誡子書諸葛亮教案

　　諸葛亮寫給兒子的一封信《誡子書》，只短短86字，字字璣珠，對治學、修身、養性、做人等有精簡而具體的忠告，2016年，《誡子書》入選人民教育出版社新版語文教材。那么諸葛亮的《誡子書》原文是什么?教案怎么寫比較好呢?下面跟yjbys小編一起來看看吧!

　　《誡子書》

　　夫君子之行，靜以修身，儉以養德;

　　非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

　　夫學須靜也，才須學也;

　　非學無以廣才，非志無以成學。

　　怠慢則不能勵精，險躁則不能治性。

　　年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。

　　悲守窮廬，將復何及!

　　《誡子書》教學設計

　　教學理念：該文是一篇文言文，文短意長，言簡意賅。古云：書讀百遍，其義自見。因此，本設計以“朗讀——譯讀——品讀——背讀”作為設計思路，引導學生在讀中解疑，疑中治學，學以致用。

　　教學目標：

　　1、反復朗讀，理解課文內容

　　2、體會作者深切的教子之心。

　　3、能有感情地背誦本文。

　　教學重點：熟讀文章，并能有感情地背誦本文。

　　教學難點：體會作者深切的教子之心。

　　教學方法：朗讀法、討論法、點撥法、品讀法等

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、導入與簡介

　　諸葛亮，字孔明，號臥龍，瑯琊人。三國時期著名的政治家、軍事家。官至丞相。這篇《誡子書》是諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的一封書信 。(板書課題：誡子書)

　　文言文重在讀，今天我們就以讀為主，按以下四步來進行，這也是我們的學習目標，即：朗讀(體會情味)——譯讀(理解內容)——品讀(美點賞析)——背讀(積累語言)(板書學習目標)

　　二、朗讀課文

　　1、教師范讀。

　　2、學生自由朗讀，要求：

　　①讀得流暢、自然。發音準確清晰，不增字，不減字，不重復。

　　②讀得有韻味，可以帶點古人的.味道，注意語調的輕重，語速的快慢。

　　3、抽查個別學生朗讀，全班齊讀。注意體會作者深切的教子之心。

　　三、譯讀課文

　　1、學生根據自己的理解，結合注釋，小組討論。

　　2、學生口譯本文(一人翻譯一句，教師相機指導)。

　　有道德修養的人，他們是這樣進行修煉的：(夫君子之行)

　　他們以靜心反思警醒來使自己盡善盡美。(靜以修身)

　　以儉樸節約財物來培養自己的高尚品德。(儉以養德)

　　除了清心寡欲、淡泊名利，沒有其他辦法能夠使自己的志向明確清晰、堅定不移。(非淡泊無以明志)

　　除了平和清靜，安定安寧，沒有其他辦法能夠使自己為實現遠大理想而長期刻苦學習。(非寧靜無以致遠)

　　要想學得真知，必須生活安定，使身心在寧靜中專心研究探討。(夫學須靜也)

　　人們的才能必須從不斷的學習之中積累。(才須學也)

　　除了下苦功學習，沒有其它辦法能夠使自己的才干得到增長、廣博與發揚。(非學無以廣才)

　　除了意志堅定不移，沒有其它辦法能夠使自己的學業有所進、有所成。(非志無以成學)

　　貪圖享樂、怠惰散漫就不能夠勉勵心志使精神振作發奮向上。(韜慢則不能勵精)

　　輕險冒進、妄為急躁就不能夠陶冶生性使品德節操高尚。(險躁則不能治性)

　　如果年華虛度，任隨歲月而流逝，意志一天天任隨時間而消磨，(年與時馳，意與日去)

　　就會像衰老的樹葉般一片片凋落成灰，變成無用之人，(遂成枯落)

　　這樣的人對社會沒有一點用處，大多不能夠融入于社會，(多不接世)

　　只能夠悲傷地困守在自己窮家破舍之中，空虛嘆息，(悲守窮廬)

　　等到將來那時知道要悔過、改過，卻怎么也來不及了。(將復何及)

　　四、品讀課文

　　《誡子書》流傳至今已1700余年，是修身立志的名篇。全文只有短短86字，但卻寫得很好。下面我們就一起來品一品本文的美點有哪些。請同學們以“本文好在 。原因是 。”的句式來回答。學生舉手回答。

　　例如：

　　本文好在主題鮮明。作者通過本文勸勉兒子要勤學立志，修身養性。它告訴我們做人要學會淡泊和寧靜，不能急功近利。這對我們非常具有教育意義。

　　本文好在音韻和諧。文章只有6句話，以對偶句和四字句為主，讀來朗朗上口。例如前5句：“靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”“學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。韜慢則不能勵精，險躁則不能治性。”均為對偶句。最后一句“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及。 ”均為四字句。當我們放聲吟誦時，就能感受到文句的節奏之美，音調的抑揚之美，以及由它們所形成的舒緩平穩之美。

　　本文好在結尾寫得形象生動。“遂成枯落，多不接世”句作者運用比喻的修辭手法，把無所作為的人比喻為枯枝敗葉，對社會沒有任何用處。“悲守窮廬，將復何及”句作者采用想象的手法，揭示了不懂勤學立志，修身養性的人的結局，說他們只能夠悲傷地困守在自己的窮家破舍之中，空虛嘆息，又有什么用呢?

　　……

　　五、背讀課文

　　1、學生自由背誦，積累語言。

　　2、學生上臺有感情地背誦，進一步體會作者深切的教子之心。

　　作者：楊順琴 郵編：441002 地址：湖北省襄陽市第12中學

　　附：

　　1、原文

　　夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。韜慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及。

　　—— 本文選自《諸葛亮集》。(題目是后人加的)

　　2、譯文

　　品德高尚、德才兼備的人，是依靠內心安靜精力集中來修養身心的，是依靠儉樸的作風來培養品德的。不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧靜就不能實現遠大的理想。學習必須專心致志，增長才干必須刻苦學習。不努力學習就不能增長才智，不明確志向就不能在學習上獲得成就。過度享樂和怠惰散漫就不能奮發向上，輕浮急躁就不能陶冶性情。年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣(成了無所作為的人)對社會沒有任何用處，(到那時，)守在破房子里，悲傷嘆息，又怎么來得及呢?(窮廬，亦可解為空虛的心靈。)

【誡子書諸葛亮教案】相關文章：

1.諸葛亮誡子書教案

2.誡子書教案

3.誡子書公開課優秀教案

4.吹出來的諸葛亮智慧

5.王者榮耀諸葛亮出裝攻略

6.諸葛亮六出祁山的故事

7.王者榮耀諸葛亮出裝「最強」

8.Word教案

• 上一篇：word教案模板 信息技術word教案
• 下一篇：返回列表