小學一年級語文上冊《菜園里》教學反思
核心提示:一年級學生識字的一個特點是“記得快,忘得快”。因此在這堂課中,我采取多種識字方法,從讀拼音識字,到去掉拼音識字,從同桌互助識字,到游戲中識字,再到課文中找字——圈出生字寶寶,認字的.識記有層次,有梯度,...
一年級學生識字的一個特點是“記得快,忘得快”。因此在這堂課中,我采取多種識字方法,從讀拼音識字,到去掉拼音識字,從同桌互助識字,到游戲中識字,再到課文中找字——圈出生字寶寶,認字的識記有層次,有梯度,通過這樣反復訓練,學生對字詞的識記得到了鞏固。
但是,教學永遠是一門遺憾的藝術。在這堂課中,還存在著許多的遺憾和不足。在這堂課上,由于讓孩子說說自己對蔬菜了解了多少用的時間太長,認讀鞏固生字的時間就太短了,而且學生寫字時,雖然兩個四會字:“又、卜”比較容易書寫,但用的時間很短,只是匆匆而過。
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