班級文化建設計劃
我們應該如何寫班級文化的建設計劃呢?下面小編為大家整理推薦了班級文化建設計劃，歡迎大家前來閱讀。
一.班級組織
班長：韋時泰 團支書：彭松娜 體育委員：劉冬
學習委員：葛建東 生活委員：劉紅艷 組織委員：周夢娟
文藝委員：黃三嬌 記錄委員：陳鵬軒 心理委員：徐莉杰
班級心理委員及宿舍心理負責人;徐莉杰，韋時泰，劉衛華，史征濤，趙媛媛，周夢娟
博客建設負責小組;陳鵬軒，梁儀，徐學樂，黃三嬌，韋時泰
以上班委作為班級骨干應具備下列幾點要求：以集體為主，團結同學，以身作則，嚴格要求自己;有原則性，有主見，敢想敢做;多操心，為班級獻出自己的一份力量。
班長------協調輔導辦，班主任統籌班級工作安排，分配，督促各班委各行其責;幫助同學協調工作，促進同學間的學習，情感等交流;參與討論，確定重大決策。
團支書------保持與學院團支部的交流，負責班級團支部的工作，認真負責培養好入黨積極分子;負責班級團日活動策劃，與班長共同督促班委完成班級工作，參與班級重大的決策。
學習委員------負責聯系課任老師，保持與老師良好的關系，安排各科代表，督促課代表收發作業;安排同學的學習工作，積極向優良的學風方向靠攏，構造一個良好的學習環境。
生活委員------負責管理獎學金的收發，管理好班費支出;鼓勵同學多實踐，敢想敢做，引導培養同學積極樂觀的生活態度;生活上，構建一個文明的宿舍生活環境，及時發現同學的困難問題，給予幫助。
文藝委員------負責管理學院安排下來的表演活動，組織帶領同學參與文娛活動，提供一個舞臺，充分發揮每位同學的特長，豐富同學們的課余生活，減輕同學的壓力。
組織委員------協助每次活動的安排，組織好同學積極參與，負責安排策劃好班級的外出游玩，組織同學多多參與社會實踐。協調各個班級活動的需要，培養同學團結意識。
記錄委員------負責記錄考勤，記錄好每一次的活動內容，參演人員等，以備年末總結以及獎學金的發放依據;負責督促本組成員及時在博客上發表活動內容，做好本班宣傳工作。
心理委員------負責班級心理健康小組，經常促進同學交流，做好心理輔導，及時疏導同學健康的心理發展;積極與學院心理部門交流反饋，做好同學思想工作。
體育委員------安排同學課外體育運動，聯系外班比賽，增強同學們的體質，促進交流，增進感情;認真負責學院布置下來的運動比賽，為同學提供一個運動平臺。
二.指導思想
建造一個書香氛圍濃厚環境的同時，更要關注同學全面健康的成長，培養一個具有高度集體榮譽感的班級。
以集體為主，以表揚為主
有原則，有主見，敢想敢做
嚴于律己，不與同學爭名爭利
1、制定富有班級特色的口號，班風班訓，努力營造健康向上富有成長氣息的班級文化氛圍，落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發展每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質文化環境。
3、健全班級 制度，包括班級公約，獎懲制度，以約束學生的言行
4、建設班級崗位制，實施崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來。培養學生的責任感及主人公精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。
三.制度
助學金評定條例(動態評估見附件1)
(一)基本條件。
1.遵守憲法和法律，遵守學院規章制度;
2.誠實守信，道德品質優良;
3.家庭經濟困難，生活儉樸
(二)家庭經濟困難學生認定標準為：
1. 享受農村或行首城鎮居民最低生活保障補助的貧困家庭學生 ;
2. 烈士子女 ;
3. 因家庭發生父母重病或其他突發事件導致家庭困難學生;
4、 父母一方或雙方因重病、殘疾喪失勞動能力，家庭無固定收入者;
5. 因自然災害導致家庭經濟困難者;
6. 家庭多子女有二個以上(含二人)子女在高等學校就讀且家庭困難者;
7. 單親家庭經濟困難學生。
(三)具體條件。
1.勤奮學習，積極要求進步;
2.在學校或學院組織的公益活動中表現積極，主動參加社會實踐、青年志愿者服務等活動;
3.熱愛學校，尊敬師長，關心集體，團結同學;
4.積極響應學院的精神文明建設活動，遵守宿舍衛生管理等制度;
5.按時參加學校組織安排的各項活動;
6.按時交納學費、住宿費
要求：
