贊美馬的詩詞

　　1、《白馬篇》

　　魏晉：曹植

　　白馬飾金羈，連翩西北馳。

　　借問誰家子，幽并游俠兒。

　　翻譯：

　　駕馭著白馬向西北馳去，馬上佩帶著金色的馬具。有人問他是誰家的孩子，邊塞的好男兒游俠騎士。

　　2、《房兵曹胡馬詩》

　　唐代：杜甫

　　胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。

　　翻譯：

　　房兵曹的這一匹馬是產自大宛國的名馬，它那精瘦的筋骨像刀鋒一樣突出分明。

　　3、《少年游·長安古道馬遲遲》

　　宋代：柳永

　　長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。

　　夕陽島外，秋風原上，目斷四天垂。

　　翻譯：

　　在長安古道上騎著瘦馬緩緩行走，高高的柳樹秋蟬亂嘶啼。夕陽照射下，秋風在原野上勁吹，我舉目遠望，看見天幕從四方垂下。

　　4、《白馬篇》

　　唐代：李白

　　龍馬花雪毛，金鞍五陵豪。

　　翻譯：

　　你騎著白雪花毛的龍馬，金鞍閃耀，好一個五陵豪俠。

　　5、《馬詩二十三首·其四》

　　唐代：李賀

　　此馬非凡馬，房星本是星。

　　翻譯：

　　這匹馬不像是人間的凡馬，似乎是天上的房星下凡。

　　6、《馬詩二十三首·其八》

　　唐代：李賀

　　赤兔無人用，當須呂布騎。

　　吾聞果下馬，羈策任蠻兒。

　　翻譯：

　　駿馬赤兔沒人用，只有呂布能乘騎。聽說矮小果下馬，蠻兒都可任駕馭。

　　7、《君馬黃》

　　唐代：李白

　　君馬黃，我馬白。

　　馬色雖不同，人心本無隔。

　　翻譯：

　　你的馬是黃色的，我的馬是白色的。馬的顏色雖然不同，但人心本是沒有什么相隔的。

　　8、《天馬歌》

　　唐代：李白

　　天馬來出月支窟，背為虎文龍翼骨。

　　翻譯：

　　天馬來自于月支窟那個地方，它脊背的毛色如同虎紋一樣漂亮，骨如龍翼一樣堅韌有力。

　　9、《天馬二首·其一》

　　兩漢：劉徹

　　太一況，天馬下，沾赤汗，沫流赭。

　　翻譯：

　　天神太一賜福，使天馬飄然下凡。這天馬真是與眾不同，它奔馳時流出的汗是紅色的，好像滿臉紅血，此馬因而被人們稱為汗血寶馬。

　　10、《天馬二首·其二》

　　兩漢：劉徹

　　天馬徠，出泉水，虎脊兩，化若鬼。

　　翻譯：

　　天馬出自水中，長有雙脊，皮毛顏色像老虎一樣。天馬能變化，如同鬼神那樣靈異。

　　11、《宿白馬寺》

　　唐代：張繼

　　白馬馱經事已空，斷碑殘剎見遺蹤。

　　翻譯：

　　漢代白馬馱經的事早已過去，只剩下斷碑和殘破的古廟留下遺跡。

　　12、《瘦馬行 / 老馬》

　　唐代：杜甫

　　東郊瘦馬使我傷，骨骼硉兀如堵墻。

　　翻譯：

　　東郊的那匹瘦馬啊，讓我心傷不已，它那瘦弱突出的馬骨，就像墻頭伸出的石頭一般。

　　根據江蘇省XX年度軍訓工作的統一部署和我院實際，上級指定的承訓部隊解放軍南京理工大學派到我院61名教官擔任軍訓教練，我院各系書記和22名新生班導師組成政工組，嚴格按《大綱》精神和要求，從9月2日到9月16日，用14個訓練日組織2270名新生完成了徒手單個軍人隊列動作、內務衛生整理、閱兵式、分列式、軍體拳等軍事技能訓練和《軍隊條令條例教育》、《軍事高技術》、《信息化戰爭》、《軍事地形學常識》、《輕武器常識》、《國家周邊環境及》等6個課題的軍事理論課教學任務。14天的訓練和教學，我們可以用“準備充分、計劃周密、組織到位、效果顯著”來概括。取得這個成果主要有以下四個方面的原因：

