《黃河的主人》公開課教案素材
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用“提心吊膽”、“嘗試”造句。
3、準確找出最能體現本課中心思想的句子,理解“他憑著勇敢和智慧、鎮靜和機敏,戰勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,成為黃河的主人”這句話的含義。
4、憑借具體的語言文字,領會只要冷靜勇敢就能戰勝艱難險阻的道理。
5、能結合課文內容,激發挑戰大自然的豪邁氣概。
教學重點:
有感情地朗讀課文,理解“他憑著勇敢和智慧、鎮靜和機敏,戰勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,成為黃河的主人”這句話的含義。
教學難點:
憑借具體的語言文字,領會只要冷靜勇敢就能戰勝艱難險阻的道理。
課時布置: 兩課時
第一課時:練習朗讀課文,做到正確、流利,學會本課的.生字詞,初步感知課文內容,能提出自身在讀書過程中遇到的問題。
第二課時:交流自身在學習中遇到的問題,并通過讀書自身解決。引導同學有感情地朗讀課文,理解“他憑著勇敢和智慧、鎮靜和機敏,戰勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,成為黃河的主人”這句話的含義。領會只要冷靜勇敢就能戰勝艱難險阻的道理。
教學準備:
1、通過上網或查閱資料,了解黃河的特點。
2、收集黃河的圖片,制作課件。
第一課時
教學目標:
1、練習朗讀課文,做到正確、流利。
2、學會本課的生字詞,初步感知課文內容。
3、能提出自身在讀書過程中遇到的問題。
教學過程:
一、導入新課:
1、板書“黃河”,指名說說黃河給自身留下了怎樣的印象。
2、板書“羊皮筏子”,講解“羊皮筏子”是什么樣的東西。
3、教師講解引導過渡:有一位艄公,他竟然用羊皮筏子載著六個人在黃河上行駛著,那是怎樣的情景呢?
二、自讀課文,要求:
1、大聲地自由讀課文,假如有些段落或語句讀得不夠熟練,就多讀幾遍,直到讀流利為止。
2、把自身沒讀懂的地方做上記號。
三、交流讀書情況,結合朗讀理解局部詞語:
1、指名分讀課文(有些重點段落齊讀)
2、請同學讀自身讀得不流利的段落。
3、把自身讀得很好的段落讀給大家聽。
四、再讀課文,初步感知課文內容:
1、同桌互讀,一邊讀一邊交流每小節的意思。
2、集體交流:你讀明白了什么?
課文以羊皮筏子為線索,具體寫了“初看羊皮筏子、細看羊皮筏子、感受羊皮筏子”。
3、理清課文條理:
一(1-4)二(5-6)三(7-8)
五、質疑問難:
假如是詞語方面的,當堂解決;假如是課文內容方面或者是拓展延伸的,就引導同學課后讀課文或查找資料,試著解決。
六、作業:
1、課作:A、朗讀課文
B、寫習字冊
2、家作:A、謄寫詞語
B、帶著問題讀課文或查找有關資料。
板書:
17、黃河的主人
(1-4)初看
(5-6)細看羊皮筏子
(7-8)感受
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