文化校園匯報材料

　　我校以“和諧發展、全面發展”為核心，以服務全校師生為宗旨， 以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的 基礎設施建設， 創新校園文化活動的內容， 拓展校園文化活動的領域， 規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。現匯報如下：

　　一、組織保障建設

　　1.成立校園文化建設領導小組，定期對校園文化建設情況進行專題研究部署。將校園文化建設納入學校建設發展的總體規劃，制定校園文化建設總體規劃方案、年度實施計劃。本項得分為5分。

　　2.保證經費投入。本項得分為5分。

　　二、理念文化建設

　　1. 學校堅持“以人為本，和諧發展，依法治教、規范管理”的辦學思想，始終圍繞“善、孝、愛的育人理念教育學生，學校以教書育人、管理育人、服務育人、環境育人為宗旨，以全面提高師生素質為目的，認真貫徹教育方針，嚴格執行國家和省頒發的教學計劃和教學大綱，強化各項常規管理，組織開展了與教學相關的有意義的活動，逐步形成學校工作有特色，教師教學有特點，學生技能有特長，教育教學質量逐年提高。本項得分為3分。

　　2.我校的教風是“團結、勤奮、務實、向上”；學風是“勤學、多思、活潑、守紀”。本項得分為3分。

　　3.建立教師學習制度，充分利用好中國教師教育視頻網資源，每周至少安排1個小時集中學習，做到有計劃、有記錄。積極組織教師參與“20111”工程，認真撰寫教育科研論文和教育教學隨筆。本項得分為4分。

　　4.建立師生讀書制度，有《年度師生讀書計劃》，每學期向教師、學生推薦閱讀書目不少于5本。學校圖書館實現開放式學生自由借閱。組織師生參加“愛國主義教育”讀書活動。本項得分為5分。

　　三、品牌形象文化建設

　　1. 運用文化設計元素統一規劃設計了校徽、校歌等代表學校形象的標示，校徽放置學校突出位置，校歌在師生中普及傳唱。沒有介紹學校特色的專題片。本項扣1分，得分為5分。

　　2.從設計學原理出發，確定本校的標準字和標準色。校園內用字規范，校園內無不規范字；師生使用普通話。本項得分為5分。

　　3.學校導示系統規范，統一設計了體現標準字與標準色的學校標牌，包括校牌、各室門牌等；根據學校特色，對樓道、室外場地進行了命名，如“綠意生態園”、“品匯園”等。根據各班級特色對各班進行了命名，如“小蜜蜂教室”、“紅梅教室”、“松柏教室”等，體現出了藝術性。本項得分為4分。

　　4. 有校報、校刊、學校網站與校園廣播，定期出版、更新、廣播。充分發揮校園網站、黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動，擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。根據它易保存和傳閱的特點，讓其使用價值能

　　夠跨越時空，充分發揮其強大的輻射能力。結合學校活動，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。由于功能室有限，未設校史室，本項扣1分，得分為6分。

　　四、環境建設

　　1.學校有特色的文化建筑，如“中華美德二十四孝”文化藝術墻等；走廊、樓道布置有“弟-子規”、“千字文”等彰顯學校特色的文化內容。班內設有圖書角，并配有非教輔類圖書。校園內未設學生作品展示專欄。本項扣1分，得分為8分。

　　2、學校各功能區設置鮮明的文化主題。形成特色鮮明的教室文化、辦公室文化、宿舍文化、食堂文化、操場文化等。對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級，定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。本項有待進一步完善，扣1分，得分為13分。

　　五、行為文化建設

　　1.開展德在學校主題實踐活動，重點抓好學生法制、感恩、誠信、勤儉、文明禮儀、社會公德、自理自立教育，堅持上好每天課前5分鐘“德育微課堂”，留好每天“道德作業”。本項得分為5分。

　　2.堅持每周升降國旗制度，國旗下講話內容教育性強，記載完整。開展好新生入學典禮和畢業典禮等常規性典禮活動。本項得分為3分。

　　3.堅持每周班團隊活動，有計劃、有主題、有記錄；定期組織以“我的夢中國夢”為主題的藝術節、體育節、讀書節等形式多樣的文

　　體活動，活躍校園生活。倡導學生積極參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。本項得分為5分。

　　4.開展“我們的節日”主題教育活動，利用“春節、清明、端午、中秋、重陽”等傳統文化節日，“五一”、“六一”、“七一”、“十一”等紀念日開展教育活動，有計劃、有記錄。本項得分為5分。

　　5.重視家校溝通工作，有家訪制度，并抓好落實，每學年，教師家校溝通率達到100%；建立“家長委員會制度”，每學期至少召開2次家長委員會會議，征求家長、社會對學校工作建議與意見。本項得分為5分。

　　6. 組建學生社團，開展各類課外興趣小組活動，提高學生的創新能力和社會實踐能力。學生參與社團活動率達到80%。本項得分為3分。

　　7. 注重校園文化經驗總結與宣傳，每學期在河北省德育網上發表1篇在辛集德育網上發表不少于3篇報道或經驗材料。本項有待于進一步提高，扣1分，得分為3分。

　　通過檢查自查我校綜合得分95分。各項都能做到位，請各位領導檢查驗收。

　　文化校園匯報材料 [篇2]

