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日期:2023-03-04 03:30:44    编辑:网络投稿    来源:网络资源
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      語文手抄報內容:數字與語文

      1是一個擎天柱,是正直的精神,是“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。”于謙的不畏艱險;是“人生自古誰無死,留取丹青照汗青。”文天祥的堅貞不屈;是“死去元知萬事空,但悲不見九州同。”陸游的悲壯沉雄。

      2是天鵝的高貴典雅,是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的清靜;是“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。”的美麗;是“白毛浮綠水,紅掌撥清波”的純潔。

      3是一雙耳朵,是聆聽,是“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。”的清幽;是“正抽碧線繡紅羅,忽聽黃鶯斂翠娥”的悠閑;是“忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發。”的閑情逸致。

      4是一面帆,是前進,是“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。”的堅持;是“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”的剛毅;是“天生我才必有用,千金散盡還復來”的不屈。

      5是一個月亮,是思鄉的情感,是“舉頭望明月,低頭思故鄉。”的真摯情感;是“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。”的凄涼苦愁,是“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。”的思念。

      6是一個號角,是鼓舞士氣,是“但是龍城飛將在,不教胡馬度陰山。”的一往無前;是“黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。”的英雄氣概;是“生當作人杰,死亦為鬼雄。”的正氣凜然。

      7是一把鐮刀,是農夫的辛勤,是“鋤禾日當午,汗滴禾下土。”的辛苦;是“春種一粒粟,秋收萬顆籽.”的殷勤;是“晝出耕田夜績麻,村莊兒女各當家。”的日夜操勞。

      8是兩顆天真的童心,象征著友誼,是“莫愁前路無知己,天下誰人不識君。”高適的深厚情誼;是“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。”王維的深情切意;是“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”真摯情誼。

      9是一顆蒲公英,是生命頑強,是“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。”的'堅韌;是“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。”的不屈不饒;是“野火燒不盡,春風吹又生。”的執著。

      這就是數字中的語文,既有趣,又易懂,生活中的語文有很多,讓我們仔細去尋找。

      語文手抄報資料:語文寫作手法

      常見的有:夸張,對比,比喻,擬人,懸念,照應,聯想,想象,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山,烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生,實寫與虛寫,托物寓意、詠物抒情等。

      寫作手法

      寫作手法屬于藝術表現手法[即:藝術手法和表現手法,也含表達手法(技巧)],常見的有:夸張,對比,比喻,擬人,懸念,照應,聯想,想象,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山,烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生,實寫與虛寫,托物寓意、詠物抒情等。

      表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。(其實也屬于藝術表現手法)。

      而修辭方法則是比較具體的一種句式,常見的修辭方法,高考規定為8種:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。

      1.比喻:比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物,但相互之間有相似點。運用比喻可以化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體。

      2.比擬:包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當人來描寫,賦予物以人的情感、意志、動作等;擬物是把人當物來描寫,或把此物當彼物來描寫。運用比擬,可使人或物色彩鮮明,描寫生動,蘊含豐富。

      3.借代:用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物,而用上其相關的事物來代替,可用部分代整體,以特征代本體,以專名代泛稱等,如《藥》中以“花白胡子”代人物,便是以特征代本體。比喻要求本體與喻體有相似點,借代要求借體與本體有相同處。借代可使表達具體形象。

      4.夸張:包括對事物作合情合理的夸大或縮小。魯迅《藥》中寫道:“„„眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半。”后一句使用了“縮小”的夸張。夸張要合情合理,其作用是烘托氣氛,增強聯想,給人啟示,增強表達效果。

      5.對偶:俗稱“對對子”,詩歌中叫“對仗”。對偶有寬對、嚴對之別。一般來說,上下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關;可以是短語,也可以是句子。有正對、反對、流水對等類型。用對偶,句子整齊,表意凝練,抒情酣暢。

      6.排比:由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子構成。其作用在加強語氣、強調內容、加重感情。

      7.設問:無疑而問,在自問自答中引人注意,啟人思考。

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