2016小學生過新年教案

　　過新年有很多樂趣，如長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯、拜年等等，以下是百分網小編為大家整理的過新年教案，希望對你有所幫助!

　　教學目標：

　　1.指導學生學會唱《過新年》，引導學生用活潑﹑歡快的情緒演唱。

　　2.通過小組合作為《過新年》編配適當的舞蹈動作，并選用打擊樂器來表現歌曲。

　　3.激發學生學習音樂的興趣，保護﹑培養學生的創造能力和說話能力，使他們能夠珍惜現在的幸福生活。

　　教學重難點：

　　有感情地表演《過新年》

　　教學準備：

　　課件 打擊樂 紅綢 鋼琴

　　設計意圖：

　　本課我以《小學音樂課程標準》為指導思想,結合新的教學理念,強調“以學生發展為本,”面向全體學生,同時也注意發展學生的個性。我把激發學生學習的積極性貫穿于這堂課的始終,以提高學生對音樂的“美”的.感受、體驗、理解、和鑒賞的能力。

　　由于音樂課是實踐性很強的學科,本課為了達到我以上的教學目標,并突破本課的重難點,我將以引導學生從“動一動” “聽一聽” “看一看”“說一說”“唱一唱” “編一編”中使學生在課堂上充分的直接體驗來完成這堂活動課。

　　教學流程：

　　一﹑組織教學：

　　1.(課件播放MTV《小拜年》)學生隨著音樂進音樂室。

　　2.師生問好!

　　二﹑導入新課：

　　1.師生談話：

　　師：剛才我們聽到的《小拜年》是我國湖南的花鼓調，它表現的是我國的哪一傳統佳節?

　　生：春節

　　師：你們喜歡過春節”嗎?為什么?

　　生1：喜歡。因為可以穿新衣服。

　　生2：……

　　2.課件展示中國春節的習俗。

　　3.揭示課題：《過新年》

　　三、新課教學：

　　1.范唱《過新年》。

　　教師邊唱《過新年》邊使用紅綢表演。

　　2.師生討論歌曲。

　　(1)師：剛才歌曲里有唱“咚咚鏘”的地方你們聽出來了嗎?

　　生：聽出來了。

　　師：你們知道那是什么聲音嗎?

　　生：是“鑼鼓”的聲音。

　　師：你們能模仿敲鑼鼓的動作做一做嗎?

　　(2)學生聽音樂在“咚咚鏘”處徒手做敲鑼鼓的動作，教師再抽個別的學生用打擊樂表現“咚咚鏘”。

　　3.教唱《過新年》。

　　(1)(課件播放)學生再次聆聽音樂《過新年》。

　　師：同學們，請你們再聽一聽《過新年》，看看那個樂句很難學，聽完以后可以指出來。

　　(2)教師引導學生分樂句學唱《過新年》。

　　師演唱第一、二句詞，學生聆聽并說說這兩句的關系：是完全一樣的嗎?(前半句是完全一樣的，后半句不一樣。)并唱一唱。

　　教師用聽唱法教學生唱第三、四句和第五、六句。在學生充分地聽了樂曲之后再唱出來。

　　教師完整的教唱一次。

　　(3)引導學生用適當的情緒演唱《過新年》。

　　師：同學們，過新年的時候你的心情怎樣?《過新年》這首歌應該怎樣來演唱能夠讓聽眾一聽就能感覺到是新年?

　　生：應該用高興、歡快的情緒來唱。

　　生：唱得稍微快一點

　　……

　　師：現在老師用兩種不同的情緒來演唱《過新年》，你們聽聽看看哪一種情緒更適合《過新年》。

　　(教師范唱)

　　四、創編活動。

　　1.提出創編活動的內容。

　　師：同學們，剛才我們學會了演唱《過新年》，你們表現得非常好!我們在過新年的時候會用各種各樣的方式來表達自己高興的心情，我們會“載歌載舞”，也會“敲鑼打鼓”。現在，我要請你們分小組為《過新年》編配好看的舞蹈和打擊樂伴奏，看哪一組編得最好，表演的最好。我們將評出“最佳表演獎”和“最佳創作獎”!

　　2.教師給學生分發學具“紅綢”，讓學生自主選擇打擊樂器開始創編活動。

　　3.分小組匯報活動成果，師生評價并評獎。

　　五、課堂小結：

　　同學們，今天這節音樂課你快樂嗎?你有哪些收獲?

　　(抽學生匯報)

　　六、課外延伸：

　　回家后和爸爸媽媽一同表演《過新年》，并收集國外過新年的習俗與文化，我們將在下一節課共同分享。

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