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小不不施努策爾說課稿 小不不施努策爾選自哪本書
日期:2023-02-22 21:43:36    编辑:网络投稿    来源:互联网
小不不施努策爾教學設計  作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。怎樣寫教
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      作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小不不施努策爾教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小不不施努策爾教學設計

      教學目標:

      1.教育學生養成對事物仔細觀察,認真分析,虛心求教的習慣。 2.學會本課生字新詞,能讀準多音字“調、決、難、別”的讀音。 3.在句子中找出“發現、孤獨、確實”的近義詞。 4.流利的朗讀課文教學課時:2課時

      第2課時

      教學目標:

      1.理解課文第3——5段認識青蛙的蝌蚪和癩蛤蟆的不同特點。 2.培養仔細觀察,認真分析,虛心求教的態度和習慣。 3.朗讀課文。

      教學過程:

      一.復習檢查

      1.給多音字選擇正確的'讀音

      2.聽寫

      3.什么叫“不合群”那只小蝌蚪“不合群”表現在什么地方?

      二.導入新課

      我和永明通過觀察,發現這是一只不合群的小蝌蚪。但它倆并不滿足已有的結論,又進一步動起腦筋,他們想弄明白了沒有?又是怎樣弄明白的?

      三.講讀第3段:

      1.這段話有幾句?各寫什么?

      2.“我”和永明覺得很奇怪。對什么覺得很奇怪?

      3.通過觀察,他們發現這支蝌蚪與其它蝌蚪有哪幾方面不同?游動方式:獨游——群游體形:略微大一點——小一點顏色:青灰色——黑色

      4.看課文插圖說說這兩種蝌蚪的不同之處。

      5.兩種蝌蚪的這些不同之處容易看出來嗎?根據課文及插圖說說理由。理解“略微大一點”,說明體形大小相差不大。青灰色和黑色,顏色相近。他倆為什么能發現這些不同?

      6.根據上述觀察所得,對于這只小蝌蚪為什么不合群這個問題,我想到什么?“不是一家人”比喻什么?

      7.“我們的答案到底正不正確呢”,他倆最后是怎樣解決的?

      四.講讀第4段

      1.這只小蝌蚪不合群是因為它們不是一家人,我們的這個猜想到底對不對?從哪個詞可以看出?

      2.從老師的話中我們可以知道它們是怎樣得“兩家人”?

      3.齊讀。

      五.講讀第5段

      1.“原來是這樣”,“這樣”指什么?

      2.“哦”是個語氣詞,你們知道一般在什么情況下用?這段應該讀出怎樣的語氣?

      3.試讀,齊讀。

      六.總結:

      1.這篇課文的主要內容是什么?

      2.“我”和永明這次春游收獲真不小,他倆對上述蝌蚪的知識從不懂到懂,從了解較少到完全掌握,靠的是什么?具體表現在課文中哪些地方?

      3.小結知識內容和本文說明的道理,對學生提出希望。

      七.齊讀全文

      八.作業

      抄寫,背誦課文第4段。

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