部編本七年級語文上冊《世說新語》復習知識點
一、文學常識:
《詠雪》與《陳太丘與友期》都選自《世說新語》,《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。
二、內容及中心:
《詠雪》敘述了謝太傅帶子侄輩詠雪的故事,表現了謝道韞兒時過人的才華。
《陳太丘與友期》敘述了陳元方幼時批評父親友人“無信”“無禮”的故事,表現了元方的聰敏、懂禮。告訴人們為人處事一定要忠信、有禮,只有這樣才能得到別人的尊重。
三、 通假字:
尊君在不? “不”通“否”,放在句末表疑問,相當于“嗎”。
四、古今異義:
1、兒女 : 古,子侄輩; 今,子女。
2、 去: 古,離開; 今,到什么地方去。
3、文義: 古,詩文; 今,文章意思。
五、一詞多義
1、顧:元方入門不顧: 顧:回頭看。(如相顧一笑,瞻前顧后)
相顧驚疑。 顧:看。(如顧野有麥場)
將軍宜枉駕顧之。 顧:拜訪。(如三顧茅廬)
2、信:則是無信。 信:講信用。
與朋友交而不信乎。 信:真誠、誠實。
必以信。 信:實情。
六、敬辭與謙辭
1、尊君:對別人父親的尊稱。
2、家君:對自己父親的謙稱。
七、其它關鍵詞
1、寒雪日內集。 集:聚會
2、白雪紛紛何所似。 似:像
3、俄而雪驟。 俄而:不久,一會兒。 驟:急速(暴風驟雨)。
4、陳太丘與友期行。 期:約定
5、未若柳絮因風起。 未若:比不上。 因:趁著、隨著。
6、相委而去(太丘舍去)。 委:丟下。 舍:丟下、舍棄。去:離開。
7、下車引之。 引:拉。
8、乃至:(友人)才到。 乃:才。
9、公欣然曰。 欣然:高興的樣子。
10、差可擬。 差:差不多。 擬:相比。
八、句子翻譯
1、陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去。
譯文:陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好正午時碰頭。正午已過,不見那朋友來,太丘丟下他先離開了。
2、君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。
譯文:您跟家父約好正午(一同出發),您正午不到,就是不講信用;對著人家兒子罵他的父親,就是失禮。
3、友人慚,下車引之,元方入門不顧。
譯文:那人感到慚愧,便從車里下來,想拉元方(表示歉意),元方連頭也不回地走進了自家的大門。
4、俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”
譯文:忽然間,雪下得緊了,太傅高興地說:“這紛紛揚揚的`大雪像什么呢?”
5、兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”
譯文:他哥哥的長子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多。”
6、未若柳絮因風起。
譯文:不如比作柳絮隨風吹飛舞。
九、理解問答:
1、《詠雪》一文營造了一種怎樣的家庭氣氛?你對此有何感受?
答:(1)營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。
(2)和諧、平等、寬松的家庭氣氛有利于開發孩子智力。
2、為什么“公大笑樂”? 、對于兩個比喻,作者更欣賞哪一個?你是從哪里看出來的? “公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象,他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。
答:作者并沒有直接表態,卻在最后補充交代了道韞的身份,這是一個有力的暗示,表明他贊賞道韞的才氣。
3、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”,你認為哪個更好?為什么?你還能說出古詩中一兩個形容飛雪的好比喻嗎?
答:“撒鹽”一喻好,很好地做到了形似,雪的顏色和下落之態都跟鹽比較接近;而柳絮呈灰白色,在風中往往上揚,甚至飛得很高很遠,跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似,形似是基礎,據此可知,用前一喻好,后一喻不好。
“柳絮”一喻好,重在神似,有深刻的意蘊,它給人以春天即將到來的感覺,正如英國大詩人雪萊所說,“冬天到了,春天還會遠嗎?”而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊──“撒鹽空中”,干什么呢?誰也不知道。好的詩句要有意象,意象是物象和意蘊的統一。“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊,所以說不好。
形容飛雪的比喻句:
(1)燕山雪花大如席,紛紛吹落軒轅臺。 李 白《北風行》
(2)旋撲珠簾過粉墻,輕于柳絮重于霜 。李商隱《對雪二首》
(3)白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。 韓 愈《春雪》
4、元方是一個怎樣的孩子?他“入門不顧”是否失禮?從本文中你在做人方面得到什么啟發?
答:(1)陳元方是一個聰敏,懂禮的孩子。
(2)沒有失禮:客人失信、無禮在先,元方批評對方“無信”“無禮”,維護父親尊嚴,令人欽佩,對于年僅七歲的孩子我們不能求全責備。
(3)失禮:客人已有悔意,應該給對方致歉的機會,所謂“得饒人處且饒人”。若元方能更大度些,則更令人欽佩。
(4)啟發:做人要誠實、守信、尊重他人。
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