孝老敬親感恩演講稿

各位領導老師各位同學： 大家好!

我是姚xx ，今天我演講的題目是《孝老敬親，始于今日》。

回望歷史天空，北朝邊疆再起烽煙，可汗大點兵，可老父年邁難耐邊疆凄苦，身體孱弱不敵對手兇殘，木蘭毅然女扮男裝替父出征，開始了十年的征戰殺伐，黃河流水記錄了金戈鐵馬的崢嶸歲月，黑山松濤見證了的風餐露宿的凄苦歷程，她也由一個嬌滴滴的美嬌娘變成了傷痕累累的武壯士，但她無怨無悔，因為她用十年的青春換來了老父親安穩無憂的幸福晚年！ 追隨歷史足跡，東晉一個寒冬夜晚， 屋外狂風呼嘯，大雪紛飛，9歲的黃香看著父親忙碌的身影，沉思著，他知道父親獨自把他撫養大何等辛苦；他知道父親因為天氣寒冷整夜不能安眠；他還知道唯一能讓父親感覺溫暖的是暖和的被窩。于是他脫掉衣衫瑟縮著跑到父親床邊掀開單薄的棉被鉆了進去，棉被寒氣忽的一下子把他包圍，他的牙齒頓時打起架來，可他咬緊牙關忍受著刺骨的寒冷，一動不動，慢慢地，寒冷棉被因為他的體溫變得暖和。暖和被窩驅散了冬日的寒冷，黃香微小關愛溫暖了父親的心。父親睡地真香啊！夏天到了，為了能讓父親睡個好覺，懂事小黃香又拿蒲扇把父親枕頭涼席扇涼，再讓父親睡上去，有時候半夜爬起來還會給父親打扇。從此父親夜夜安眠。 木蘭代父從軍征戰沙場是孝，黃香扇枕溫席讓父安眠也是孝，他們都關心父母孝敬父母，想父母之所想，急父母之所急，孝心表現在生活的點點滴滴，體現在生活的各個方面。作為新世紀少年，我要繼續傳承了孝老敬親的傳統美德，譜寫孝敬父母的嶄新篇章。還記得我二年級時，媽媽生病住院做了手術，放學后爸爸帶我來到病房，看到臉色蒼白虛弱無力的媽媽，我眼淚一顆一顆掉了下來，“媽媽，你還好嗎？”我輕輕的問，媽媽勉強擠出一絲微笑。“以前媽媽照顧我，今天我要學著照顧媽媽”我默默對自己說。我顫巍巍端來清水，給媽媽擦臉洗腳；踮著腳舉著吊瓶，扶媽媽去廁所；經常我陪伴媽媽給她講班里的趣事；我還精心制作卡片，祝愿媽媽早日康復。媽媽身體漸漸康復了，爸爸說媽媽的康復有我的一份功勞，我開心極了，我雖年幼卻給了媽媽細微的關懷暖暖的慰藉，用行動踐行著孝老敬親的傳統美德。

作為小學生，孝敬父母不是要我們轟轟烈烈做大事，她就是逗父母開心的一個笑話；就是為父母捶背洗腳的一個細微動作；就是母親節送媽媽的一朵鮮花；就是回家后與父母的開心擁抱；就是幫媽媽刷碗掃地的一次勞動；就是對父母綻開的如花笑臉；就是好好學習取得的讓父母為之驕傲的優異成績。

【擴展閱讀篇】

演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。

演講稿特點

主要區別

演講和表演、作文有很大的區別。

首先，演講是演講者就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的.聽眾，直接發表意

見的一種社會活動。

其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：

主要特點

第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：

首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素，以強化演講的現場效果。

第五、口語性

口語性是演講稿區別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發揮，不可能事先印好講稿發給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發生曲解。具體要做到：

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節詞換成雙音節詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。

第六、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題，以及應付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現出必要的控場技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們為“生而平等”而奮斗。

第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。

第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。

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