　　遵照局黨委關于校園文化建設的`總體要求，我校認真制定活動方案，主要從環境文化、制度文化、精神文化三個層面，緊鑼密鼓地實施校園文化建設。截至目前，各項工作已深入展開，初具規模，逐漸凸顯辦學特色和育人功能。現將具體情況匯報如下：

　　一、校園環境文化建設初顯成效

　　走進實驗中學大門，抬頭仰望，首先映入眼簾的是“把握今天，演繹未來”八個金光閃閃的鍍銅大字。這是我們的校訓，它美觀大氣，透視出一股現代化氣息，發人深省，催人奮進。

　　主教學樓樓梯入口處上方安裝長約8米，寬1米的電子顯示屏，已投入使用，每天滾動宣傳學校中心工作開展情況，通報學校及師生獲獎情況，起到了宣傳和鼓動的效果。

　　進入主教學樓一樓大廳，迎面設立一面整容鏡，上書對聯一副，提醒全體師生著裝形貌端莊，言談舉止文明禮貌。

　　順著樓梯拾級而上，樓梯口立壁墻安裝規范美觀的玻璃警示框，上書古今中外名人名言、警句，溫馨精警，富有啟發性、激勵性和教育性。引導青少年關注內心，關注德行，關注知識，不忘人民和國家，不忘人生的使命，做社會主義事業合格的接-班人。東面樓梯同此。

　　更引人注目的是2-5樓的玻璃房。上方玻璃窗書寫唐

　　詩宋詞經典，展示我國古代文化的藝術魅力和思想內涵，激發學生熱愛民族文化的思想感情。下方是巨幅版面展示的古文經典：荀子《勸學篇》、《弟-子規》、《千字文》。《千字文》僅有1000字，卻涵蓋了天文、地理、農業、氣象、礦產、特產、歷史、人格修養等諸多方面的內容，文字優美、講究對仗、工于音律、便于背誦，是一部幼學啟蒙的小“百科全書”，對學生的智育和德育效果不可估量。《弟-子規》則是一部德育教材，它教育學生如何孝敬父母、如何待人接物和修身養性、如何為人處世、如何學習，對學生的健康成長產生積極影響。《勸學篇》是探討學習問題的儒家經典，它有關學習態度和學習方法的正確闡述，如虛心求教、堅持不懈、專心致志、循序漸進、學無止境等，都是學習經驗的總結，至今仍有普遍的指導意義。我們深知，要營造濃厚的文化氛圍，弘揚民族傳統文化，單憑幾塊版面顯然是不夠的，今后，我們還要舉行誦讀經典活動，把傳統文化的思想和藝術根植到到每個學生的心中，促使學生內化吸收，提高修養和素質。

　　校園主教學樓西側通道設立“魅力陜縣”為主題的不銹鋼材質版面。內容為陜縣名勝古跡，風土人情。目的激發學生關注家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情。

　　餐廳安臵以“文明、節儉、飲食安全”為主題的標語和圖片宣傳，教育學生“一粥一粒當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。

　　為適應高效課堂的需要，加快現代化教學步伐，我校目前已為八和九年級各班教室裝備好多媒體教學設備，教師每人配備手提電腦一臺，邁開了多媒體教學的新步伐。

　　二、制度文化建設規范、完善

　　我校在積累多年辦學經驗的基礎上，圍繞“堅持一套理念，依托兩個主體，講究三個結合，突出四個重在，落實五項措施、完成六項承諾”的辦學思想，推行自下而上的“扁平化管理”模式，進一步健全各項管理制度，做到依法治教，依法治校。

　　學校堅持實施崗位責任制、全員聘任制和績效考核制，公開、公正、公平，調動全體教職工干事創業的積極性。各項規范、細則、計劃和活動方案制定完善，可操作性強，實施效果令人滿意。特別是本期新出臺的《高效課堂達標實施方案》和《教師升級達標實施方案》，首次明確了達標內容、達標標準及相關考評政策，把達標活動與教師評先、晉級掛鉤，有效地保障了課堂達標活動落到實處，同時也為專業教師提供了提升自我的空間，激發了終身從教意愿。

　　本期我校還借鑒江蘇開明中學名校管理經驗，嘗試實行“扁平化管理”。“扁平化管理” 是一種自下而上的自主管理模式，極大地發揮中層領導的“執行力”，充分調動基層人員的自主性和能動性，要求各部門根據各自工作特點和實際情況，向上級領導部門匯報工作情況及工作新思路，上級部門經過研討、評議為下一步工作提出合理建議，并協助實施。

