,講一口“粵味普通話”。2001年,林先生承接了一個企業建筑工程。企業的老總是天津人,普 通話非常“正”。結果兩人上桌一談,林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的,老聽不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最后,對方老總“忍無可忍”,提前退席,建筑工程的事情也隨之泡湯。

      讓學生自由發言,談談自己對于說好普通話有什么看法。同學們,聽了這個故事,你想到了什么?

      二、小小論壇。(大家舉例講講說普通話的好處)

      為了大家都能聽懂對方講什么,我們都請講普通話。而普通話是全國通用的,故而在不久的將來,為了能與更多的人交流溝通,我們更應該學好普通話。

      三、總結

      我國是多民族、多語言、多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現代化的經濟、政治、文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話,是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你走出自己的家,你要說普通話;如果你想做新世紀的人,你必須學會說普通話!

      1、反思自己

      自己為什么不講普通話?你不講普通話別人萬一聽不懂怎么辦,如果你講了普通話,那么大家就都能明白你的意思了。

      2、自我評價

      自我評價:自己現在的普通話水平如何,自己決定如何提高?爭取隨時隨地都說普通話,在學校與同學老師都說普通話,回家后跟爸爸媽媽說普通話,不止是自己說普通話,回家后還要爸爸媽媽也跟著一起說普通話。

      四、大家齊讀推廣普通話宣傳口號:

      說好普通話,方便你我他

      說普通話,從我做起

      說好普通話,朋友遍天下

      我是中國娃,愛說普通話

      五、順口溜朗誦。

      1.四是四,十是十,十四是十四,四十是四十, 誰能說準四十,十四,四十四,誰來試一試,

      誰說十四是四十,就打誰十四, 誰說四十是細席,就打誰四十 。

      2.板凳寬,扁擔長, 板凳比扁擔寬, 扁擔比板凳長, 扁擔要綁在板凳上, 板凳不讓扁擔綁在板凳上, 扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。

      六、成立普通話檢查小組

      各小組自查班級,學校的普通話規范情況。發現有不說普通話的同學及時提醒,及時反饋。最后評選出“最佳啄木鳥小分隊”。

      七、總結

      語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的學生,我們不僅要說好普通話,還要能夠正確使用禮貌用語, 比如,“請”“謝謝”“對不起”等。

      中小學生推廣普通話主題班會教案 篇2

      活動目的:

      1、認識到說好普通話的重要性。

      2、引導學生養成說普通話的習慣。

      活動過程:

      一、班主任談推普的重要性

      同學們知道什么是普通話嗎先讓我為你們介紹介紹:普通話是我國通用的語言,它是從現代漢語中發展而來的標準語言,是以北京語言為標準音,以北方話為基礎方言,以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分,我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家,大力推廣普通話有利于維護祖國的統一,增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族一員、作為新世紀小學生,有必要學好普通話。

      二 、“普通話知多少”的搶答比賽活動

      三、詩歌朗誦活動

      通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優美

      四、生活中如何推廣普通話

      1、掌握學習普通話的工具

      漢語拼音是學習普通話的主要工具,只要能掌握并 熟練運用漢語拼音,就會加快學習普通話的速度,提高發音的準確性。

      2、掌握本地方言與普通話之間的差別。

      3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通

      五、班主任總結

      普通話是我們的國語,作為一個中國人,連基本的國語都講不好,又如何在現代社會中立足,又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生,是祖國的未來的`建設者和接班人,除了學好文化知識,還應該自覺的學好普通話。

      中小學生推廣普通話主題班會教案 篇3

      一、活動目標

      認知目標

      1、明確“推廣普通話,推行規范字”的重要性,《說普通話寫規范字做文明人》 主題班會教案。

      2、積極主動的堅持講普通話,寫規范字。

      能力目標

      1、培養學生調查、分析、交流的能力。提高學生素質。

      2、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話,寫規范字的習慣。對不講普通話,不寫規范字的現象勇于指正。

      情感、態度、價值觀

      1、讓學生學會交流與合作,并形成參與、合作與分享的意識。

      2、通過活動,引起學生的現實關注。讓學生感悟語言文字美。使我校的語言環境變得越來越美好。

      二、活動準備

      1、讓學生上網搜集關于這方面的資料。注重知識搶答。

      2、在自己的生活社區里尋找不規范的字。

      3、以組為單位自己準備一個節目,內容要關于講普通話,寫規范字的。

      三、活動過程:

      一、創設情景,課題準備

      在歡快的音樂中主持甲(以下簡稱甲)講故事。

      南方有一位商人在一次與北方商人的業務談判中,對北方人說:“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流,無奈之下,南方商人只得將要說的內容“我們公司決定薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高,短短的一句話竟出現三個錯別字,因而,他失去了一次賺大錢的機會。

      乙:同學們,聽了這個故事,你們想到了什么?

