小學四年級作文格式
在日常的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的小學四年級作文格式,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學四年級作文格式 篇1在我的心中蘊藏著一個小小的秘密。我不想讓別人知道,但憋在心中又怪難受的。我真想找個人,只能一個人,談談我心中的秘密。于是我想到了你,因為你是我信得過的好朋友,我們倆可以做到無話不談的,是嗎?
那次,說起來真是夠內疚的。那天早上,我去林林家玩,一進屋,目光便停留在林林家柜頂上的心形玻璃,做工精細仿佛一顆干凈到沒有塵埃的水晶。漂亮吧?這可是我爸爸從外地花高價買回來的。林林神氣地說。一言驚醒夢中人,我這才把目光從心形玻璃轉移到別處。坐了一會兒,林林端來茶水招待我,我接過水和她聊天,談到那塊心形玻璃時,只見林林話似乎也多了起來,還興奮地拉著我的手晃來晃去。就這樣,我們玩了整整一早上,中午時林林讓我留在她家吃飯,我笑著說不用了。爸爸媽媽還在家等我吃飯呢。
回到家里,媽媽叫我去吃飯,吃完之后。我回到臥室里,看了一會書,便迷迷糊糊地睡著了,夢里,我又一次來到林林家,趁她們不注意時,伸手拿走了心形玻璃,我看著林林傷心的樣子走了。啊!我猛地一叫了一聲,想著剛才的那一幕,心仿佛跳到了嗓子眼了。
晚上,我又鬼使神差的來到了林林家,他爸媽不在。我又望了一眼心形玻璃,只要伸手便可以得到它了。可是我又想起夢中林林那傷心的模樣心里左右矛盾。最后,年少無知的我還是拿走了那塊玻璃,我心虛的找個借口離開了林林家。回家后我在臥室里仔細觀詳了那塊玻璃,還是那樣漂亮,但卻沒有原先的光澤了。
第二天,林林發瘋似的找玻璃,我不敢正眼看林林。后來,她爸爸又托人買了一塊小兔子的玻璃,這才把事兒給平息了。可是當我再看心形玻璃的時候,它就像是一根刺,深深刺著我的心,它時時刻刻提醒著我不能再一次重復當年的事,因為私心,我差一點在生活道路中迷失方向。
我已把我的秘密毫無保留的告訴了你,不知你有什么想法,請你也告訴我好嗎?
小學四年級作文格式 篇2只要你對他人充滿愛心,就能讓他們的生活沒有障礙。
說說對他人充滿愛心是件再容易不過的事情了,但自己動手做卻難倒不能再難。有愛和無愛只是善于惡之間的差別。
當然,善就是在別人有困難的時候幫助他,做一個善良、純潔的人。可人們往往達不到這個境界。
一個社會的公共水平,往往折射出一個國家的文明程度。一個人如果不住手社會文明,往往會影響自身形象或國家聲譽。在清朝的時候,在一個公共場合,惡習發作,隨地吐了口痰,被外國記者發現并嘲弄,丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
相信大家都去過日本,歐洲等地游玩,親身體會過。而我們中國卻不能堪稱完美。大的不說,連交通規則都不遵守的人也有。試問,在此環境中,會不會有許多好的人被感染,漸漸變壞呢?
