感恩的心音樂教案
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的感恩的心音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
感恩的心音樂教案1活動目標:
1.引導幼兒產生感恩的心情。
2.初步學習歌曲以及手語動作。
活動準備:
歌曲《感恩的心》
活動過程:
一、 引出感恩
1. 提問:王老師最近過節了,小朋友們猜猜是什么節?你還知道哪些節日?
2. 根據幼兒回答引出感恩節(Thanks giving Day)并講解感恩。
二、 學習歌曲及手語動作
1. 聽歌曲《感恩的心》。
2. “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的,老師的手也會說話,不信你們看!”引出手語并講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。
3. 演示并教幼兒歌曲手語動作。
4. 講故事 《感恩的心》背后的故事。
三、 談感恩講心情
1. 教師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。
例:身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關心和愛護、老師對小朋友們的照顧、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦
2. 教師小結一起唱歌做手語動作。
評析:這是我的第一次公開課,有些緊張,很多內容都準備了,但是沒講到,在評課時,老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。
1、 活動的重點,應側重第二個目標。
2、 故事提前會更吸引幼兒的注意力;可適當攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看,使幼兒更易于理解感恩這個概念。
3、 感恩的話題應再深入,貼近幼兒身邊的小事更激發孩子們的愛心。
4、 最后一個環節可以給幼兒更多表演的空間,如:男孩子女孩子分組表演等
5、 活動中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些,效果會更好。
感恩的心音樂教案2活動目標:
1.欣賞歌曲,懂得什么是感恩。
2.嘗試用手語動作表現歌曲的情感,知道可以用什么方式來表達自己感恩的心情。
活動準備:
歌曲《感恩的心》;有關感恩的圖片;幼兒生活中有關感恩的照片
活動過程:
一、 故事引出“感恩”的概念
1. “今天王老師給小朋友們帶來了一個感人的故事,請小朋友們仔細聽。”講故事,引出“感恩”的概念。
2. 請幼兒看有關感恩的圖片,教師引導幼兒討論什么是感恩。
二、 學習歌曲及手語動作
1. 欣賞歌曲《感恩的心》。
2. “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的,老師的手也會說話,不信你們看!”用手語表現歌曲。
3.教師演示歌曲中的某一句,請幼兒根據動作猜猜是哪一句?感受手語形象化的表現方式。
4. 幼兒隨著歌曲學習手語動作。
三、 談感恩講心情
1. 教師舉例,引導幼兒說說身邊想要感恩的小事,和想要感謝的人,以及我們可以用什么樣的方式來表達我們的愛和感恩的心情?
例:身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關心和愛護、老師對小朋友們的照顧、誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
2.教師小結,我們可以從小事做起,懂得感恩,學會感恩。
3、請男孩子女孩子分組進行手語歌曲表演。
雖然,第二次設計的活動也不能說是完美的,但是對于年輕教師來說,進步是顯而易見的。
感恩的心音樂教案3教學目標:
一、通過學習歌曲《感恩的心》,結合《感恩、我們同行》主題教育活動,感受愛是人類永恒不變的主題。
二、學習弱起小節、三連音、切分音的`唱法。
三、懂得感激他人的恩情。回報、給予恩情,培養尊重、關愛他人的良好品質。
重點難點:
一、通過學唱歌曲《感恩的心》,培養學生尊重關愛他人的良好品質。
二、學習弱起、三連音、切分音的唱法。
教學過程:
一、聽歌曲《感恩的心》(播放歌曲)
二、導入新課(講故事)
同學們,也許你們還不知道擁有一個健全的身體是多么幸福的事,有這樣一個小女孩,雖然她沒有健全的身體,但她卻有著一個健全的人格,請你們聽聽她的故事吧。(師講故事)
有一位天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時候就去世了,只有母女倆相依為命。
為了生活,媽媽每天起早貪黑去工作,有時回來很晚,只有那個失語的女孩子獨自一人在家守候。
有一天,下著很大的雨,已經過了晚飯時間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠,終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖晃媽媽的身體,媽媽卻沒有回答.她以為媽媽累了,睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,讓媽媽好好地睡上一覺.但這時她朦朧地看到媽媽的眼睛并沒有閉上!小女孩突然明白,媽媽可能是死了!她非常恐懼,緊拉著媽媽的手,卻發現媽媽手里還緊緊攥住一塊年糕……她拼命地哭,卻發不出一點聲音,只是渾身在顫抖……
在漆黑的雨夜里,小女孩不知哭了多久,她意識到媽媽不會再醒來了,現在就剩下孤獨的自己了。她貼近媽媽冰冷的臉,靜靜地看著媽媽的雙眼,她知道媽媽不肯閉上眼睛,是放心不下她一個人留在世上。于是她抹去淚水,決定用自己的語言,告訴媽媽一定會好好地活著,讓媽媽放心地閉上眼睛,放心地走吧……
小女孩就站立在媽媽的身邊,獨自在雨中用手語一遍又一遍地"唱"著這首<感恩的心>,淚水裹著雨水從稚嫩無助的小臉滑下......"感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運花開花落,我依然會珍惜....."
她就這樣站在雨中不停地"唱著,唱著",媽媽終于慢慢地閉上了眼睛......
