藝術可愛的大熊貓教案
篇一:《可愛的大熊貓》教學設計
教學目標:
1.有感情地朗讀課文,體會大熊貓貪吃好喝的生活習性,產生對大熊貓的喜愛之情。
2.通過感受大熊貓的可愛,從而懂得該如何去關愛大熊貓,保護大熊貓,進而關愛動物。
教學過程:
—、復習導入
1、同學們,我們已經認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字,你們還認識他們嗎?(快速認讀生字卡片)
2、通過上節初讀課文,以及第一段的學習,你積累了哪些詞句?
3、從這些語句中,大家體會到了什么?(師板書:外形)。
4、大熊貓的樣子很可愛,我們再來讀讀,去想象它可愛的樣子吧!
二、品讀課文,指導朗讀
1、過渡:是啊,大熊貓的樣子是很可愛的,大熊貓還有什么地方可愛呢?請默讀課文,想想你最喜歡它的哪個方面?找出最能表現大熊貓可愛的句子讀一讀,在小組內交流。(出示問題課件)——(學生讀、找,小組交流)
2、學生自己選擇學習內容,分組討論學習。
要求:(1)勾畫出你最喜歡的語句;(2)邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點。
3、品讀語句:
(1)師:誰是小勇士呢?先來讀一讀你找的句子
●吃箭竹
生讀過后問:
竹子,是我們這里見過的竹子嗎?(不是!)那是什么?(箭竹!)大家見過箭竹嗎?(沒有!)請看大屏幕(出示箭竹圖課件),誰來把描寫箭竹的語句讀一下?既脆又略帶甜味”中的“略”怎么理解呢?——略微、稍微的意思。
師:好,你再來談談,為什么選擇這個句子呢?
師:你能把大熊貓吃箭竹的樣子讀出來嗎?(出示大熊貓吃箭竹圖課件)(生讀)
師:他讀得怎么樣?(找生評價)你能試著讀一下嗎?(出示文字課件)(生讀)
師:我似乎聽到大熊貓咬斷竹子,撕開竹皮的聲音了,但是津津有味還不夠;
誰能再帶上動作讀一下?(生站起)你吃過甘蔗嗎?(師指導朗讀)
師:來,讓我們帶上動作共同讀一下,也可以站起來讀(齊讀)——好!讓我們為自己精彩的朗讀鼓掌!(鼓掌)
(2)、師:大熊貓的食量有多大呢?
師:我們這一帶也有竹子,一籃子竹子有十千克嗎?(沒)那要多大一捆呢?(師生手勢比畫,讓生體會大熊貓的食量很大)這么大一捆,從中你又體會到了什么?(板書——貪吃)
師:這段話抓住了大熊貓吃箭竹的動作、神態,以及大熊貓的食量,具體寫出了大熊貓的可愛,以及最喜歡吃箭竹的特點。請跟著老師的引導,把這一段齊讀一遍:
大熊貓最喜歡吃箭竹——
大熊貓先把這些竹子——
大熊貓的食量—一”
(3)接著談,你喜歡它的哪個方面呢?找到了哪個句子?
●喝水的過程很有意思
哪兒最能體現大熊貓的貪喝呢?
●淘氣
(6)誰還有找到的語句沒有談?
生:“它趁人們不在家……掛在樹枝上”———一你想說些什么?
生:大熊貓性情溫和卻又十分淘氣,惹人生氣卻又那么可愛。
師:是呀,誰又忍心責怪它呢?齊讀這—句,共同體會—下大熊貓淘氣的性情(齊讀)
師:大熊貓作為動物,有著偷吃食物這—淘氣的性情。而我們呢,能這樣做嗎?(不能!
