2015年教師資格證面試試講：半截蠟燭說課稿
一、說教材
1、教材簡析：
《半截蠟燭》是九年義務教育六年制小語人民教育出版社出版第十二冊自讀課文第三篇課文。課文生動地記述了第二次世界大戰期間，法國的一個一般家庭的母子三人在危險關頭和敵人作斗爭的事，贊美了伯諾德老婆及其兒女的機靈英勇和強烈的愛國主義精神。課文可分為四段。刻畫了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰斗，人物的心理活動刻畫地相當細膩。情節一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。
2、教學目標：
目標具有勉勵，導向功效，按照課程改革的要求以及本課的特點和六年級學生學習的實際情況，制定教學目標如下：
(1)能正確、流暢、有情感地朗讀課文。
(2)懂得“厄運”、“搖曳”、“鎮定”等詞語。
(3)能聯系課文內容，通過朗讀課文的訓練，感受伯諾德老婆一家在危險關頭與敵人作斗爭時的機靈、英勇和冷靜，學習他們熱愛祖國的精神。
(4)通過合作的形式，續編故事，培養小孩自主合作的能力，深化對課文的懂得。
[些教學目標是在課堂中綜合滲透完成的。]
3.教學重點、難點：
從不脫離教材本身和學生的批準能力考慮，圍繞課后練習題，斷定教學重點，也是教學難點。
通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟，感受伯諾德老婆一家在危險關頭與敵人作斗爭時的機靈、英勇和冷靜，學習他們熱愛祖國的精神。
4.課時安排：
計劃一課時完成
5.教學預備：
小黑板
二、說教法、學法
1.教法：“最有價值的知識是關于方法的知識”，我在教學過程中將主要采用質疑點撥法等自主教學模式進行教學。按照本課教材特點和學生身心發展特點，遵守“積極指導自學、合作、探究的學習方法”的教學理念，運用情境教學法引導學生主動學習、創造學習、前后聯系、讀中感悟、角色體驗，多渠道批準信息。
2.學法：引導學生主動學習、合作學習、探究學習，掌握從讀到思的學習方法。在讀中抓關鍵詞，體會人物心理，進一步考慮懂得，教師適時點撥，學生細細揣摩，突破難點。
三、說教學程序：
(一)揭示課題
簡單介紹二次大戰：1939-1945年，是人類歷史上至今為止規模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰爭。
[我感覺，任何語文教學的改革都必須遵守母語教學的規律(工具性與人文性的統一)，讓學生從小懂得善惡，懂得歷史。適當拓展了學生的知識面。]
(二)自學課文，及時反饋。
[這是第一課時的重點，培養學生自學能力，讀思結合的良好適應。〈〈新課標〉〉指出：語文教學應十分重視語言的積存，感悟及運用。]
自讀課文
留給學生充分朗讀的時間，打掃字詞障礙，關心學生理清文章思路，中間采用學生自評和他人評價相結合的方法，鼓舞學生體會課文語言的簡潔和精確。
指導學生抓住人物活動的主要情節，圍繞中心來歸納段落大意。
四、緊扣中心，重點體會。
教師先提出一個考慮題提綱挈領，伯諾德老婆一家人為了愛護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些方法在跟敵人周旋?讓學生用心腸讀讀課文，畫一畫，說一說，也能夠同桌相互交流。
[采用“以述促讀”的方法，引導學生深入研讀課文語言材料，在主動、積極的思維中，感知思想內容。]
教師相機板書：伯諾德老婆、杰克、杰奎琳
(“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，隱秘就會裸露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束。”)
教師要引導學生抓住關鍵詞來領悟伯諾德老婆一家人的機靈和英勇。例如：從哪看出伯諾德老婆的機靈冷靜?學生通過閱讀、默讀找出“許多、始終放心不下、絕妙”等詞語讀出人物當時緊張卻不忙亂的心理。
大寶貝兒杰克和小女兒與敵人的.周旋以學生的學為主，培養學生自主學習的意識和適應，依舊通過學生找出表現任務機靈和英勇的關鍵詞來體會意理活動。圈畫出動作、神情、語言的有關語句。通過指名讀，齊讀，分角色讀等多種形式的讀來加深感受。
板書：鎮定、英勇、機靈
在情況萬分危險的情況下，伯諾德老婆一家人卻一次又一次地與3個德國軍官周旋，最后來終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。這3個人你最佩服誰?為啥?請再次用心腸讀讀課文，同桌相互交流。[學會合作，提高課堂實效，交流升華]
五、回歸文章，課外延伸。
1、小節全文：本文僅僅是法國人民抗擊德國強盜的一個縮影，事實上當時的全部法國天天都在發生著像伯諾德老婆一家人所進行的斗爭，最后來將德國強盜趕出了法國的土地。
說話練習：老師手里的勛章要獎給誰?
2、改編故事：
作業：
將改編的故事寫下來。
[寫的過程，不僅僅是訓練了小孩的寫作能力，也是小孩對文本的再次深入解讀的過程，也是小孩個性化體驗得到充分張揚的過程，固然從小孩的寫作中教師也能發現其對文本懂得的程度。]
板書設計：
半截蠟燭
伯諾德老婆、鎮定
杰克英勇
杰奎琳機靈
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