當然,這會使一個身心健康的無辜小孩或大人遭受牽連,變成一個缺胳膊少腿的人。由此可見,對我們來說,要幫助他人,不讓他走向不歸的道路,使無辜的人遭受牽連。
請大家充滿愛心,幫助那些需要幫助的人,讓他們的生活沒有障礙。
【擴展閱讀篇】
作文是決定語文考試成績的“半壁江山”,因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題,原因是考生要在同一環境下,作公平的競爭。審題,就是要對試題展現的'所有內容作全面、準確的審讀和理解,把命題者的意圖讀出來,把題目的各種限制審清楚,明確要我寫什么,怎么寫,寫到什么程度,真正做到全面領會,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定,凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見,審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意,就是要作者站在時代的高度,去觀察、認識生活,提煉主題,使主題體現時代的精神,既反映時代,也作用于時代,跳動時代的脈搏,推動著時代的前進。文章的“意”, 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想,是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物,它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我,有些同學忽視了對文章思想傾向的把握,看問題不全面,觀點偏激,更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明,言論自由,話說錯了不會追查什么政治問題,但作為未來社會的建設者,正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛,也是閱卷老師對文章的第一印象,特別是自擬題目寫作,閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說:“秧好一半谷,題好一半文”,可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題,文章寫好后也許是沒有時間寫標題,也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分,但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗,將幾篇寫得較好的作文,按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷,其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離,不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題,我覺得應做到這樣幾條:
①確切。指符合文章內容,也指遣詞造句符合規范)。
②精練。指標題字數恰當。
③生動。指題目能體現出一種活力,具有可讀性,饒有情趣。
④新穎。指有新視角、新思路、新感悟,能夠給人一種新鮮感。
⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣,可以運用修辭擬題,可以引用俗語擬題,可以化用古語擬題,可以借用成語擬題,可以套用流行語擬題,也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等,考生可以根據自己的情況靈活運用。段落:考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文,我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然,越顯得你成熟老練。另外,要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目,把首句寫好,“眉清目秀”,整個段落都顯著精神。
3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類:一類是規定必須寫某種文體,如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體,如“除詩歌外,其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”,讓考生自由選擇文體,這里要特別注意,文體不限不是不要文體,而是要你在選擇了一種文體后,一定要按這種文體特點寫作,要寫什么象什么。不可隨心所欲,寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面:不假思索就能想到的東西,絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘,想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己,用第一人稱入文,讓“我”的激情在文章中閃光,情真意切,引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話,要避免空發議論,無病呻吟,濫提口號,亂發號召,空表決心等等。作文可以虛構,“允許”編寫故事,但不等于提倡“編寫故事”,編寫故事要做到“大膽想象,自圓其說”。濫編、胡編,絕對不會得高分。