三、欣賞、評價歌曲《感恩的心》
欣賞并思考:這首歌表達了什么思想感情?(請同學回答)
小結:雖然命運是坎坷不平,面對命運的不公你不應埋怨,不要退縮,要用自己的方式來頑強地生活,用“愛”來回報這個世界。(多媒體)
故事中的小女孩用手語《感恩的心》表達了對媽媽的愛,用堅強面對命運坎坷的態度來報答母親的愛,讓我們演唱歌曲,來表達對我們的愛吧!
四、藝海歌聲(學唱歌曲)
1、學唱歌譜。我們先來唱簡譜,請同學們跟我學唱。
(學唱過程中提出重點:弱起、三連音、切分音)
講解重點:出示多媒體,反復練習。
2.學唱歌曲。
曲譜唱的這么好,相信你們歌曲會唱的更動聽!唱歌時一定要用感情唱才能打動人,所以請你們先把歌詞有感情地朗誦一遍。(男女分組朗誦)
(1)請同學有感情地朗誦歌詞。(分組朗誦)
(2)跟琴輕聲模唱,老師教唱、分男、女聲唱(分唱、合唱),老師指揮。
(3)跟音樂有感情地演唱歌曲。
五、藝術舞臺(手語練習、表演)
唱的很好!這首歌我們可以用手語來表演,先看老師做幾個動作(做手語)你們喜歡哪個動作?能做一做嗎?
1、學習幾個簡單的手語動作。(中間可用文字板書“感恩、心、你、勇氣、命運、花開花落”讓學生做相應動作)
2、觀看《感恩的心》手語動作分解視頻。
3、邊唱歌曲邊表演手語。
你們的動作盡管不那么專業,但我覺得同學們真的是用心去做了,在老師眼里你們的動作是最美的,下面我請幾位同學到前面來表演一下,坐在位子上的同學為他們伴唱好嗎?
4、請同學上臺表演,其余同學伴唱。
很好,請回到座位上去,剛才同學們表演的都很棒!老師要為你們鼓掌,上臺表演的同學更加了不起,讓我們為他們鼓掌,也希望更多的同學敢于登上小舞臺,勇敢地展現自己!
六、情感升華
1、我們身邊的感動事件(地震照片)。(出示多媒體圖片)。
2、愛心人士對我們的關愛(圖文)。(多媒體)
提問:你打算怎樣報答家庭、社會?
教師小結
其實,感恩體現在生活中的每一個細節,一句貼心的話語,一個關心的眼神,一個關愛的行動,都能讓人們感到安慰和快樂,用你們的一份努力、一點進步來傳達這份感恩之情吧!
七、活動延伸
1、給父母演唱《感恩的心》。
2、本周內主動給爸爸、媽媽打水并給她們洗一次腳。
八、結束語:(多媒體、背景音樂:感恩的心)
讓我們懷著一顆感恩的心,
感謝父母、感謝師長、
感謝同學、感謝親朋!
讓我們懷著一顆感恩的心,
去幫助那些需要我們幫助的人!
讓這世界永遠充滿著愛!
讓我們在“感恩的心”這首歌曲中結束這節課吧。
感恩的心音樂教案4教學設計意圖:
古人云:"滴水之恩,當涌泉相報。"感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩的心》,借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節,體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中,將教學的重心回歸到幼兒的生活,并以制作感恩卡的形式,引導幼兒體會別人對自己的愛,同時,也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體,讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。
活動目標:
1、通過故事和談話,體會她人對你的幫助,并運用自己的方式回饋別人對你的愛。
2、初步培養感激之情、感恩之心。
3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動難點:
讓幼兒學會感恩,激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備:
1、音樂:感恩的心。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程:
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論:聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了,誰幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?
二、遷移經驗,說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。
2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。
(1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
(2)幼兒園:老師教本領、阿姨做飯
(3)社會:清潔工掃地、警察指揮交通。
三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)
1、設計感恩卡。
2、制作感恩卡
3、贈送感恩卡。
活動反思:
本節課的設計意圖達到了比較理想的實現,現在,我把這節課的可取之處和不足做一反思。
展示內容繁花似錦,但條理清晰:
由于幼兒認知水平和審美情趣存在差異,我搜集的材料也是豐富多彩,把圖中所蘊含的情感充分的表現出來。本來認為,感恩為主體的內容上起來似乎會毫無章法,但是,同學們卻用智慧給了我一個驚喜,相信學生,他們的潛力無限,創造無限。
從整節課的設計來說,從課前搜集材料、歌曲導入,了解感恩節的來歷,到最后制作感恩卡,從情感的引導方面來說,幼兒由最初的淺層次思考,到觸動心靈的展示,再到用筆抒發內心所想,思考如何回報他人,幼兒的情感也是一個逐步升華的過程,相信每一個幼兒都經歷了一次心靈的洗禮。
再說說不足之處。
1、整節課看起來很順暢,但是感覺仍有點淺薄,如果時間充裕的話,可以盡量地深入發掘一下。
2、注意發揮教師的主導作用,本節課上,有些細節沒有糾正,比如幼兒的站姿,有的幼兒靠的太近。個別地方評鑒缺少針對性。
總之,教學是一門充滿缺憾的藝術,但正因為有了缺憾,才有不斷的追求,我會為此而繼續努力。
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