國家助學金獲助學生應嚴格遵守國家助學金的各項規定，在受助期間要堅決杜絕自身的各種不良消費行為(如抽煙、喝酒、購買奢侈消費品等高消費行為)，不許用助學金請客，一經發現，學校將嚴肅處理。
獎學金評定條例
根據中原工學院的獎學金評定制度安排，遵守學生手冊上所定
四.班風建設
目標追求
學風嚴謹 奮勇拼搏 優雅大方 文明守信
表里如一 尊師愛友 團結互助 自立自強
心胸寬廣 知恩圖報 嚴于律己 永不言棄
價值理念------大學不枉此行
班級文化建設計劃范文二班級文化作為一種隱性的教育力量，表現出一個班級獨特的風貌和精神，是一個班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。我班的學生,每個人都算得上有自己的特長.爭做全學校最棒最有特色的班級!
一、 建設目標
班級理念：責任 健康 人格 文憑 適應 技能
班級口號：
(一)、理想目標
1、建設一個“環境高雅、舉止文明、學風濃厚”的班級。
2、每個學生：品行端正，學習優良，特長鮮明，技能卓著。
3、學習優良：學會學習、學會負責、學會合作、學會助人為樂。
4、學會學習：自主自發、互助合作、實踐探究的學習方式。
5、學會合作：平等、民主、互助、少數服從多數。
6、立足班級建設，參與學校建設，嘗試社區建設。
(二)、基本目標
1、 以學校的班級管理目標為基準，力爭達標并超越一個百分點以上。
2、 力爭成為常規先進班級、衛生先進班級、文明班級。
3、 制定公正、公平的考核、獎懲制度及形式，建立完善的班級管理檔案。
二組織建設
(一)、組織辦法
(1) 師生互不熟悉階段：按原有模式維持運轉
(2)師生相互熟悉階段：組建新形勢下的更適合當前班級和將來發展需要的班級文化.
1、 先平等后合作、先服務后互助、先民主后集中。
2、成員協助班委工作。
3、少數服從多數。
(三)、班干部品德與職責
1、品德：辦事公正、以身作則、真誠坦率、關心同學、善于溝通、具有民主和奉獻精神。
2、班長： 組織到校同學早讀、自習。
3、中隊長：組織開展文娛、體育活動和比賽，并記錄。
4、組長： 檢查組員作業，并匯報各科委員;組織組員衛生勞動，并報告衛生委員。
5、學習委員：檢查各學科學習任務完成情況，并記錄、匯報任科教師。
6、習慣委員：檢查各組習慣表現并記錄。
7、衛生委員：檢查各組衛生狀況，并記錄。
8、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發放報刊，記錄班級日志。
9、宣傳委員：布置黑板報、宣傳欄
(四)、班干部人數
班主任助理：1人、德育審計助理：1人、班長：1人、副班長：1人;學習委員：1人、習慣委員：2人;衛生委員：2人，寢室委員：1人兼寢室長、寢室長：每室1人 ;宣傳委員：1人、學科代表：若干人。
(五)、班干部選舉辦法
1、班主任宣講：班干品德與職責，條件和要求，班干人數。
2、全班民主測評，學生撰寫自薦信，并演講。
3、根據測評結果按得分高低順序取前十五名
4、 班主任根據學生性格和特征安排擔任的職務。
三、學生塑造
(一)、衛生習慣的補充規定
1、 衣著、手腳、臉面干凈，書包、課桌的內外干凈整齊。
2、 自由活動時手不得觸摸地面。
3、 不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家帶來，不得亂扔廢物。
4、 地面：全天，干凈無雜物;值日，清潔無灰塵;大掃除，光亮無斑痕。
5、 墻壁(含門窗)：全天，無斑痕;值日，無灰塵;大掃除，光新/透亮。
(二)、記分考核辦法
1、作業：語文、數學、綜合三科，每科每日各得1分，各科一學期100分，合計300分
2、考試：單元測驗，每次5分，統考通過每科10分，合計200分。
3、衛生：遵守衛生常規，每日得1分。衛生勞動積極，每周5分，合計200
4、習慣：遵守習慣常規，每日得2分，合計200分
5、班干：工作負責、主動、有主見、有創建的，加1-10分。
6、作品：班級發表加1-5分，學校發表加5~10分，市級以上加20分
7、文體特長：參加活動和比賽，班級前茅的，加1-5分;學校前茅，再加5-10分。
8、先進寢室：班級前2名，每人加3-5分，學校前2名，再加5-10分。
(三)、獎勵辦法
1、 優秀班干部
2、 優秀學生：
3、 亮點學生：獎給發揮特長為班立功的學生。
4、 星級文明學生
5、 其他榮譽