4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾,就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾,必須做到開頭起筆入題,結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象,開頭結尾千萬不要涂抹。有道是:良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料,古今中外,慢慢道來。開篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”,有的只是一筆帶過,草草收兵,比例嚴重失調,使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”,這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾,或用一句話硬斷,或點上一串省略號,這樣即使你雕出了“鳳頭”,壯大了“豬肚”,也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞,首先是看其整體。所以,考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、語言和字數考試作文語言要規范準確,具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌詞,引用百姓口頭民謠,但取向一定要積極向上,真正讓語言亮起來。照理說,文章是表情達意的工具,有話則長,無話則短,似乎不應有字數的限制。但考試作文,作為一種特殊形式的作文,為了達到一定的考查目的,并考慮到考試時間等因素,一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的,一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足,雖然評分標準規定,不足字數的,每少50字扣1分,但實際情況是,字數不足往往被認為文章內容單薄,分數很難上檔次。限最高字數的,不要超過。否則,給人一種臃腫的感覺,再說,作文寫得長,花的時間多,解答前面的題用的時間少,必定會受到影響。如果沒有限最高字數,一般就是以作文紙為限,即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情,超出作文格子,以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中,書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看,但要求書寫整齊易辨認,一筆一畫清清楚楚,不寫草字。標點符號書寫也要規范,特別是格式要正確,句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末,可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首,可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格,不能斷開,寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面,正如人的容貌一樣,給人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒,書寫工整,卷面清潔,讓人一看心中先喜三分,其結果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣,做完后也需要認真檢查,看有沒有筆誤的錯別字,有沒有不通順的句子,有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來,對于句段該刪的要刪掉,該增的要增補,只是要改得清楚、整潔,使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
語文作文技巧
1、新瓶裝舊酒
此法就是對舊的材料進行組裝、修飾,作文就在有限的材料中出新出采,顯出無限的意蘊。
示例:古代女子的生命是貂禪輕舞的團扇,是昭君出塞的黃沙,是楊玉環拋上樹的白綢,是西子墜湖的漣漪,是綠珠濺落的鮮血,是黛玉葬花的悲吟,是竇娥赴刑場的怒火……
簡析:文中的歷史人物、文學形象,同學們都熟悉,巧妙的語言表達,充滿詩請的議論,修辭手法的運用,使我們不得不佩服其語言駕馭的能力。
2、褒詞貶用
示例:今日美國已是螃蟹十足了。今天到中東上思想政治課,明天到東亞辦人權學習班,剛在南斯拉夫踢完了熱身賽,又跑到印度半島當裁判。
簡析:一個霸氣十足的國際警察形象躍然紙上。
3、巧借俗語
示例:美國之所以多年來與臺灣保持著曖昧關系,全然是為了自己的被窩溫暖。換句話說,如果臺灣這只熱水袋不能保障美國伸在亞太地區的腳趾暖和,甚至還倒灌冷風,他馬上就會把臺灣蹬出被窩去。
簡析:日常用語在分析美國與臺灣的關系上,極盡揶揄嘲諷之能事,用語巧妙,叫人拍案叫絕。
4、舊詞新用
示例:小學時,桌上的“三八線”總是一厘米、一毫米量得絲毫不差,常常由于不慎侵入了同桌的“領土”,爆發“自衛反擊戰”……“天下大勢,分久必合,合久必分”。到了初中,同桌就有了兩種關系:一種是民族融合式,一種是和平演變式。
簡析:舊詞新用,格調清新,意蘊深厚。
5、古詩詞連用整句
在文中適時引用,形成整句,既展示了考生的文化底蘊,又展示了迷人的靈動風采。示例:如果有人問“春天是什么?”有人會說是草長鶯飛,雜花生樹;白居易說是“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。;蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上十”;李白說是“燕草如碧絲,秦桑低綠枝”;杜牧說是“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風”……
6、排比式整句
它主要通過修辭的方式來連綴展示。一是內容上排比,增強了豐富的內涵;二是意義上遞進,增強了說服力,喧染了氣氛,提高了氣勢。示例:天空中一絲云兒飄過淡淡的,自由自在的,你覺得真好,這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈,你覺得生機勃發,這就是語文;如血的殘陽映紅了半邊天,讓人無限留戀,別忘了,這也是語文。
