期末學科質量檢測總結范文
一、本次質量檢測各學科成績統計表
學科:語文
1.成績統計表(保留一位小數)
2.分數段統計表(單位: 人)
(二) 學科:數學
1.成績統計表(保留一位小數)
2.分數段統計表(單位: 人)
(三) 學科:英語
1.成績統計表(保留一位小數)
2.分數段統計表(單位: 人)
(三) 學科:綜合
1.成績統計表(保留一位小數)
2.分數段統計表(單位: 人)
二、本次質量檢測成績的分析說明:
本次一年級語文成績較好平均分80.77,比起學區整體成績較好。數學成績也較高,平均分為86.50分,在學學區統考中名列第四。
二年級語文成績較高,平均分92分,及格率是100%,優良率為100%。二年級數學成績比去年有所下滑,平均分是74.50分,優良率是25%,及格率是75%。
三年級語文成績在學區統考中名列六,個別學生成績較穩,及格率占到100%。三年級語文成績穩定,名次比上學期提升一名,為第六名。三年級數學平均分86.6分,及格率100%,優良率80%,較上年有所下滑,由第一名降為第四名。三年級英語平均分73.2分,優良率40%,及格率80%,較上一學年成績有大幅提升。
四年級語文成績與去年相比有所下滑,平均分保持在75.88分,及格率為100%,優良率25%。四年級數學平均分91.25分,及格率、優良率均為100%,名次由第二名上升為第一名。四年級英語平均分69.5分,及格率100%,較上一學年成績有大幅提升。
五年級語文成績平均分83.75分,成績穩定。及格率100%,優良率為83.33%。數學成績也呈穩定趨勢,平均分為78.24分,及格率為83.33%和優良率66.67跟以往相差不多。五年級英語平均分46.7分,及格率33%,成績較上一學年有所提高。
六年級語文成績平均分84.8分,及格率、優良率均為100%,由上一學年的第五名直線上升為第二名。數學平均分83.3分,及格率、優良率均為100%。由上學年的倒數第二上升為第五名。英語平均分37.2分,較上一年成績有所提高。綜合課總體來說成績較低。
三、存在的問題:
1、課標理解不太透,教材挖掘不太深。人教版教材,其編排意圖,內容安排都具有很大的伸縮空間,為教師進行課堂教學實踐活動提供了充分的空間,探究的自由。從測試反映的情況看,有些知識點沒有給學生講到,有些內容也沒有給學生歸納總結出來,沒有把教材充分挖掘透。
2、理念滲透不夠深,教法研究不夠足,學法指導不夠細。課堂教學過程中就例題講解例題,就課文讀課文,就練習做練習,缺乏教學思想的'滲透,學習方法的指導。從測試中看,學生的閱讀能力較低,寫作能力較低,<蓮>分析解決實際問題的能力較低。說明,教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠。
3、后進生輔導缺乏計劃安排,隨意性大,轉化率低。其實優生和后進生智力上沒有多大差別,差別就在于學習習慣,學習態度等非智力因素。教學中,我們教師只是把輔導后進生喊在嘴上,缺乏在行動上輔導后進生長遠計劃。
4、任課教師對綜合課思想上不夠重視,所以成績較低。
四、本次質量檢測總結說明
本次質量檢測反應了我校教師教學情況,教師們都認真輔導學生,學校整體成績都有大的提升。學校總排名從上學年的第六名上升
五、今后我校的教學設想及對策
1、組織學習活動,總體把握教材要求,挖掘理解每節課內容。結合每學期教學計劃,學習課程標準對本學段的要求,掌握本冊教材的教學總目的要求,熟悉每單元教學要求,單元教學重難點,單元教學關鍵,制定詳細單元教學策略。
2、充分運用各種資源,研究教學方法,提高課堂教學實效。
3、因材施教,分層要求,培養優生和輔導后進學生。
4、滲透思想,體現方法,培養學生自我學習能力。
5、注意細節,培養習慣,提高質量。主要是認真審題的習慣,認真書寫的習慣,格式規范的習慣。教育學生要有耐心和細心。
6、今后提高綜合課的認識,努力挺高綜合課成績。
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