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金盒子的語文教案怎么寫 課文金盒子
日期:2023-02-16 01:39:25    编辑:网络投稿    来源:互联网
金盒子的語文教案  篇一:教案示例  教案重點:  1.學習“金線串珠”的寫作手法,語文教案-金盒子。  2.品味質樸平淡而感情至深的語言。  難點:  對文章的主題的深入理解
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      篇一:教案示例

    金盒子的語文教案

      教案重點:

      1.學習“金線串珠”的寫作手法,語文教案-金盒子。

      2.品味質樸平淡而感情至深的語言。

      難點:

      對文章的主題的深入理解

      本文對骨肉親情的表現是多方面的,既寫了兄妹情,又寫了姐弟情,還寫了父女、母女情;既寫了日常生活中家庭成員之間樂融融的親情,又寫了遭受巨大不幸時的悲痛。文章前半部分主要寫兄妹情,后半部分主要寫姐弟情。“我”由于身份的變化而有不同的經歷和情緒。而這一切都與金盒子密切相關。對父女情母女情的描述貫穿始終,與兄妹情、姐弟情相交織,使家庭親情表現得更為濃烈、深厚。

      教學過程:

      1. 先瀏覽一遍,只求粗知,不求甚解。這一遍瀏覽還應當疏通字句,解決詞語障礙。

      2. 再讀一遍,了解故事的梗概,把握文章的基本內容,知道作者在文中寫了哪幾件事。

      這一遍閱讀時,教師應當督促學生圈點批注,在文章字里行間做記號,注明所發生的事件或關鍵句子。

      3. 讀第三遍時,注意文中的幾件事是怎樣貫穿起來的。找出與金盒子相關的描述,并進行分類:哪些是敘事的,哪些是抒情的;哪些是寫高興的事情的`,哪些是寫哀傷的事情的;哪些是記實,哪些是回憶。進而理解金盒子在文中主要起的作用。

      4. 在全班進行交流閱讀的成果,討論明確以上過程中布置的的思考題。

      明確:“金盒子”在文章中,不僅是敘事的線索,而且還是抒情的依托。年幼時,金盒子是“我”和哥哥的寶物,是樂趣的所在,是不可分離的“良伴”,還是“我”與弟弟爭搶的“玩具”。哥哥、弟弟去世之后,金盒子里裝載著太多的回憶和思念。它“不僅是一種紀念,而且是骨肉情愛之所系”。它由“寂寞中的良伴”,變成“逗人傷感的東西”。“我”可以對它傾吐滿心的憂傷委屈,可以捧著它“盡情一哭”。隨著人事的突然變化,“我”對金盒子的感情也波瀾起伏。睹物思人,百感交集;痛悼之心,與日俱增。金盒子的故事,見證了主人公的心路歷程,架構了一篇催人淚下的美文。

      5.在仔細體味的基礎上,請學生找出最令自己感動的句子,思考被感動的原因,分析語言的表達效果,在全班交流。教師應當尊重學生個人情感的體驗,傾聽學生發言,及時激勵評價,對體會深入、有質量的發言要大力表揚,初中一年級語文教案《語文教案-金盒子》。

      板書

      點評:

      新課標指出:“讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”這一課通過反復默讀與討論相結合的教學手段,達到品味質樸平淡而感情至深的語言的目的。

      篇二:教案示例

      教學目標

      一、知識目標:

      掌握下列詞語:

      玲瓏 噩耗 慟哭 憤怒 恍惚 突如其來 晴天霹靂 變幻無常

      小心翼翼 支離破碎 與日俱增 踽踽獨行

      二、能力目標:

      通過體會語句的深層含義,理解作者的思想感情。

      三、情感目標:

      引導學生體會親情的可貴。

      重點難點

      1、 重點:理清文章的結構,會分析文章的線索。

      2、 難點:體會語句背后的深層含義;會分析滲透在字里行間的手足深情是如何貼切的表達出來的。

      3、 解決辦法:對于文章的重點通過指導學生分段來解決。難點通過指導學生抓重點詞語,重點句把握作者的 思想感情。

      課時安排 一課時

      教學步驟

      一、教學導入

      人與人之間的情感有各種各樣,總的說可以概括為:友情、親情、愛情。親情是其中重要的一種情感,她是 人世間純天然的情感。

      今天我們學習一篇文章,名為“金盒子”。本文所寫的事雖然發生在很久以前,但滲透在字里行間的手足之 情,至今仍使人為之淚下。

      二、指導研究

      1、學生自由朗讀課文,把“自讀提示”中的詞語從文中找出來畫上,查字典注好拼音,并根據上下文掌握詞 語在文中的意思,記在生字本上。

      玲瓏:精巧細致。

      噩耗:指親近或敬愛的人死亡的消息。

      慟哭:極悲哀的大哭。 教師備注

      憤怒:非常氣憤。

      恍惚:不真切,不清楚,神志不清。

      突如其來:意想不到的到來。(事情發生在突然之間)

      晴天霹靂:比喻突然發生的意外事件。

      變幻無常:變化很多,無法掌握,難以預測。

      小心翼翼:本是嚴肅虔敬的意思,現在用來形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽大意。

      支離破碎:形容零散破碎,不成整體。

      與日俱增:一天天增長,形容增長快。

      踽踽獨行:形容一個人走路孤零零的樣子。

      2、解題:題目“金盒子”與文章是什么關系?

      題目“金盒子”是貫穿全文的線索。

      3、劃分層次:邊讀邊思考文章寫了什么事?抒發了什么思想感情?全文可分為幾部分?為什么這么分?

      明確:文章圍繞金盒子寫了作者與早逝的哥哥和弟弟之間曾發生過的事,表現了作者與兄弟之間深深的手足 之情。

      全文可分三部分:

      第一部分:(1—8)記敘了金盒子的來歷和“我”與哥哥的交往與哥哥的去世后金盒子對我們所具有的特殊 意義。

      第二部分:(9—14)記敘了“我”與弟弟圍繞金盒子所發生的故事。

      第三部分:(15)當父母相繼去世后留下孤獨的我一人,金盒子成為了“我”痛悼手足深情寄托之物。

      分段的根據:是按時間順序來分的。

      4、閱讀課文你最受感動的語句或段落,說明受感動的理由。

      布置作業

      同學們,你有類似的金盒子這樣的玩具嗎?它的背后是否也有一些故事呢?它引起你哪些聯想和感受呢?寫 下來,一二百字。

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