又示:世界上沒有兩片相同的樹葉,更不會有兩雙相同的眼睛。不同的國度給了我們不同眼睛。或許大洋彼岸美利堅的陽光正在你眼中折射成永遠活潑自信的微笑;或許北歐的冰雪正在你眼中融化為沉靜與深邃;或許長江昆侖的清風正在你眼前幻成中國式的內斂與神秘。不同的國度有著不同的土地,不同的風不同的雨不同的陽光,灌溉出不同的思維與精神,并在上面牢牢地打上了民族的標簽。
7、比喻式整句
它是運用一系列比喻、用形象、具體、感性的事物,來表達抽象的深邃的內涵的語段。
示例:語文是那無聲的冷月,是那靜謐的荷塘,是那秦皇島外滔天白浪的打魚船,是那青天里的一行白鷺,是那沉舟側畔的萬點白帆,是那山重水復后的柳暗花明。
8、假設式整句
就是利用假設的句式,利用排比、推理的方式構成相對整齊的句子。主要通過“退一步,進一步”的方式來完成假設命題的,通過推理、論證,達到自己的目的。
示例:試想,若愛迪生在失敗了幾次后便輕言放棄,電燈的發明不知將被向后推延多長時間,人類文明又怎能得到如此飛速發展?在工作學習上如此,在人生道路的選擇上難道不也是如此嗎?蒲松齡七次趕考均榜上無名,而他并沒有給自己的答案,他選擇了人生的另一答案,放下功名,鋪開筆墨,這樣才有了流芳百世的《聊齋志異》。
作文提綱一般包含三部分內容:
(1)題目。要把題目寫在第一行正中間。
(2)主要內容和中心。簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心。
(3)結構設計。開頭、結尾、過渡、段落、層次等。
提綱沒有什么固定的格式,隨各人的習慣,你可以“左-右”排列,也可以“上-下”排列,看清楚層次、框架即可。尤其是考試的時候,更不要拘泥于形式。或簡或繁,甚至是腹稿,依據自己當時的情況而定。
就議論文來說,一般有五個步驟,依次如下:
第一、定點:確立中心;
第二、發散:想好說理層次——準備從哪幾個角度、側面、層次、階段展開(總分、層進、對照等);
第三、建構:“左-右”或“上-下”排列,用文字表述或借用大括號等數學符號均可;
第四、添加:為各層次充實典型事例、名言警句等;
第四、完善:行文前如有時間先擬好總領全文的開頭和收束點旨的結尾。
規范完整的提綱可能需要花上一點時間,但磨刀不誤砍柴工。
一、卒章顯志
在文章結束時,以全文的內容為依托,運用簡潔的目言,把主題思想明確地表達出來.或者在全文即將煞尾時,把寫作意旨交代清楚,使文章中心鮮明突出。
二、詩情畫意收束
在文章結尾處,用精彩的語言描繪出既有詩仍畫意又有豐富思想的藝術畫面,達到景中有情,情中有景,字字句句皆有情,達到高考作文“意境高遠”之要求。
三、首尾呼應
首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一,一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,然后在結尾時再次強調.照應開頭,首尾遙相呼應,結構完整.渾然一體.從而使文章的中心鮮明突出能喚起讀者心靈上的美感。
四、感悟升華收束
在全文敘述、描寫的基礎上,自然延伸,透過現象揭示本質.品味出人生的意義,升華出感情的火花,閃耀出生活哲理,顯示出精神風采和思想品位。
五、啟發思考.含蓄蘊藉
用恰當的詞語組織形成句子,結尾給讀者留下思考余地.讓人有所啟迪,獲得感悟,可謂情韻深厚。含蓄結尾寫法,就是把要說的話、表達的真情隱藏起來,使文章結尾留有空白,常采用比喻象征手法和空白藝術,耐人尋味,給人留下大窮的想象余地,使人浮想聯翩,能把讀者引向更深遠的境地,有“余音繞梁,三日不絕”之奇效。
1、充分發揮自己的優勢。認識水平高、擅長理性思維的同學可選擇議論文,擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇微型小說,擅長抒情的同學可選擇散文。
2、精寫前幾段,給評卷老師留下一個好印象。要精雕細刻,要出彩。比如,可開門見山,直奔主題;可制造懸念,引人入勝;可提出問題,引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法,或巧述故事,引人入勝,或巧用題記,揭示主旨,或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結尾可畫龍點睛,發人深思;或總結全文,照應開頭;或虛筆拓展,擴大容量;或精辟議論,深化主旨。
3、要給自己充足的構思時間,不要急于動筆。“寧停三分,不爭一秒”,因為寫作是“開弓沒有回頭箭”的,寫到一半,突然發現,呀,把題目理解錯了,或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半,又想另起爐灶。時間沒了,心情也壞了,干著急。建議打草稿,防止“三邊工程”(邊立項,邊設計,邊施工)。考場作文不宜見異思遷,邊寫邊改。要貫徹一種構思。一旦構思已定,就不要輕易改變。
4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學構思、提綱擬好后,開頭反復推敲,精雕細琢,后來發現時間不夠,于是草草收兵。此外,要謹慎對待修改。今年實行網上評卷,更應慎重。修改一般只著眼于字詞方面的,可用米尺比好之后劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀,要努力做到改動少而效果好。
5、如果偏題或者離題,作文的主要分數就失去了。為防止跑題,可從如下幾點做出努力:一是將材料、引語和話題聯系起來思考,不可單看話題;二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明;三是想一想這則材料當初發在媒體上登載是要達到一個什么效果的。萬一跑題了,要考慮逆挽,使文章形成一種欲揚先抑的結構形態。
【小學四年級作文格式】相關文章:
小學作文的格式11-14
小學作文批改格式10-03
小學書信的格式作文01-25
小學作文提綱格式模板07-17
小學轉學證明格式10-26
書信格式的環保作文小學書信作文07-11
小學作文寫作格式及優秀寫作模板09-12
小學備課教案格式表格08-29
小學數學實習報告格式07-09
这里有更多你想看的
|
- 上一篇:四年級寫作文技巧和方法 四年級寫作文多少字
- 下一篇:返回列表