(四)、懲罰辦法(對癥下藥，適可而止)
1、 周日晚或假日返校當晚不按時到班上課，扣5分，并處以放學后補習等
2、 不按時完成學習任務，拖延每小時扣1分，并處以放學后補習等。
3、 破壞環境衛生，勞動不認真，扣1-5分，并處以適當的勞動等。
4、 傷害他人身心的，造成對方流淚的，扣10分;肌膚紅腫的，扣20分;流血的，扣30分;就醫的，賠償醫療費用，并扣相當的分。
5、 破壞公私財物的，照價賠償，并扣相當的分。
6、 違犯其他常規：被班干部點名扣1-5分;被老師點名批評扣5-10分。并處以思過反省等
7、 違反學校一切規定，按規定扣相應的分。
8、 班干部違反規定，均扣1.5倍分。
9、 以上各項：扣5分以上，班主任面談;10分以上，班會批評;15分以上，通報家長;30分以上，約會家長;(以上記入學籍卡、成績報告書)。
四、特色建設
(一)、學生特色
(二)、教室布置設計：班級宣傳(表揚、成績、競賽、作品、活動等)。
五、文體活動比賽設計
1每周開展一次文體活動或比賽。
2、活動項目由大家推薦。
3班會討論決定具體活動項目。
4、班長編排實施。5活動項目有：(個人賽)100米跑、1圈跑、跳遠、壘球、乒乓、繪畫、鋼筆字、毛筆字、象棋、五子棋、作文、手工(小組賽)習慣、衛生、報欄、足球。
六、建設校園、服務社區活動
1、美化校園。
2、福利院義務勞動
班級文化建設計劃范文三班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。班級文化的內容包括班級物質文化，班級制度文化和班級精神文化。
一、班級物質文化建設
班級物質文化建設主要是指教室環境建設。例如：在教室左右墻壁的空白處懸掛名言條幅，如"書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟""學如逆水行舟，不進則退"等，渲染營造學習的氛圍。在教室前方墻壁的空白處張貼班風、班級“憲法”、知識園地。教室后面的墻壁上則是嘉獎區和學習園地，看到小紅星可以增進學生的榮譽感，激發他們的上進心。學習園地，以及衛生工具整齊的排放，圖書角柜的擺放則是屬于教室功能型的區域，。當然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環境布置。
二、班級精神文化建設
班級的精神文化是班級文化的`核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等。在班級精神文化建設中應特別注重培養班級的凝聚力和集體榮譽感，培養學生如何做人，以及培養學生的積極創新的精神。
(一)培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學生的個體發展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。
首先，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高學生思想修養，培養他們的學習習慣和學習興趣，促進學生的自主參與，促進學生之間彼此尊重理解和相互協作，增進彼此友誼，進而升華為集體感情。，在各類活動中都要求學生盡自己所能，提出目標，不斷超越提高自我，同時為班級爭取榮譽，這些活動增進了同學之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建了橋梁，又使學生心情愉悅，對班級產生了自豪感、責任感和集體榮譽感。
其次，在班級管理中，知人善任，激發每個同學的學習和工作熱情，組織團結、積極、奮發向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。通過各種角色設置，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色，這樣一來，調動了每一個學生的積極性和主動性。"火車跑得快，全靠車頭帶"，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關重要的作用。在班級干部的任用上，要求個人自愿，同學推選，老師把關的原則，把工作能力強，同學威信高的好學生選上來，為同學服務。對班干部嚴格要求，給班干部以"自主權"放心讓他們去做工作，班干部要求定期開小結會、開展批評與自我批評。事實證明，較高的班干部隊伍的整體實力，使同學之間的關系更加團結，更能調動學生們的積極性，從而增強班級的凝聚力。