　　第一、是部隊教官以身作則，科學施訓的結果。

　　針對我院學生特點，教官首先以身作則，訓練場上，頂著烈日，揮汗如雨，他們無一人松一下領帶、摘一下帽子、放松一點軍姿，14天如一日，他們那一張張變黑的臉和沙啞的聲音就是最好的證明。他們嚴整的軍容、軍姿和示范中過硬的軍事動作，深深地吸引和帶動著學生的訓練。為了做好示范，在每個科目進行前都要組織教官示范班的訓練，用過硬的示范動作來提高訓練標準和質量。其次，以學生教學生，從學生中找榜樣、樹標兵，形成積極、向上的操場訓練氛圍來幫助學生克服訓練中的怕苦、怕累思想和畏難情緒。同時，十分重視訓練中的官兵關系，發揚軍隊官兵一致的優良傳統，愛兵知兵，關心學生，二營營長楊波在短短十余天時間里將全營156名學生銘記于心，贏得學生的尊敬。

　　第二、是所有新生不畏苦累，積極參訓的結果。

　　同學們在入學前剛剛經歷了人生第一次沖刺——高考。當他們一踏進大學校門就面對如此大強度的軍事訓練，對他們來說無疑又是一次新的人生挑戰。在14天的訓練過程中，從統計的門診登記看，有許多學生都出現了身體不適的現象，但我們的同學絕大部分都堅持了訓練。機械系的謝斌同學，體質虛弱，但沒有缺一次課；人文系的陳星宇同學、胡文同學，一個腿部有傷，一個腰部有傷，當他們堅持在隊伍里同病痛作斗爭的時候，身邊的同學被他們深深地感染著、激勵著……經管系的周艷同學，身體不適，當父母來校接她回家修養時，她堅持留下參加訓練。護旗手湯曄同學，訓練中旗桿磨破了肩，班導師李瑩幫他在傷口處墊上面巾紙，就又繼續堅持訓練。還有很多同學因故不能參加訓練，但他們始終堅持在訓練場，為參加訓練的同學們倒茶水，做一些力所能及的事情。正是由于他們頑強拼搏，刻苦訓練，不但學到了軍事技能，豐富了國防知識，也增強了體質，磨練了意志。

　　第三、是22名新生班導師積極配合，辛勤付出的結果。

　　這次新生軍訓五個系有22名班導師戰斗在訓練的一線，全程跟訓，與軍訓教官密切配合，自覺承擔起訓練中思想教育工作。訓練中，難免會有同學產生一些思想問題，這時，班導師都能及時主動去做工作，穩定學生的思想。象孫艷琳、谷惠馨、段夢琪等老師，對學生既有耐心又有愛心；有的同學訓練中突然病了，我們的班導師及時陪著學生去治療，機械系一女生生病住院，端木傳玉老師在醫院陪護了到深夜。受訓練場地的限制，人文系的女生每天軍訓要來往于南校區和西校區之間，每到上下課學生過馬路的時候，班導師站在路兩旁指揮，直到最后一個學生過了馬路，他們才走開，天天如此，從不間斷。軍訓中，班導師是不能回家的，白天他們要在訓練場，晚上他們要去學生宿舍，每個人心里都牽掛著學生。這些看似平凡，做到了，做好了，確實需要一種忘我的奉獻精神。

　　第四、是各部門密切合作，全力保障的結果。

　　為了保障軍訓工作的順利開展，我院進一步建全了規范、靈活、有力的軍訓保障體系。軍訓期間，不管是學院領導還是普通員工，都在以主人翁的.精神為軍訓盡責盡力。學院各職能部門以及各系，圍繞軍訓這個重點，加強協調、緊密合作，形成了學院軍訓工作上下一盤棋的良好局面。14天軍訓，僅4個訓練場地供應的純凈水就有1000多桶，綠化隊的同志很辛苦。訓練場上需要音響保障，現代教育技術中心在人手少的情況下，始終以軍訓為重點，有時李文耀主任自己去現場調試音響，好幾次為此誤了回城的校車。體育部的領導，為了及時給訓練中喊啞了嗓子的教官提供擴音器，連晚從南京開車趕來學校，只為教官能拿到擴音器；訓練場音響壞了，物供處連夜送到南京修理。醫護人員自始至終在軍訓場地巡診，及時提供醫療保障。此外，車隊、食堂、綠化隊等后勤部門都出色完成了各自的任務，尤其是專家樓，承擔著軍訓教官的生活保障，優質、周到的服務得到教官們的好評。

　　由于全體參訓官兵的共同努力，以及學院各部門的緊密配合，此次新生軍訓取得預期的效果，涌現出王斌等122位優秀學員，和一營一連等5個先進連隊，成為此次軍訓的亮點。更多的學生則通過軍訓提高了自身綜合素質，為完成學業，走好今后的人生道路打下堅實的基礎。

　　XX級新生軍訓工作已順利結束。這次軍訓的圓滿成功，為加強我院國防教育，促進優良校風建設，提高學生綜合素質奠定了良好的基礎，也為我院軍事課建設積累了很好的經驗。我們將繼續努力，改進不足，求真務實，與時俱進，努力把我院軍事課建設推向新的臺階。

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