　　我校推行“扁平化管理”過程中，最有特色的就是實行學校行管人員值周制度。具體做法是：把行管人員分成六組，每組安排一個值周領導，輪流值周。值周領導主持本周學校全面工作，并帶領本組值周人員對學校紀律、衛生、教學、上課、就餐、就寢、安全等方面進行全天候檢查督導，發現好人好事和違紀違規現象要用相機抓拍記錄，并制成ppt課件形式在每周一做好值周匯報。用圖片來說明問題，讓細節反映事件真實，形象直觀地展示校風校貌，暴露各項工作的管理漏洞，引起各部門的重視，起到了督導教學，服務教學的作用。

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　　在我校實施“扁平化管理”的過程中，大家明顯感到來自上面的“命令”少了。領導從來不說“你要做什么”，大家都知道自己“要做什么”；領導也從來不說“你應該怎么做”，大家也都知道“該怎么做”。全體教職工工作的自主性、能動性越來越強烈，愛工作，會工作的人越來越多。

　　三、校風正、教風濃、學風正

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。校黨支部師德師風活動開展扎實，有效，在全體教職工中激濁揚清，弘揚師德先進，塑造了愛崗敬業、廉潔從教、熱愛學生、為人師表的良好師德形象。教

　　務處認真組織全體教師參加各種培訓，不斷改進教法和教育理念，打造學習型、教研型團隊，培養學生“自主、合作、探究”的自學意識和能力，培養創新型人才。積極開展高效課堂達標賽講活動，打造明星教師和明星學生，推動教育教學邁上新臺階。政教處加強學生德育和安全、紀律、衛生教育，使其樹立正確的人生觀和價值觀，養成熱愛祖國、尊敬師長、誠實守信、勤儉節約的優秀品質，打造著一支“好學上進，尚德明禮”的學生隊伍。辦公室通過版面宣傳、媒體報道等多種途徑，宣揚先進典型，弘揚愛崗敬業，頑強拼搏的精神，激發廣大師生“創優爭先”的熱情，讓“嚴謹、勤勉、誨人不倦”的教風成為我校教師的精神寫照，有口皆碑。經過全體師生的共同努力，頑強拼搏，我校“求實存真，與時俱進”的校風，“嚴謹、勤勉、誨人不倦”的教風和“好學，上進，卓爾不群”的學風已經形成并逐漸凸現出來。本期八年級數英競賽，我校總分、人平均取得小組和全縣第一的優異成績。九年級一調考試，我校總分、“二率一人平”，均居城區小組第一名，囊括全縣總分前15名。

　　四、班級文化建設由規范步入特色

　　各班教室激勵性標語、名言警句、守則、規范、課程表、作息時間表、榮譽欄、學習園地齊全，充分發揮育人功能。教室環境整潔，物品擺放整齊，無臟、亂、差現象。班規、班訓、制度、公約健全，執行效果較好，班干部作用發

　　揮出色，形成了團結友愛，遵紀守法，創先爭優的良好班風和學風。學生分類推進活動開展有聲有色，師生結對幫扶，教學相長。本期我們還嘗試開展建立學生成長檔案，關注學生的成長過程。主要從學習、紀律、文明、體育、勞動等方面對學生進行周考核，每達到四顆星班級給學生發一張獎狀，記錄在學生檔案中。學生的成長檔案包括學生小檔案、我的計劃、我的驕傲、我的成果、我的暢想五部分。此項活動，選取七一班和八十一班為試點班級，目前各項工作已全面展開。

　　五、特色文化建設內涵充實

　　結合我校傳統和實際，進一步充實校園特色文化內涵，推行“特色辦學理念”。本期新開設大課間活動和校合唱團、“金話筒口才培訓班”、 《星星雨》文學社等社團活動。

　　深入開展大課間活動，把學生從繁重的學習壓力下解放出來，開創富有個性化的課余生活，逐步由跳繩、踢毽、乒乓球、打沙包等體育娛樂項目向更高的層累，多樣的形式發展。

　　成立《星星雨》文學社，培養一批“校園小記者”、“校園小編輯”、“校園小作家”。迅速、及時反映校園生活，真正把校刊《黃河浪》辦成學生自己的刊物，逐步過渡到周刊、季刊、期刊。

　　“校園文化藝術節”在原有基礎上有所變動。首先是

　　時間定在每年5月春暖花開之時。其次內容和形式進一步豐富，集中展示、檢閱全體師生的精神文明成果和綜合素質。諸如科技小制作展、師生優秀作品展（包括字畫、文學、藝術等）、校園明星表彰、學校校史、榮譽展覽等，通過多種形式，培養一批特色人才，增強師生對學校精神的認同感和自豪感，凸顯特色辦學理念。

　　校園文化建設是一項復雜的系統工程，不只是“讓每一面墻都說話”，也不是搞好幾項硬件建設，它的著力點在于如何營造濃厚的文化氛圍，創設良好的育人環境，發揮有效地育人功能。由于受物力、財力、人力等因素的制約，我們遠沒有把這項工作做的盡善盡美，但我們會不遺余力，與時俱進，進一步做好校園文化建設的養護和研發，為全面提升我校教育水平，打造品牌學校奮斗不息。

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