(二)培養學生如何做人。
教育的根本功能是促進人的成長和全面發展，只有培養學生的品德與修養，激發他們的夢想與激情，才是教育的成就。
注重學生責任感的培養。應用各種形式如就某一社會問題進行討論或者看錄像等教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、教育學生學會關心他人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題。把學生真正培養成有寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，富有責任感的新一代。班主任是學生的楷模，言談舉止對學生具有很大的感染力，班主任應以身作則，率先垂范，要求學生做到的自己首先做到。我要求每一個同學擔負起保持教室衛生清潔的責任，所以無論是在教室里還是在校園里看到紙屑老師們要主動彎腰拾起。為學生樹立榜樣。如今全社會都在講節水節電，班主任要教育學生及時關燈，節約用水。
其次建設班級精神文化時注重誠信教育。誠信是人之為人的基本特征，人人都需要誠信。可以要求學生觀看中央電視臺"每周質檢報告"欄目并結合學生自身了解的違背"誠信"經營行為的事例進行討論，并由此延伸到對校園、班級的有違"誠信"的行為進行批判，引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化"誠信光榮，不誠信可恥"的道德觀念，使學生們學習一些關于誠信的知識，引起學生對誠信問題的關注。
(三)培養創新精神。
"創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。"創新是新時代的主旋律，而創新人才的培養又取決于創新教育。發掘學生的創造潛能，培養創新型人才，班級管理是一個非常重要的方面。首先重視學生個性的健康發展，注重發展學生的興趣愛好，從而最大限度地開發學生的創造力。雖然每個學生創造能力的高低、表現形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學生的成績不一定優秀，雖然有的學生在老師眼里看來是不循規蹈矩的，不聽話的，但是教師要關注學生成長與發展的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己。解放學生的雙手，解放學生的大腦，幫助學生學會觀察、學會思考、學會生存。幫助學生尋找適合自己發展的最佳途徑。
開展豐富多彩的活動，為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會，從而發展學生個性，培養學生才能。定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、體育比賽等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。班主任在這些活動中既是參謀又是觀眾。豐富多彩的活動能培養學生的創造能力。其次有意識地在班級管理中引進激勵機制，充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，建立學生綜合評價檔案，成長記錄使學生感受公開、公平、公正的氣氛。
三、班級制度文化建設
在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，為學生提供了評定品格行為的內在尺度，我們通過全班商討，制定了“班級憲法”，從而使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。
班級文化建設，對促進班級管理的良好局面很有幫助。為了達到預期的效果，在班級文化建設中，必須注意以下幾點：1、必須結合班級實際，與時俱進，不斷變化更新。2、必須要依靠學校、家長、社會和其他老師的配合和支持。"麻雀雖小，五臟俱全"。班級文化建設僅僅靠全班同學和班主任的努力是不夠的，需要社會的榜樣支持，學校的活動支持、家長的教育同步支持，形成教育合力才能促進班級的文化建設。
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