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教師遠程研修總結3篇文章 教師遠程研修總結3篇心得體會
日期:2023-02-20 05:05:05    编辑:网络投稿    来源:互联网
教師遠程研修總結3篇   引導語:只有不斷通過個人研修才能不斷完善自己,教師才能適應現代教育的發展要求。教師通過遠程研修培訓后,會有什么樣的心得體會?下面
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      引導語:只有不斷通過個人研修才能不斷完善自己,教師才能適應現代教育的發展要求。教師通過遠程研修培訓后,會有什么樣的心得體會?下面是小編整理的教師遠程研修總結,,如果覺得不錯,歡迎點評和分享~感謝你的閱讀與支持!

    教師遠程研修總結3篇

      教師遠程研修總結1

      研修以來,我認真收看視頻教學、撰寫作業、參加交流和研討,學習了專家和同行們的許多經驗和案例,感受了指導老師的認真和辛苦,享受了指導老師的鼓舞和幫助,我的精神受到很大鼓舞,這些都催我奮進。

      首先,遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,從根本上轉變了教育觀念。在工作中,我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。

      其次,遠程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。我按照要求和進度,自主進行每個課程模塊的學習。學習主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關文章、資料→完成并提交作業→參與在線研討和交流→完成作業的提交、撰寫培訓總結"。學習過程中,專家定期參與討論和答疑指導。我通過交流、研討、反思、實踐,體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌,很辛苦,但同樣更有喜悅,有收獲,在忙碌中成長,在辛苦中收獲。

      隨著新課程改革的不斷深入,我們深感教師責任之重大,時刻有職業緊迫感。“勤奮學習,不懈思考,勇于實踐”應成為教師不可或缺的功課。教師因此也應由簡單的“教書匠”轉變為自覺的研究者、主動的實踐者和嚴肅的反思者。教師要做到知與行統一,以嚴謹的工作作風促使學生形成積極向上的學風,以廣博的愛心喚發學生對他人、對集體、對社會、對自然、對生活的熱愛之情。在實踐中鍛煉,在體驗中成長。

      學習結束了,可思考并沒有結束。我們還有許多設想為了實現統一、論與實踐的有效結合,極致地發揮所學的最大作用,在今后的學習中,我們還將繼續攜手同行路上,注重學習的有效性,強調學習質量,將遠程研修引向未來。

      教師遠程研修總結2

      研修,還如初見20xx,暑期,研修如約而至。

      曾經以為,經過連續幾年的網上研修,自己已經能夠從容面對。但是直到研修開始,才發現自己還是如第一次網上研修時那樣的激動。

      每天早上起床第一件事,就是登錄研修網絡,然后“統計”――“作業”――“簡報”――“學習園地”――“新聞資訊”――“課程模塊”,整個流程依次進行,好像又回到了上學的日子。雖然知道每天還要到學校集中學習,這些工作到校后一樣可以完成,但就是按捺不住。如果不完成這些,就覺得心里好像有什么事一樣,真是“不完成不痛快”。

      汗水與激情起飛,收獲和快樂共舞。作業就像是自己的“寶貝”一樣,是自己心血的結晶,是自己勞動的成果。在完成作業的時候,總是忍不住反復琢磨,反復論證,多方征求同事的意見,希望從他們不經意的談話中求得靈感,讓作業更加完美。作業上傳以后,每隔幾分鐘就忍不住要看一看,看自己的作業有沒有得到指導教師和其他縣市教師的認可,看指導教師有沒有給自己“優秀”,看其他教師有沒有給自己評價,看自己的作業有多少人瀏覽了,每當自己的作業瀏覽次數增加或者評語增多都會非常有成就感。

      因為研修,這個夏天不再單調;

      因為研修,這個夏天不再燥熱;

      因為研修,這個夏天我們有所收獲;

      因為研修,這個夏天我們將會得到升華, 讓我們共同努力,加油吧!

      教師遠程研修總結3

      本學期的`遠程教育學習已經接近尾聲,在近幾個月的學習中,通過“觀看視頻案例分析,閱讀主講教師講稿,參與在線研討和交流,完成提交作業,完成并撰寫隨筆”的過程,讓我感受頗多,在本次的研修學習中解決了我很多教學中的困惑,也讓我更加明確了目標,為我今后的教育教學之路指明了努力的方向。

      一、主動才能得到收獲

      教師要教好學生,就必須不斷學習,不斷充實完善自己,而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學習形式,唯有主動才能取得好的學習效果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料,主動參與在線研討、班級研討,主動學習、收集、整理平臺上每日發表上傳的好資料,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領,主動與同行交流等等。

      二、交流才能常進步

      學習,需要耐得住寂寞,關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來閉門造車,交流是我們學習成長的手段之一,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。

      三、遠程研修打破了我原有的思維方式

      新課改的春風已經吹遍中國大地,傳統的教學模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們教師持懷疑態度:放手讓學生自己去學,能行嗎?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調學生的主體地位,提高了學生學習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學生樂學程度就大不相同,教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數學的教學要“為學生服務”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題。

      四、遠程研修引領我前進,給我指明了學習的方向

      遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我的工作室,在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。

      五、收獲。

      通過參與此次遠程培訓活動,我在理論的形成方面有大幅度的提高,更新了自我陳舊的教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。

      學然后知不足。通過這次學習,我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠,教育教學理論不足,工作經驗缺乏。作為校長,我們與專家教授無從比起,從他們的身上我進一步認識到在環境改變人的同時學習更能塑造人,我們無法改變環境只有選擇學習,學習意味著進步,學習是一個人特別是教育者永恒的追求,放棄學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟,走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動,會讓人為自己的滿足而羞愧,會讓人豪情滿懷昂揚奮進。

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