教師評優選模方案
一、指導思想
以科學發展觀為指導，堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則，對學校教職工的德能勤績廉等方面的情況進行實事求是的考核和評價，做到科學組織、客觀評價，準確合理地確定考核等次，激發學校教職員工的活力和創先爭優意識，最大限度地調動全體教職員工的工作積極性。
二、考核范圍和對象
紫坊九年制學校在編專業技術人員、管理人員和工勤技能人員。
三、考核的基本原則
績效考核與群眾考核相結合；定性考核與定量考核相結合；客觀公正、民主公開、注重實績。
四、考核內容和等次
考核的內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。
德：主要考核政治思想、社會公德表現和職業道德表現；
能：主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術提高和知識更新情況；
勤：主要考核工作態度和遵守工作紀律情況；
績：主要考核履行職責情況、完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益;
廉：主要考核奉公守法、廉潔自律等情況。
考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。
各等次的基本標準是：優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的
法律、法規和各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，成績突出；
合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，熟悉業務，工作積極，能夠完成工作任務；
基本合格：有一定的政治、業務素質，能遵守各項規章制度，基本適應工作要求，完成工作任務一般；
不合格：政治、業務素質低，組織紀律較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。
優秀等次比例為參加考核人數的15%（優秀比例的測算取整不取零）。
五、考核方法和程序
1、指標分解：
根據所確定的優秀指標，按中小學部分解，分部評選。
2、評選方法：考核實行量化測評，由績效考核和民主測評兩部分綜合形成，權重比例為7：3，從高到低錄取。
3、評選程序：
根據《紫坊初中績效考核、績效工資發放方案》計算出每人的績效考核成績；
教師測評，計算出民主測評成績
[測評成績=教師測評分總和/參評人數]；
計算評議總分[總分=績效考核成績×70%+民主測評×30%]； 根據指標分解分塊從高到低錄取；
公示上報。
六、有下列情形之一者，評優表模一票否決（注：以下一票否決的內容均以文字記錄為依據。）
1、因體罰而使學生流失或家長到學校投訴情況屬實的；
2、做了有損教育、教師形象，給學校聲譽造成不良影響的；
3、凡參與賭博造成惡劣影響或被社會或家長舉報，情況屬實的；
4、有曠課（會）達兩次的，事、病假累計達一個月的；
5、初中部教學成績居6名之后、小學部教學成績居聯校3名之后的；
6、推介資料、有償補課被社會或家長、學生舉報，情況屬實的；
7、違反學校及上級有關規定，工作嚴重失職，被社會或家長舉報，情況屬實或直接受到公安機關處罰和行政處分的；
8、家庭、鄰里不和造成不良影響的；
9、不達平均工作量的；
10、陽奉陰違，不服從學校工作安排的。
七、本方案解釋權歸校委會。
教師評優選模方案 [篇2]
為進一步弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業，建設一支高素質教師隊伍和教育管理隊伍，激勵先進，鞭策后進。促進教育事業健康發展，在鄉黨委政府及教育主管部門的.領導和指導下，結合我鄉實際，為做好評選推薦表彰等工作，特制定如下工作實施方案：
一、成立領導機構每次評選前先成立工作領導小組，組織評優各項工作。 組 長：楊XX
副組長：楊XX 楊XX
成 員：楊XX 石XX 楊XX 楊XX
二、參評對象：
優秀教師參評對象為全校在職在崗教師（含副校長、督導辦工作人員或學校中層干部），優秀班主任參評對象為當年擔任班主任的教師，優秀教育工作者的參評對象為校長、副校長、督導辦工作人員、學校中層干部和各校點負責人。
三、評選條件有評選條件首先遵照上級相關文件。沒有上級相關文件的遵照以下條件：
（一）基本條件：熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，積極投身教育事業，模范履行崗位職責，遵紀守法，品行端正，有良好的職業道德。
有下述現象之一者，不得參加評選： 1、有體罰和變相體罰學生行為。
2、因責任事故導致學生傷害。
3、從事有償家教。
4、受全縣通報、紀律處分或組織處分未解除的。
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