三、總結升華
1、師:大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動作、溫和穩重的性情受到了世界各國人民的喜愛。我們來比較一下這兩個句子。(課件出示課后作業2)
生一:第一句比較簡單,第二旬比較具體;
生二:第—句只寫了大熊貓的可愛,第二句具體寫了大熊貓可愛的原因
2、正是因為大熊貓的這些特點,被我國作為國禮贈送給一些友好國家,齊讀第五段(齊讀)。
四、拓展延伸
1、過渡:昨天課堂上,同學們對大熊貓充滿了無限的好奇,提出了很多疑問,有些問題已經通過這節課對課文的學習得以解決,你還想知道那些有關大熊貓的知識呢?這里老師為你們制作了一個視頻短片,大家先看看。(播放視頻短片)
2、小結:學到這兒,你有沒有什么想對同學、老師、家長說的?當然,也可以對大熊貓說點什么。
五、布置作業(課件出示作業)
1、自主積累:(必做題)
(1)選自己喜歡的段落背誦
(2)把課文中優美的詞句摘抄下來
2、根據自己的興趣閱讀或練筆:(選做題)
(1)閱讀幾篇寫動物的作文。
(2)仔細觀察你喜歡的一種動物,把它寫下來。
篇二:藝術可愛的大熊貓教案
活動目標:
1、在自己的作品中運用兩種到三種墨色表現不同形態的熊貓。
2、嘗試添畫竹子,感受添畫的樂趣。
活動重點:
能運用兩種到三種墨色
活動難點:
嘗試表現不同形態的熊貓
活動準備:
課件、不同體態熊貓水墨畫、宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、碗、黑板
活動過程:
一、出示課件,圖片欣賞,引出話題
T:周老師上周去了動物園,拍了很多動物的照片,我最喜歡它,請你看看是誰呢。(大熊貓)
T:小朋友,大熊貓長什么樣子啊?
小結:大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
T:那你們知道,水墨畫中的熊貓是什么樣子的嗎?讓我們一起來觀察一下。
二、觀察水墨畫熊貓
T:邊觀察,邊告訴我,水墨畫里的熊貓是怎樣表現的?熊貓圖上哪里是中鋒、哪里是側鋒、哪里又是濃墨?哪里又是淡墨呢?(中鋒淡墨畫頭和身體;側鋒濃墨畫耳朵、眼睛和四肢;中鋒濃墨畫鼻子和嘴巴)
T:你們說的真棒!那讓我先一起來邊說邊畫一個。
畫熊貓
教師:現在我們一起來看一看怎么畫熊貓的。
1、大熊貓圓圓的大腦袋。
教師:我們畫熊貓應該先從哪里畫起呀?
教師:我們先畫熊貓的.頭,中鋒淡墨畫熊貓頭。
教師:用中鋒,我們畫畫時要把毛筆豎起來,輕輕的畫上去。
2、畫出大熊貓橢圓形的身體。
教師:畫完了頭,接下來應該畫哪里呀?
教師:大熊貓胖胖的身體是怎么畫出來的呀?用的又是什么鋒什么墨?
教師:中鋒淡墨畫身體。
3、給大熊貓畫上耳朵、眼睛、鼻子
教師:我們大熊貓的頭和身體都畫好了,現在應該畫什么呢?我們由上往下觀察
教師:側鋒濃墨畫耳朵,我們用側鋒畫時,毛筆應該躺下來,把毛筆轉一下就好了。
教師:然后再畫眼睛。剛才講過熊貓的眼睛像個八字,我們畫的時候,只要寫個八字。側鋒濃墨畫眼睛。
教師:眼睛下面是鼻子。熊貓的鼻子很小所以我們只要用毛筆輕輕的點一下。
教師:熊貓很開心的,所以,它的嘴巴是翹起來的,中鋒濃墨翹嘴巴。
4、畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
教師:側鋒畫四肢,一筆太細了可以多畫幾筆,粗粗的四肢才有力氣。
T:你們覺得就一只熊貓,它孤單嗎?哦!很孤單的,所以呀,我幫它多找了好多的伙伴。那等下你們在畫熊貓的時候,幫你的熊貓也找幾個伙伴,好嗎?
三、幼兒作畫,教師指導
T:想一想,畫面上我們可以添畫一些什么讓熊貓們更開心。畫的時候小心慢慢的畫,毛筆的水不要太多。
四、點評
T:小朋友們畫了好多的大熊貓啊!我們一起來看一看,誰的熊貓最可愛。請你說一說,你覺得,哪張畫里的熊貓畫的好?為什么?
T:大家畫的都不錯,但是如果在墨色、筆法上再認真仔細一點的話,會更好對吧!下次我們再來嘗試一次好不好?
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