      引出班會主題:講普通話寫規范字做文明人

      甲、乙(合):《講普通話寫規范字做文明人》的主題班會現在開始!

      二、快樂競賽,明確意義

      甲:當你走在僻靜的鄉間小路上與人親切交談。

      乙:你是否想過你該用什么語言進行交流?

      甲:當你穿越繁華的大街之中欣賞街頭美景時,

      乙:你是否留意街面上那五花八門的廣告標牌?

      甲、乙(合):那么今天我們就來關注“語言文字”的知識吧!

      甲:首先進行普通話知識問答。

      乙:1)普通話中的“普通”二字什么意思?“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思

      甲:2)什么叫做普通話?它以北京語音為標準音,以北方方言為基礎方言,以典范的現代白話文著作為語法規范。

      乙:3)新時期推廣普通話的方針是?大力推行、積極普及、逐步提高。

      甲:4)國家規定的普通話宣傳周的時間是?1998年起,每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周乙:每年的9月第3周是普通話推廣周今年已經是第13個了,我國為什么要花大力氣推廣普通話呢?那是因為普通話對于我們的學習、生活有很大的作用。甲;是呀,作為新時代學子的我們更應該牢牢掌握好語言文字。同學們,讓我們行動起來,為弘揚中華文明的優秀文化,也為我們自身的文化素質的提高,將祖國的語言說得更美,用得更好;將漢字用得更規范,寫得更優美,做一名合格小學生。

      (4)交流方法甲:說好普通話,方便你我他。大家還有沒有講好普通話的好方法呢?應該多練習朗讀,還應該多練習讀愛錯的字,還要區分平舌翹舌音、邊音和鼻音……

      甲:是呀,就讓我們從生活中坐起,講標準普通話——

      乙:做文明好好少年!

      三、書法比賽,共同評價

      甲:剛才同學們的表演既精彩,又陶冶了我們。

      乙:我們在興奮之時,覺得一定要阻止那些不講普通話不寫規范字的行為。

      甲:是呀,我們在上學期還開展了“使用規范字”的調查活動。為了規范語言文字,我們不僅要查看他人,更應從我做起。同學們,你從前在這方面做得好嗎?

      乙:那么,我們現在來賽一賽?賽什么?就賽寫“1-10”這幾個阿拉伯數字的大寫字吧!

      甲:同學們,可別小看這幾個字,要求字跡工整,書寫正確。

      乙:我想向大家提個建議,請我們的老師也加入我們比賽的行列中,好嗎?(全對一個同學本組獎10分,不論誰錯一個字扣本組1分)(書法展評,自己報分)

      四、教師小結,課后實踐

      甲:我們今天的活動場景真的令人感悟!

      乙:是呀!推廣普通話,推行規范字已經在我們心中生根、發芽!

      甲:其實,我們的課堂上,同學與老師的學習交流就是使用普通話。

      乙:那么,課下同學們之間的內心溝通也應使用普通話。

      甲:你們看,我們的書本里、報紙里從工整的的字跡里找不到錯別字的身影,

      乙:對呀!不通順的句子更是消失的無影無蹤了。

      甲:如果都能這樣,人與人的交流將變得暢通無阻,

      乙:如果都能這樣,人們之間便少了一層隔膜,多了一份友善,

      甲:如果都能這樣,世界將變得多么美好!

      甲、乙(合):下面請同學們以熱烈的掌聲請我們的班主任為我們的班會作小結!

      班主任:今天的班會開得很成功!語言和文字體現著一個國家的文化素質,作為新世紀的接班人,祖國的未來,民族的希望,我們更應該努力學好科學文化知識,學好我國的語言和文字。同學們,請講普通話,請寫規范字,讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧!

      主持人:現在我代表同學們感謝老師給予我們的支持與肯定!也請同學們迅速成立啄木鳥小組,迅速開展啄木鳥活動,消滅街頭巷尾的錯別字!

      甲、乙(合):今天的班會到此結束!(音樂起)

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